徐小霞 廖海燕

摘要：中職教育工作中，英語培養(yǎng)逐步成為了教育的主導(dǎo)對象，對于學(xué)生的競爭力提升，以及自身的職業(yè)能力鞏固，都會產(chǎn)生特別大的影響。傳統(tǒng)教育方法的應(yīng)用，并不能幫助中職學(xué)生在英語成績上良好的提升，建議對生本概念良好的落實，從而為教育體系的完善，以及教育成果的鞏固，都產(chǎn)生較多的推動作用。從客觀的角度來分析，中職英語課程生本概念的教學(xué)，能夠最大限度減少傳統(tǒng)教育不足。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：中職;英語;課程;生本概念;實施

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0208-02

相對而言，中職英語課程生本概念的教學(xué)，可以幫助學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)、英語能力的提高過程中，不斷的對自身的多方面不足更好的彌補，在特長發(fā)揮和培育過程中，選用針對性的方法和手段來完成。但是，中職英語課程生本概念的教學(xué)，必須保持持續(xù)性的落實，英語本身就是一個持續(xù)積累的過程，單純按照短期學(xué)習(xí)來完成，并不能得到理想的成績，還會造成很大的疏漏現(xiàn)象。

1.中職英語課程生本概念的教學(xué)意義

現(xiàn)階段的教育工作飛速發(fā)展，為了更好的提高教育的可靠性、可行性，中職英語課程生本概念的教學(xué)實施，已經(jīng)成為了必然的途徑和方法。分析認(rèn)為，中職英語課程生本概念的教學(xué)意義，主要是集中在以下幾個力面：第一，該項理念的運用，在于將學(xué)生作為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的需求來教育。例如，傳統(tǒng)英語教學(xué)，在于讓學(xué)生從理論來出發(fā)，進行考級進步。但是在中職英語課程生本概念的教學(xué)方面，會通過口語鍛煉、實踐模擬，以及職業(yè)上的需求來完成，促使中職學(xué)生在英語的專業(yè)性方面更好的鞏固。第二，中職英語課程生本概念的教學(xué)過程中，能夠與學(xué)生開展積極的溝通、交流，針對既往的生硬教學(xué)手段更好的規(guī)避，這對于學(xué)生的成長、進步，可以奠定堅實的基礎(chǔ)，未來教育工作的開展，也會由此得到更多的肯定。

1.1 教學(xué)方案不健全

從教學(xué)的角度來分析，中職英語課程生本概念的教學(xué)可行性的確是比較高的，同時能夠得到業(yè)界內(nèi)的肯定，但是部分教師在日常教學(xué)過程中，并沒有在方案上有效的完善，這種問題的出現(xiàn)，很容易導(dǎo)致中職英語課程生本概念的教學(xué)方向出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，而且對于后續(xù)教學(xué)工作的開展，并不能產(chǎn)生良好的推動作用。例如，部分教師在中職英語課程生本概念的教學(xué)過程中，選用經(jīng)驗教學(xué)手段來完成，與學(xué)生的溝通、交流，未能夠按照求同存異的模式來開展，不僅影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更加導(dǎo)致教育體系存在很嚴(yán)重的疏漏現(xiàn)象，并且對于將來教育工作的全面發(fā)展，也會產(chǎn)生很不好的影響。由此可見，教學(xué)方案的不健全問題，必須在日后妥善的解決。

1.2 教學(xué)人員素質(zhì)不高

從主觀的角度來看，中職英語課程生本概念的教學(xué)開展，并沒有完全按照預(yù)期設(shè)想來完成，部分教師素質(zhì)表現(xiàn)為較低的現(xiàn)象，這就很容易導(dǎo)致中職英語課程生本概念的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，出現(xiàn)較多的阻礙。首先，教師對于生本概念的學(xué)習(xí)不夠先進，完全是從表面上來理解，很大程度上影響到了教育的綜合進步，產(chǎn)生的潛在性教育挑戰(zhàn)是比較多的，同時在解決的難度上非常高。其次，教師在日常教育工作中，并沒有開展自我總結(jié)、自我反省，完全是從學(xué)生的角度來提出問題，這種情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致中職英語課程生本概念的教學(xué)內(nèi)部體系，出現(xiàn)了很大的矛盾現(xiàn)象，教師的協(xié)調(diào)性地位，并沒有真正意義上落實，影響到了教學(xué)的可靠性、可行性提升。

2.中職英語課程生本概念的教學(xué)原則

新時代來臨以后，中職英語課程生本概念的教學(xué)工作開展，必須不斷的按照新的理念、新的方法來落實，應(yīng)最大限度促使教學(xué)工作的前進，不斷從長遠(yuǎn)角度來出發(fā)，這樣才能對教學(xué)的綜合價值更好鞏固。首先，中職英語課程生本概念的教學(xué)工作開展，必須將方案有效編制，尤其是結(jié)合學(xué)生自身特點、學(xué)習(xí)能力來完成，促使將來教育工作的開展，能夠奠定堅實的基礎(chǔ)，在教學(xué)依據(jù)上不斷增加。其次，中職英語課程生本概念的教學(xué)工作進行，必須最大限度提高教育的綜合成績，促使每一項教學(xué)的開展，都可以按照預(yù)期設(shè)想來完成，對于教育內(nèi)容進行有效的協(xié)調(diào)，不斷的增加實踐鍛煉內(nèi)容，讓學(xué)生在英語素養(yǎng)上，可以取得更好的鞏固效果。

