吳大遠

摘要：在新課改的背景下，越來越多的教師開始重視課堂的教學效率。課堂的教學效率直接決定學生的學習效率。高中學習任務和教學任務都比較繁重，提高課堂的教學效率尤為重要。

關(guān)鍵詞：新課改背景；高中物理；教學效率

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0170-01

眾所周知，高中階段是一個爭分奪秒的重要時期。在高中階段，“效率”一詞常常被家長，教師，學生念在口中，可以看出，效率對于高中學習的重要性。在高中理科學習中，很多學生都一致認為物理較困難。由于高中物理學科的難度較大，導致很多高中物理教師在一定時間內(nèi)無法完成教學任務，嚴重影響教學進度。因此，在高中物理教學中，提高課堂教學效率是每一位教師必須重視的問題。只有提高課堂教學效率，才能保證讓學生全身心投入到學習之中，從而提高學習效果。

1.強調(diào)物理學科的重要性

由于高中生認知結(jié)構(gòu)的不斷完善，有了自己的認知，判斷，所以很多高中生都有自己的主見，能夠進行自主選擇。在教學過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有不少學生有偏科的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在高中階段更為普遍。而學生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象很多是由于對于某個學科缺乏興趣或是有的學生盲目判斷學科的重要性，認為某學科對他們沒有重要意義，所以盲目放棄該學科的學習。很多高中生無法意識到物理學科的重要性，一再地貶低物理的地位，忽視物理對生活的影響，從而導致缺乏學習物理的動力。物理是一門和生活緊密聯(lián)系在一起的一門學科，高中物理主要講電力學和能量。由于很多高中生和實際生活接觸較少，在他們的意識中，這些物理知識和生活沒多大聯(lián)系。因此，高中物理教師應著重給學生強調(diào)物理知識對生活的影響。

強調(diào)物理知識對生活的重要性，并不是教師一味地說物理多么重要，這樣對于高中生是沒有任何說服力的。只有將物理知識和實際生活聯(lián)系在一起，用物理知識來詮釋生活的相關(guān)常識，才能讓學生們從本質(zhì)上了解物理對于生活的重大意義，他們才能有意識地重視高中物理的學習。并且，高中生面臨著報考志愿，選擇大學專業(yè)的重要時期，據(jù)了解，很多高中生有意愿報考電子、電氣、通訊類的專業(yè)，而這些專業(yè)必須具備扎實的物理專業(yè)知識。

2.合理使用多媒體

隨著科技的迅猛發(fā)展以及國家對教育的重視，目前大部分學校都配備有多媒體設備。多媒體是輔助教學的一個教學設備，而巧妙使用多媒體進行教學不僅有益于教師的教學還有益于學生的學習。在傳統(tǒng)的教學背景之下，很多教師已經(jīng)習慣于傳統(tǒng)的教學模式，不善于使用多媒體。而作為教師的我們都知道，傳統(tǒng)的教學模式傳授知識只能借助文字信息和語音形式，這在一定程度上無法保證教學氣氛的活躍性。而多媒體不僅能傳遞文字信息，還能傳遞聲音，圖片，圖像，視頻信息。如果在課堂上巧妙地借助多媒體進行教學，就能提高課堂教學效率。

由于條件和時間的限制，很多物理實驗無法在實驗室進行操作。而很多教師就直接省略物理實驗的講解，或是照著課本以文字的形式給學生講解實驗。學生只能靠自己的思維來想象實驗的操作，而無法親臨實驗的演示。在這里，物理教師就可以借助多媒體給學生演示物理實驗，不僅節(jié)約了口頭描述的時間，還能讓學生親自觀摩物理實驗的操作，知其然并知其所以然。設想一下，如果教師只是煞費口舌地給學生講述物理實驗的操作，學生很有可能對物理產(chǎn)生厭倦之情，即使絞盡腦汁也無法想象出物理實驗的具體操作，嚴重影響學生的學習效率。比如在講伽利略自由落體實驗時，不管教師采用何種教學方法給學生講解物體下落的速度和物體本身質(zhì)量的關(guān)系時，想必學生也無法理解自由落體運動的原理，不僅浪費了課堂教學時間，還不能保證課堂教學效率。而如果物理教師通過多媒體向?qū)W生們呈現(xiàn)自由落體實驗的演示，即兩個不同質(zhì)量的物體從同一高度同時下落，告訴學生相關(guān)數(shù)據(jù)，并引導學生計算兩個物體自由落體的速度。

3.充分的課前準備

教育界一致認為，上好課的前提就是備好課。高中物理課程比較繁重，這就更加要求教師在課前做好充分準備。簡單地說就是備教材，備學生。即物理教師在上課之前應反復研讀教材，并結(jié)合學生現(xiàn)有的知識基礎，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗認真?zhèn)湔n。很多教師課前備課只完成了備教材這一項工作，而沒有“備學生”，學生才是學習的主人，要想取得高效的學習效率，就應該熟悉這一階段學生的基本學情，并根據(jù)每個班級學生的實際情況制定教學目標，教學計劃，有的放矢地進行教學才能有效果。

教育名言曾說過“要給學生一杯水，教師要有一桶水”這句話就反映了要想教書育人，使學生信服，教師需儲備豐富的專業(yè)知識。在上課之前，教師不僅需要豐富自己的專業(yè)知識，還需要提高自己的教育教學能力，并為上好一堂課準備相應的課件、教具。如果一個教師在課前沒有做充分的準備，那整堂課的教學進度并不順暢。這不僅會使一個教師在學生面前丟失可信度，還會影響教學秩序，同樣教學進度和教學效率也會大打折扣。古人經(jīng)常說“不打沒有準備的仗”，這句話也可以用在教學之中。

雖然高中物理教學任務比較繁重，但如果掌握良好的教學方法，就會化難為易，提高課堂教學效率，取得良好的教學效果。在高中物理教學中，教師應不斷地給學生強調(diào)物理學的重要性，讓學生有意識、有計劃、有目的地進行物理學習。同時也要充分備課，充分利用多媒體輔助手段進行教學，這樣課堂教學效率就能不斷提高了。