曾仁花

摘 ?要：小學(xué)英語在整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)教育過程中起著非常重要的作用，它具有著舉足輕重的地位，同時(shí)學(xué)生學(xué)好英語對于學(xué)生的身體和智力發(fā)展都有非常重大的影響。對于學(xué)生而言，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中處于英語學(xué)習(xí)生涯的初步階段。在這一階段教師應(yīng)當(dāng)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本來就將針對如何實(shí)現(xiàn)新課程改革要求的小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效互動(dòng)，提出幾點(diǎn)建議和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);有效互動(dòng);策略方法

對于學(xué)生而言，正處于性格發(fā)展的初期階段，在這一階段學(xué)生渴望與人進(jìn)行交流。而利用課堂進(jìn)行過程中的有效互動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的性格發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)還能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)的重要性分析

互動(dòng)教學(xué)是指教師與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流以及探討的方式來進(jìn)行教育教學(xué)，這有別于傳統(tǒng)的填鴨式和教師滿堂灌的教學(xué)方式。通過互動(dòng)教學(xué)能夠使師生關(guān)系變得更加融洽，師生之間交流更加平等民主，這也符合新課程改革的要求?？偟膩碚f，在小學(xué)英語課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)可以總結(jié)成以下幾點(diǎn)：首先采用互動(dòng)式的教學(xué)方式能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對英語的求知欲，從而進(jìn)一步的提高課堂的有效性。其次，采用互動(dòng)式教學(xué)模式，能夠有效地發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這也是素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的教學(xué)引導(dǎo)工作之一。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師往往處于主動(dòng)授予，學(xué)生被動(dòng)接聽狀態(tài)。這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生的性格發(fā)展，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后采用互動(dòng)式的小學(xué)英語教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生形成良好的英語表達(dá)習(xí)慣和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對于學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用都會(huì)起到非常重要的積極作用。教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的過程中，有利于學(xué)生語言表達(dá)能力和學(xué)生自信心的形成，同時(shí)還會(huì)拓展學(xué)生的思維這也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

二、提高小學(xué)英語課堂互動(dòng)有效性的策略方法

（一）營造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行互動(dòng)討論

我們都知道很多教育者由于學(xué)生是學(xué)習(xí)啞巴英語而困擾，而這種現(xiàn)象的形成主要原因還是在于沒有形成一個(gè)良好的語言交流互動(dòng)的氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語初級階段需要一個(gè)和諧平等的交流氛圍來鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言。只有這樣學(xué)生才能夠克服內(nèi)心的恐懼，大膽地將英語講說出來。同時(shí)作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到師生平等關(guān)系對于良好的互動(dòng)氛圍形成的重要性，在以往教學(xué)過程中很多教師往往是處于一種高高在上的姿態(tài)和地位。這使得學(xué)生不敢與教師進(jìn)行交流溝通，在一定程度上也限制了課堂的深入進(jìn)行。因此為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平等的交流環(huán)境教師就應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。需要注意的是，在交流過程中應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出平等和藹的態(tài)度，只有這樣學(xué)生才愿意敞開心扉，師生才能夠形成一種亦師亦友的關(guān)系，才能夠進(jìn)一步的推進(jìn)互動(dòng)的深入進(jìn)行。

（二）遵循教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的課堂互動(dòng)方式

在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重師生之間的互動(dòng)溝通交流。那么要想使得互動(dòng)交流更加有效，教師就必須要進(jìn)行科學(xué)合理的互動(dòng)準(zhǔn)備。教師在教育教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)做好科學(xué)的互動(dòng)方式準(zhǔn)備工作，要遵循課堂教學(xué)的規(guī)律，牢牢把握住師生之間的互動(dòng)是為了課堂的順利進(jìn)行而服務(wù)的宗旨。只有這樣互動(dòng)才能夠更加有效。同時(shí)作為教師，我們應(yīng)當(dāng)注意到課堂互動(dòng)方式的多樣性。很多教師認(rèn)為課堂互動(dòng)只是教師提問學(xué)生回答這樣的簡單模式，而對于學(xué)生而言這樣的互動(dòng)模式往往是處于被動(dòng)和難以接受的。因此教師應(yīng)當(dāng)要豐富互動(dòng)模式。例如，教師在課堂進(jìn)行過程中可以進(jìn)行師生互換來推進(jìn)課堂進(jìn)行，教師可以在前一節(jié)課安排好下節(jié)課將要講授的內(nèi)容，讓學(xué)生來準(zhǔn)備相關(guān)的英語對話或者英語知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備。這樣學(xué)生在上課期間也就有了展示的內(nèi)容，教師通過對學(xué)生所展示的內(nèi)容進(jìn)行檢查和補(bǔ)充。這樣的互動(dòng)方式不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)更加有效地幫助學(xué)生理解英語的運(yùn)用。

（三）加強(qiáng)示范引導(dǎo)，促進(jìn)課堂互動(dòng)

對于剛剛接觸英語的小學(xué)生而言，他們的英語知識(shí)以及英語詞匯相對比較薄弱，因此在教師進(jìn)行課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重示范作用。教師可以規(guī)范自己的英語表達(dá)以及語言交流語句的通順完整之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，然后師生進(jìn)行英語對話交流。這樣的模仿引導(dǎo)教育對于學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語是非常重要的。學(xué)生在清楚和了解自己應(yīng)當(dāng)怎么說、怎么表達(dá)之后，也就能夠充分的展示自己，從而更加有效地推進(jìn)課堂的互動(dòng)。

結(jié)束語：

英語作為一門語言來說，教師最重要的是能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)英語表達(dá)。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重到課堂互動(dòng)的重要性，可以采用多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在互動(dòng)中幫助學(xué)生形成良好的英語表達(dá)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為之后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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