3.中職英語課程生本概念的教學(xué)對策

3.1 提升教師素質(zhì)

以目前所掌握的情況來看，中職英語課程生本概念的教學(xué)開展，必須堅持對教師素質(zhì)良好的提升，否則會影響到預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)。第一，中職英語課程生本概念的教學(xué)初期，要求教師對于生本概念積極學(xué)習(xí)，努力站在學(xué)生的角度來思考問題，從而促使教育工作開展，在可靠性、可行性方面不斷提升。第二，教師必須加強與學(xué)生的溝通、交流，不同中職學(xué)生的所學(xué)專業(yè)存在很大的差異性，需要結(jié)合實際專業(yè)需求，以及當(dāng)下的職業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)，對中職學(xué)生做出良好的教育，尤其是在社會案例的引入上不斷增加，這對于中職英語課程生本概念的教學(xué)進步，能夠擁有更高說服力，整體上教學(xué)開展，可以創(chuàng)造出更高的價值。

3.2 加強教學(xué)實踐

新時代的中職英語課程生本概念的教學(xué)，必須在實踐層面上不斷的增加。例如，可以通過情境模擬方法，促使中職學(xué)生設(shè)定不同的英語主題，利用全英文方式來溝通和探討，在語句方面、發(fā)音方面、口語表達方面做出詳細(xì)的記錄，觀察學(xué)生擅長地方和薄弱地方，從而對教學(xué)更好的改進。另一方面，教師與學(xué)生，都必須定期觀察現(xiàn)階段的職業(yè)對于英語的需求，單純的開展考級進步，并不能得到良好的成績，應(yīng)堅持對于英語新聞、英語電影等積極的學(xué)習(xí)，促使自身的英語表達能力可以更好的提升。除此之外，在教學(xué)實踐的過程中，還可以與國際友人多多溝通，在地方文化上積極的學(xué)習(xí)，這對于中職英語課程生本概念的教學(xué)進步，提供了更多的保障。

3.3 加強英語發(fā)音糾正

就中職英語課程生本概念的教學(xué)本身而言，從學(xué)生角度來出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)英語發(fā)音糾正，也是非常重要的組成部分，如果沒有對該方面內(nèi)容積極改善，將很有可能導(dǎo)致學(xué)生的英語表達、展現(xiàn)，出現(xiàn)很大的漏洞。例如，美式英語、英式英語的發(fā)音和表達方式，存在很大的差異性，應(yīng)堅持讓學(xué)生對兩種不同的英語做出深入了解，從而在英語的掌握和學(xué)習(xí)上，能夠得到更好的成績。另一方面，英語發(fā)音糾正，必須堅持從正確的角度來學(xué)習(xí)和鍛煉，要堅持對英語文章開展快速、正確的朗讀，并且多多背誦英語常用語句，了解不同語句在不同情景下所表達的具體含義，這對于中職英語課程生本概念的教學(xué)而言，能夠提供更多的指引作用，提高教學(xué)的綜合價值。

3.4 加強英語評價

通過對中職英語課程生本概念的教學(xué)做出革新，很多教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，都可以取得良好的效果，各方面教育工作開展，能夠取得不錯的成績。建議在未來的教學(xué)工作中，對于英語評價部分，也要良好的加強，這就可以對學(xué)生的問題更好的糾正。例如，部分中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上，完全是通過口語表達來學(xué)習(xí)，表面上擁有英語溝通、英語交流的能力，實際上的理論體系不夠充足，過于憑借語感，容易造成英語含義的表達錯誤現(xiàn)象。針對該類學(xué)生，必須對其英語能力的擅長給予肯定，但是也同樣要充分指出英語學(xué)習(xí)的不足，這樣教育的好處在于，能夠讓中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)、鍛煉的過程中，不斷從正確的角度來出發(fā)，減少英語教育的問題和隱患。

4.中職英語課程生本概念的教學(xué)注意事項

現(xiàn)代化的教育工作中，中職英語課程生本概念的教學(xué)是比較有代表性的內(nèi)容，通過采用正確的方法和手段，很多教育內(nèi)容的落實，都可以取得不錯的成績。未來，應(yīng)繼續(xù)在中職英語課程生本概念的教學(xué)方面，做出深入的探討和分析，尤其是在注意事項上，應(yīng)積極的遵守。第一，中職英語課程生本概念的教學(xué)開展，需要一個良好的過渡，學(xué)生和教師必須開展豐富的交流，針對教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生要提出自己的見解和看法;針對學(xué)習(xí)能力的提升和進步，教師要盡量的搜集較多的反饋，這樣才能促使中職英語課程生本概念的教學(xué)體系，表現(xiàn)為日趨豐富的特點。第二，教學(xué)工作的前進過程中，需要對社會上的一些時事熱點高度關(guān)注。例如，有些中職學(xué)生通過在英語知識上努力學(xué)習(xí)，獲得了較為優(yōu)秀的職位，自身的成長堪稱楷模。這對這樣的積極報道，應(yīng)對學(xué)生給予良好的分享，促使他們在未來成長、進步方面，擁有正確的努力對象。

5.結(jié)語

現(xiàn)如今的中職英語課程生本概念的教學(xué)，正不斷的從長遠(yuǎn)角度來出發(fā)，對于很多問題的解決，都可以按照正確的思路來完成，很多內(nèi)容并沒有展現(xiàn)出嚴(yán)重不足。日后，要繼續(xù)在中職英語課程生本概念的教學(xué)方面深入思考，提高教學(xué)可靠性，加強教學(xué)人才的培養(yǎng)。

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