王殿武

摘要：本文立足現(xiàn)代數(shù)字地球技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究，從什么是現(xiàn)代數(shù)字地球技術(shù);數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認知能力中的作用;數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維方面的作用;數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力中的作用;數(shù)字地球技術(shù)在地理教學(xué)實踐中的嘗試五個方面進行研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字地球;高中地理;核心素養(yǎng)

隨著新課改的推行，高中教育更加重視學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。而近年來信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及與現(xiàn)代教育的不斷結(jié)合也為高中的教學(xué)提供了新的教學(xué)方式。高中地理是一門實踐性較強的學(xué)科，而地理信息技術(shù)尤其是數(shù)字地球的發(fā)展為高中地理教學(xué)提供了更加多樣性的數(shù)據(jù)來源，更能提高高中地理教學(xué)的有效性。

一、什么是現(xiàn)代數(shù)字地球技術(shù)。

數(shù)字地球即數(shù)字化的地球，它是以地理事物坐標點為基礎(chǔ)利用數(shù)字化技術(shù)將地理信息存入全球分布的計算機中，以此構(gòu)成的一個地球整體。數(shù)字地球是全方位GIS、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，在數(shù)字地球的模型中，巨量的地理信息通過信息高速公路快速流通，最終傳遞到每個有需要的人手中，能極大地方便人們的生活，也對高中地理的教學(xué)起著巨大的作用。

二、數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認知能力中的作用。

區(qū)域認知是學(xué)生認識地理的基本方法，它包括區(qū)位認知、區(qū)域關(guān)系認知和區(qū)域空間預(yù)測分析。而數(shù)字地球的發(fā)展能為學(xué)生帶來全方位、多比例尺的動態(tài)地圖，讓學(xué)生更加直觀地對比各個區(qū)域之間的異同，對一個區(qū)域的區(qū)域特點和未來發(fā)展趨勢做更加準確的判斷。

例如在“大氣污染與防治”這一知識點，教師就可以利用數(shù)字地圖，結(jié)合大氣監(jiān)測網(wǎng)格化技術(shù)，用AQI實時監(jiān)測平臺向?qū)W生展示各個城市的空氣狀況，讓學(xué)生討論全國空氣污染狀況。通過實時的污染數(shù)據(jù)，學(xué)生能對全國空氣質(zhì)量狀況做更加深入的了解，而且能通過六項污染指數(shù)的數(shù)值判斷該地污染情況的特點，不同的地方污染情況又有什么不同。這樣，通過數(shù)字地球的支撐，教師讓學(xué)生更加深入地了解了中國各個地方的大氣污染概況，培養(yǎng)了學(xué)生區(qū)域認知能力。

三、數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維方面的作用。

地理綜合思維要求學(xué)生用全面的地理知識結(jié)構(gòu)分析地理事物，但在以往，高中都是模塊化教學(xué)，對地理各要素之間的聯(lián)系教學(xué)較少，學(xué)生知識架構(gòu)容易不完整。而數(shù)字地球能為學(xué)生提供一個區(qū)域全面、具體的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠在海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上全面認識一個區(qū)域，以此建構(gòu)自己完整的地理知識框架，提高自身地理綜合思維能力。

如在講述“臺灣省”這一區(qū)域時，通過數(shù)字地球的支撐，教師就可以用高德地圖、百度地圖、奧維互動地圖、windy風(fēng)力風(fēng)向預(yù)測圖等多種地圖全面展示臺灣省的信息。通過展示不同的圖層教師可以讓學(xué)生分別了解該地區(qū)的地形、氣候、水文、農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等因素，而且還能將不同的單要素地圖進行疊置分析，通過對比讓學(xué)生了解不同地理要素之間的聯(lián)系。這樣，利用數(shù)字地球，教師可以更好地構(gòu)建學(xué)生地理知識框架，培養(yǎng)其地理綜合思維。

四、數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力中的作用。

地理是一門實踐性較強的學(xué)科，在高中地理的教學(xué)中，實踐必不可少。地理實踐力指的是學(xué)生組織、完成野外考察、城市調(diào)研等地理實踐的能力。但在過去的實踐中，學(xué)生獲取信息的渠道少，信息來源依靠教師，這讓地理實踐活動受到巨大的限制。數(shù)字地球的引入能極大地拓寬學(xué)生的信息獲取渠道，增強學(xué)生地理實踐力。

例如在“城市”這一知識點，教師開展“調(diào)查周邊的商業(yè)網(wǎng)點”實踐活動，以往學(xué)生只能選擇較小的區(qū)域，調(diào)查渠道單一，效率低下;而利用數(shù)字地球，學(xué)生可以獲得更加寬廣的信息渠道，通過數(shù)字地球提供的數(shù)據(jù)，利用地圖APP和智慧城市了解各個商業(yè)網(wǎng)點的地點和服務(wù)信息，初步了解自己所在城市各種等級的商業(yè)網(wǎng)點的分布。而在調(diào)查的過程中，學(xué)生若有疑惑，還能選擇線路進行實地調(diào)查，如果發(fā)現(xiàn)與地圖信息不符合的還可以利用奧維互動地圖的空間定位和互動功能將這處異常記錄下來，大大提升了實踐活動的效率和精確度。這樣，利用數(shù)字地球信息，學(xué)生開展實踐活動更加方便和高效，更加有利于其地理實踐力培養(yǎng)。

五、數(shù)字地球技術(shù)在地理教學(xué)實踐中的嘗試。

數(shù)字地球不僅對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著巨大的作用，在教學(xué)實踐的嘗試中也發(fā)揮著其有效性。利用數(shù)字地球，教師可以獲取更加多樣化的地理信息，激發(fā)學(xué)生興趣的同時推進啟發(fā)式、互動式教學(xué)，強化教學(xué)的效果。

如在“宇宙中的地球”這一節(jié)，教師就可以利用衛(wèi)星數(shù)據(jù)構(gòu)建的宇宙云圖引入課程，通過目前看來精確可信的美麗宇宙圖景激發(fā)學(xué)生好奇心和想象力，讓學(xué)生對浩大的宇宙產(chǎn)生興趣，自發(fā)地學(xué)習(xí)關(guān)于宇宙的知識，讓地理的教學(xué)更加順利。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字地球在高中地理教學(xué)中有著巨大的作用。在具體的教學(xué)實踐中，教師需要不斷地將數(shù)字地球技術(shù)融合進來，不斷提高課堂效率，讓學(xué)生在有興趣的前提下培養(yǎng)自身核心素養(yǎng)，為高考和將來更好的發(fā)展做充足的準備。

參考文獻：

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