向芳

摘要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中“核心素養(yǎng)”成為課程改革的高頻用詞，因此在新課程改革影響下，我們在學(xué)科教學(xué)活動中也應(yīng)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的有效路徑，滲透核心素養(yǎng)教育目標(biāo)要立足學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷，給學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)。因此，本研究以核心素養(yǎng)教育目標(biāo)作為立足點(diǎn)，分析高中思想政治生活化教學(xué)的方法，希望研究內(nèi)容具有參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué);核心素養(yǎng);生活化教學(xué)

引言：

為響應(yīng)新課改號召，高中政治教學(xué)需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)活動要反映學(xué)生生活背景與實(shí)際，著眼于高中生發(fā)展需求，引領(lǐng)高中生認(rèn)識社會、融人社會。但是實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，部分教師在開展教學(xué)活動的過程中，不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，限制了學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提升，上述問題需要引起廣大高中政治教學(xué)工作者的重視。

一、關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)

政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是其他素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識”。時(shí)政政治關(guān)系著我們每個(gè)人的生存和發(fā)展，高中政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生首先需要具備的就是政治認(rèn)同素養(yǎng)，深刻領(lǐng)會國家大政方針，看到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我們生活發(fā)生的可喜變化，堅(jiān)定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，走社會主義發(fā)展路線。在《民族精神》的教學(xué)中，我采用了紀(jì)念長征勝利80周年的素材，創(chuàng)設(shè)了具有生活氣息的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考在那么艱苦的條件下長征最后能取得勝利的原因，從而引出長征精神，進(jìn)而分析弘揚(yáng)民族精神有什么意義，在思辨學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生逐步認(rèn)識到我黨領(lǐng)導(dǎo)人民走出的中國特色社會主義道路的科學(xué)性，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)。

二、組織生活化合作探究，培養(yǎng)學(xué)生法治意識

法制意識培養(yǎng)是高中政治教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，在具體的教學(xué)實(shí)踐活動中，教師可以通過合作學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在教學(xué)問題探討過程中逐步具有科學(xué)的法律意識”。在講到《政治權(quán)力需要監(jiān)督》這部分內(nèi)容時(shí)，我以國家貧困縣江西省鄱陽縣財(cái)政局經(jīng)濟(jì)建設(shè)股股長李華波貪污案為例，李華波在任職期間共計(jì)貪污公款9400萬，案發(fā)后逃往新加坡，如今已遣送回國。在學(xué)生們的驚訝與詫異中我們提出問題讓學(xué)生思考：政府權(quán)力為什么必須依法行使？若你是李華波會如何用好自己的權(quán)力？政府權(quán)力為何需要接受監(jiān)督？提問后把全班學(xué)生分成四組，每組學(xué)生進(jìn)行合作，具體包括思考問題、搜集材料、聯(lián)系教材、課堂呈現(xiàn)和講解等，這些內(nèi)容由學(xué)生自己分工，給他們5到10分鐘的時(shí)間完成。然后組長整理小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，選擇小組成員進(jìn)行討論結(jié)果匯報(bào)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力可以得到鍛煉，對法制社會本質(zhì)的認(rèn)識更加深刻，提升學(xué)生對法律威嚴(yán)的認(rèn)識，這對于他們的法制意識養(yǎng)成具有積極意義。

三、寓教于例，培養(yǎng)學(xué)生理性精神

理性精神不僅指自然科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)體現(xiàn)的求真務(wù)實(shí)思想，也指堅(jiān)持真理、尊重規(guī)律、實(shí)事求是，思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，科學(xué)精神養(yǎng)成旨在使學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，對個(gè)人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。為此高中思想政治教學(xué)活動中，我們需要關(guān)注實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)過程中以科學(xué)精神作為指導(dǎo)正確認(rèn)識客觀世界。例如，在學(xué)習(xí)《文化對人的影響》時(shí)，我選擇學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的熱議和討論，如公車讓座，新聞屢次報(bào)道，我首先搜集了公車讓座近幾年來引起社會議論的相關(guān)報(bào)道，并就這些事件引導(dǎo)學(xué)生對其中的文化因素進(jìn)行了分析，指出尊老愛幼自古以來就是我國的傳統(tǒng)美德，而這一美德隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，已經(jīng)遭受到了巨大的挑戰(zhàn)，最終指引學(xué)生從中華文化的傳承角度分析個(gè)人行為，引導(dǎo)學(xué)生理性對待這一生活現(xiàn)象。此外，我還就這一事件進(jìn)行了延伸，對比了我國與國外幫助他人的不同，在中國我們有著“助人為樂”的說法，而在國外講究人人平等，若貿(mào)然出手幫助他人，部分時(shí)候被認(rèn)為是貶低和蔑視行為。通過這些公車讓座事件的探討和延伸，學(xué)生掌握了文化對人的影響，理性認(rèn)識文化差異，養(yǎng)成理性思維。

四、立足社會生活，滲透公共參與素養(yǎng)培育

學(xué)生的公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)需要一個(gè)持續(xù)性過程，以各類實(shí)踐活動為依托，在實(shí)踐中領(lǐng)悟公共參與的重要性，從而提升自我使命感與社會責(zé)任感。在《政治生活》模塊的教學(xué)中，思想政治教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，學(xué)會行使公民的權(quán)利履行公民的義務(wù)。要使學(xué)生能夠有序地參與公共事務(wù)并養(yǎng)成公共參與素養(yǎng)，需要教師在授課的過程中創(chuàng)設(shè)參與情景，組織學(xué)生模擬情景活動。如可以模擬人大代表的選舉，讓學(xué)生在實(shí)際模擬中理解人民代表大會制度的含義與作用。還可以模擬政協(xié)委員參政議政，把身邊的熱點(diǎn)問題和人們普遍關(guān)心的問題放在課堂上，讓學(xué)生小組展開討論，尋找良策。還可以組織社會調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上了解公共事務(wù)的成因、意義或危害，從而提出建議，撰寫調(diào)查報(bào)告。這不僅使學(xué)生更加關(guān)注社會，了解社會，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的公共參與精神。

結(jié)束語：

綜上所述，政治學(xué)科是高中課程體系中的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)具有積極意義，素質(zhì)教育背景下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為高中政治教育的重要教學(xué)目標(biāo)，因此高中政治教師在教學(xué)活動中應(yīng)該明確學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是當(dāng)前的高中政治教學(xué)忽視了生活化教學(xué)的重要性，造成課程教學(xué)有效性不足，導(dǎo)致學(xué)生的政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果不理想。這就要求作為現(xiàn)代教學(xué)工作者的我們，能夠積極認(rèn)識傳統(tǒng)政治教學(xué)的不足，掌握生活化教學(xué)策略的應(yīng)用技巧，為高效課堂構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

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