鄧紅偉

摘 ?要：一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，絕對(duì)不只是看他數(shù)學(xué)成績(jī)有多高，英語(yǔ)口語(yǔ)有多么流利，而是要看他這個(gè)人德、智、體、美、勞等綜合方面的發(fā)展。而美育就是九年義務(wù)教育中極為重要的一個(gè)組成部分，因此美術(shù)教學(xué)就凸顯出了它的重要性。它能夠有效地幫助學(xué)生發(fā)散他們的思維邏輯，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。并且對(duì)于小學(xué)階段而言，美術(shù)的意義更為重大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的學(xué)生正處在一個(gè)發(fā)展智力、并且對(duì)事物都抱著極大好奇心的關(guān)鍵階段，因此就十分符合美術(shù)學(xué)習(xí)的需求和拓展方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);學(xué)習(xí)興趣;豐富方式;鑒賞名畫;自由創(chuàng)作

對(duì)一門事物學(xué)習(xí)的前提就是具有一定的興趣。所以就要求教師能夠注重對(duì)于學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在最為火熱的一個(gè)詞就是創(chuàng)新，對(duì)于教學(xué)來說也是如此。要求教師能夠結(jié)合多種素材和設(shè)備來豐富教學(xué)方式，這將會(huì)極大地提高學(xué)生們的好奇心和積極性，以此來增強(qiáng)他們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。其次，可以帶領(lǐng)學(xué)生們來欣賞一些經(jīng)典名作，幫助他們構(gòu)建美的認(rèn)知。最后，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主創(chuàng)作，因?yàn)槊佬g(shù)是一門比較感性的藝術(shù)學(xué)科，并不像數(shù)學(xué)物理那樣過于死板。學(xué)生們通過自己的創(chuàng)作可以豐富他們的想象力，以此來提高他們對(duì)美的觀察和認(rèn)識(shí)。

一、豐富教學(xué)方式

任何事物在一日又一日的重復(fù)之下，也會(huì)被消磨掉熱情和興趣，美術(shù)雖然具有一定的趣味性，但是如果教師只是一味地重復(fù)教學(xué)，照本宣科，那么學(xué)生也會(huì)喪失興趣。所以就要求教師能夠積極地去開拓，創(chuàng)新出一些新鮮的教學(xué)方式，以此來提高學(xué)生們的積極性。并且在多媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，教師可以有效地利用多種設(shè)備，來提高學(xué)生們的課堂體驗(yàn)。比如，采用微課的方式，可以增加他們對(duì)于某一方面的美術(shù)了解，提升他們的課外知識(shí)。其次，也可以采用一些VR設(shè)備來加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通。

例如，在教授“剪紙故事”時(shí)。教師可以先向?qū)W生們講述，有關(guān)于剪紙的歷史和發(fā)展由來，以及現(xiàn)在的發(fā)展形式，向?qū)W生們先普及有關(guān)剪紙的基本概念。其次，就可以使學(xué)生們參觀一些自己制作或收藏的剪紙作品，供他們欣賞。這樣使學(xué)生們直觀地感受剪紙作品，可以極大地豐富他們對(duì)于剪紙這門藝術(shù)的感受和印象。這種更加直觀的沖擊力將會(huì)帶給他們別樣的體驗(yàn)。同時(shí)教師，還可以準(zhǔn)備一些素材和剪刀，來使學(xué)生們自己動(dòng)手做出一些剪紙作品。而這個(gè)階段的學(xué)生往往充滿著靈性，可以剪出一些小花、小鳥、小魚、小樹等等，教師也能夠把這些作品張貼在教室中，以提高他們的成就感和對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、剖析鑒賞名畫

學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣的前提是知道什么是美，心里能夠?qū)γ烙幸粋€(gè)具體的認(rèn)知。而通過對(duì)于名畫的欣賞，可以有效地在他們形成一個(gè)對(duì)美的觀念的標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知，讓他們能夠在心里形成一個(gè)對(duì)美的概念，這樣能夠極大地幫助他們對(duì)美的認(rèn)知。然后由教師帶領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行剖析，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾稳バ蕾p名畫。教師可以挑選一些學(xué)生們較為容易理解的作品，要避免選取一些抽象派的藝術(shù)，使學(xué)生們產(chǎn)生疑惑，但同時(shí)也可以適度地進(jìn)行引用，來開闊一下他們的視野。

例如，在教授“家鄉(xiāng)古建筑”時(shí)，首先，向?qū)W生們講述中華民族古建筑源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷史，使他們直觀上先有一個(gè)整體的把控。接下來，就要求學(xué)生們介紹關(guān)于自己的家鄉(xiāng)著名的建筑，有的學(xué)生舉出了洛陽(yáng)這座古城經(jīng)歷了許多的王朝;有的學(xué)生說自己旅游過的北京的故宮，也存在了許好幾百年，這都能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于古建筑的感受和回憶。接下來，我向?qū)W生介紹了蘇州園林這個(gè)別具一格的美麗林園，它體現(xiàn)了中華民族建筑別樣的對(duì)稱美。并且使學(xué)生們進(jìn)行了視頻和圖像的參觀，最后使他們的發(fā)表自己的看法，找出這些建筑的共同點(diǎn)和差別，以提升他們對(duì)于這部分內(nèi)容的理解和深度思考。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作

最后，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生們自由地進(jìn)行創(chuàng)作，大膽地發(fā)揮自己的想象力，勇敢地畫出自己的所思所想。這時(shí)教師可以給學(xué)生分配不同的命題，幫助他們思維的發(fā)散。通過學(xué)生自愿表達(dá)，可以帶動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使他們自發(fā)在潛移默化、不知不覺的創(chuàng)作的過程中，就提高了對(duì)于美術(shù)的興趣。而美術(shù)作為一門感性的藝術(shù)學(xué)科，往往沒有多么涇渭分明的框架去約束學(xué)生，而是能真正地能夠激發(fā)出學(xué)生們的天性，以創(chuàng)作出真正具有靈感的美術(shù)作品。培養(yǎng)他們對(duì)于美的認(rèn)知，欣賞美的能力，發(fā)現(xiàn)美的能力，這才是美術(shù)教學(xué)的最終目的。

例如，在教授“科幻畫”時(shí)。這一階段的學(xué)生往往充斥著各種奇思怪狀的想法，使教師覺得大為吃驚。那么結(jié)合這門課堂，就可以積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)造。大膽地發(fā)揮自己的想象力?？梢栽O(shè)想未來人們的生活方式，例如，人會(huì)不會(huì)飛在天空？能不能夠在海底進(jìn)行生活？打電話時(shí)能不能看到對(duì)方的身影？等等，都可以幫助他們發(fā)散思路。教師可以向?qū)W生們提供不同的思路，來激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。并且教師可以將好的學(xué)生作品進(jìn)行展示，以提高他們的成就感，這樣會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，以投入更大的激情進(jìn)入到美術(shù)創(chuàng)作中。

總之，對(duì)于小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。所以要求教師能夠積極開拓創(chuàng)新，豐富教學(xué)方式。其次，向?qū)W生們介紹一些名畫，并且剖析其中的藝術(shù)性和蘊(yùn)含的深刻意義。最后，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自由的創(chuàng)作，以此才能夠自由地開闊他們的想象力和創(chuàng)造力，真正地提高他們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

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