曾國(guó)清

摘 ?要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、接受知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，所以，教師在教學(xué)的過程中首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究欲望，進(jìn)而幫助學(xué)生獲取知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的科目，所以教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，站在學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本文主要介紹的就是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式和策略，進(jìn)而給予廣大教師教學(xué)上的幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

新課程改革步伐的推進(jìn)，給教師的教學(xué)提出了新的要求。在課堂教學(xué)中除了要傳授給學(xué)生基本的知識(shí)之外，還應(yīng)該提高學(xué)生的各方面能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來看，教師在教學(xué)中始終占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生在課堂中只能被動(dòng)地聽講，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)漸漸喪失，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中也不會(huì)很好地跟著教師的節(jié)奏去接受和掌握知識(shí)。這是當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師普遍面臨的問題，所以，在之后的教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試的教育理念，將課堂歸還給學(xué)生，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)新導(dǎo)入方式，激發(fā)興趣

導(dǎo)入是教學(xué)過程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于吸引學(xué)生的注意力起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師總是通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式引入新課，這對(duì)于思維較活躍的小學(xué)生來說很難在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)該要善于創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，使得學(xué)生能夠在課堂的一開始注意力就集中起來，從而為之后的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《年、月、日》這部分知識(shí)時(shí)，在課堂的開始時(shí)，我跟學(xué)生們說：“最近學(xué)校打算舉辦一個(gè)文藝活動(dòng)月，現(xiàn)在需要制作一個(gè)月歷，這個(gè)任務(wù)交給了我們班，所以我們要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造才能和藝術(shù)想法來設(shè)計(jì)這個(gè)月歷?！睂W(xué)生們聽到要有活動(dòng)舉辦了，瞬間興趣就上來了，這時(shí)候有些學(xué)生說：“可是我們現(xiàn)在還沒有學(xué)怎么制作月歷呢？該怎么完成這個(gè)任務(wù)呢？”我接著跟學(xué)生們說：“不要著急，今天我們就來學(xué)習(xí)一下日歷和月歷的制作方式，學(xué)完之后我們每一個(gè)學(xué)生都要設(shè)計(jì)一個(gè)，最后進(jìn)行評(píng)選。”說到這里，學(xué)生們對(duì)于接下來學(xué)習(xí)的知識(shí)就有了很大的興趣，接下來的教學(xué)流程也就可以很好地推進(jìn)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)興趣

教學(xué)無法，教有定法。這句話充分說明了教學(xué)方法的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要善于創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的期待感，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《觀察物體》這部分知識(shí)時(shí)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地畫出空間圖形的三視圖。我借助多媒體制作了一個(gè)動(dòng)畫，將學(xué)生所要觀察的圖形展示在動(dòng)畫中，教師通過點(diǎn)擊“左轉(zhuǎn)”“右轉(zhuǎn)”的按鈕就能夠?qū)D形進(jìn)行方向的轉(zhuǎn)變，這樣學(xué)生就能夠更加清晰準(zhǔn)確地畫出圖形的三視圖，同時(shí)在這個(gè)過程中，學(xué)生的空間觀念和意識(shí)也有了很大的增強(qiáng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教育內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，輔助于課堂的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的成就感和探索興趣。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激發(fā)興趣

教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，很多教師在教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中由于方式方法的不客觀，導(dǎo)致學(xué)生和教師很難發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。因此，在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的互動(dòng)性，創(chuàng)新課堂評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生能夠充分地參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的積極性。新的評(píng)價(jià)方式不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)的評(píng)價(jià)，包括教師的教學(xué)方式、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，學(xué)生可以提出自己的想法，然后教師就可以根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)來完善和探索出最佳的教學(xué)方案，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，也應(yīng)該不單單指考慮學(xué)生的成績(jī)，還應(yīng)該注重學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)，通過評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生認(rèn)清自身在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而有效改正。這種互動(dòng)型的評(píng)價(jià)方式，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，還能夠提高教師的教學(xué)水平，使整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂符合新課程改革的要求。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是符合新課程改革以及學(xué)生的發(fā)展的要求的，所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該提高自身的專業(yè)教學(xué)水平和能力，之后充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后站在學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使學(xué)生在主動(dòng)參與課堂的過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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