奚靜

【摘 要】 本文從在教師言行中滲透高尚的人格精神，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教育和結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行德育滲透三方面探討，提出在體育教學(xué)中進(jìn)行體育滲透的途徑，為同行在體育教學(xué)中開展德育滲透理清思路，提供借鑒，只有不斷地探尋滲透的方法 ，才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生健康的成長。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué) ?德育教育 ?滲透途徑

一、教師言行中滲透高尚的人格精神

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。一個教師要教育學(xué)生具有高尚的人格，教師自己必須做到言行一致，表里如一，以身立教，在學(xué)生面前始終保持積極向上的奮斗者形象。同時一個高尚的教師，應(yīng)具有一種嚴(yán)格“自律”精神，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。教師不能忽視自己的“師表”作用，在學(xué)生面前輕率的舉動或細(xì)小的疏忽，都可能給學(xué)生留下陰影，而不利于他們良好品質(zhì)的形成。所以教師應(yīng)用通過課堂教學(xué)的實施，用自身的良好形象來影響和感染學(xué)生，使他們在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不知不覺地提高自己的思想道德素質(zhì)。例如：在進(jìn)行體操課的教學(xué)中，教師向?qū)W生展示準(zhǔn)確、優(yōu)美、規(guī)范的示范動作，讓學(xué)生直觀地看到動作的力與美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在老師詳細(xì)的講解和準(zhǔn)確的保護(hù)幫助下，使學(xué)生在技術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)、心理上放松，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，培養(yǎng)起自信、勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教育

1. 在耐久跑教學(xué)中滲透堅強(qiáng)的毅力、勇于拼搏的精神。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生尤其是女生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦，教師要認(rèn)真地進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識地培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。如在耐久跑教學(xué)時，我采用這樣的教學(xué)手段：首先給學(xué)生講述奧運(yùn)健兒在運(yùn)動場上為祖國榮譽(yù)頑強(qiáng)拼搏的事跡，接著按學(xué)生的體能分組，每組推薦一個體能較好的學(xué)生作為隊長，取一個學(xué)生既了解又崇拜的體育明星的名字，在他的帶領(lǐng)下按照不同的方式練習(xí)。此時各組學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，自覺、主動、積極地練習(xí)起來，其堅強(qiáng)的毅力、勇于拼搏的精神在不知不覺中得到培養(yǎng)。

2. 在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學(xué)中滲透勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中實例很多。例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時技術(shù)動作很好，但橫桿一升高動作就變形了……這是因為精神因素起了作用。所以我們通過這些項目的教學(xué)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。

3. 在游戲教學(xué)中滲透團(tuán)隊意識和集體主義精神。游戲教學(xué)是在一定的組織形勢下進(jìn)行，游戲教學(xué)幾乎都是集體活動，這就為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神創(chuàng)造了條件。體育游戲要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某一活動。如在“打龍尾”游戲中，圓圈上的學(xué)生往往出現(xiàn)一個問題：不管能不能打著“龍尾”，搶著球就盲目打。針對這種情況，我首先設(shè)計一個問題：龍能走、能飛、能游泳，非常靈活，而且龍尾又有頭保護(hù)，不用“高招”是很難打到的。大家想一想用什么“高招”呢？緊接著讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。最后，根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，用上“高招”進(jìn)行游戲。其結(jié)果是，學(xué)生在游戲中嘗到了成功的喜悅，深深體會到團(tuán)結(jié)合作的力量，一種集體主義精神就這樣自然形成了。對于學(xué)生在體育教學(xué)中表現(xiàn)出來的個人主義、小團(tuán)體行為根據(jù)具體情況進(jìn)行正確引導(dǎo)，從而有計劃、有目的、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體主義精神。

三、結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行德育滲透

1. 課堂常規(guī)教學(xué)中滲透遵守紀(jì)律、服從命令、聽從指揮的精神。體育課堂常規(guī)是體育課的規(guī)章制度，是上好體育課的保障。常規(guī)要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動鞋、運(yùn)動服;要求學(xué)生按時上課、不遲到、不早退，做到有事請假、無事不曠課，認(rèn)真聽講、互相幫助、對人有禮貌、不罵人、不打人、愛護(hù)器材等;常規(guī)要求學(xué)生從集合、整隊、隊列練習(xí)到隊形變化都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。通過體育教學(xué)過程落實到每一節(jié)體育課中，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、服從命令、聽從指揮的習(xí)慣。

2. 在布置場地、器材和使用、送還器材中滲透熱愛勞動、愛護(hù)公共財物的精神。課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全教育，愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣的重要契機(jī)。從新生入學(xué)就應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項工作，要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動時要求學(xué)生看明白有關(guān)場地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動，愛護(hù)公物的良好品行。如在整理和收還器材這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生借用別人的東西使用時特別愛惜，用完后迅速加以整理和歸還這一日常生活經(jīng)驗來教育學(xué)生。

3. 在分組教學(xué)中滲透相互尊敬、助人為樂的精神。在分組及不分組輪換調(diào)隊時，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班調(diào)隊中互相謙讓的組長及時給予表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為;在分組教學(xué)時，特別是分組輪換教學(xué)時，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力;提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長處，熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、相互尊敬、助人為樂的優(yōu)良品德。

在體育教學(xué)中，通過各種不同的教學(xué)內(nèi)容、活動形式來代替單純的說教使體育活動成為德育的真正載體，這樣，德育必將會收到更加明顯的效果。這就要求每一位體育工作者。不僅要重視品質(zhì)教育的重要性，更要開動腦筋，積極想辦法，挖掘教育素材，在體育教學(xué)中成功地進(jìn)行德育教育。