陳玉蘭

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué);經(jīng)典閱讀;有效性

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0161—01

語(yǔ)文教材中根據(jù)學(xué)生的需要配備了大量?jī)?yōu)秀的文章，這些文章使學(xué)生掌握并積累了基礎(chǔ)知識(shí)。其實(shí)，教師還應(yīng)為學(xué)生選擇一些經(jīng)典著作，指導(dǎo)學(xué)生在有效閱讀的過(guò)程中，不斷提高自身的文化水平，促進(jìn)各方面發(fā)展。隨著新課程改革的不斷深化，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重經(jīng)典閱讀，提高學(xué)生的審美與綜合能力。為此，筆者先是探討經(jīng)典閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，并重點(diǎn)分析了語(yǔ)文教學(xué)中提高經(jīng)典閱讀有效性的方法。

一、 經(jīng)典閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義

1. 有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。一般來(lái)說(shuō)，定期閱讀經(jīng)典著作能使學(xué)生翱翔在知識(shí)的海洋中，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力。

2. 有利于增加學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生閱讀經(jīng)典著作不僅能有效地?cái)U(kuò)展視野，積累寫作素材，還能擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3. 有利于認(rèn)識(shí)我國(guó)文化發(fā)展歷程。我國(guó)的經(jīng)典著作基本上都是在歷史發(fā)展中凝聚而成的精髓，也體現(xiàn)了我國(guó)發(fā)展的歷史。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中可以認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)歷史的發(fā)展、古代文化的發(fā)展以及民俗風(fēng)情的形成等，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、 語(yǔ)文教學(xué)中提高經(jīng)典閱讀有效性的方法

1. 指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的有效性是一個(gè)不斷積累且又循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該時(shí)刻結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法。首先是讀。教師要給學(xué)生做好規(guī)劃，每個(gè)學(xué)期應(yīng)該讀幾本課外書、讀什么樣的書等等。其次是記。教師要指導(dǎo)學(xué)生按照自己的喜好來(lái)選擇書籍，且在閱讀之后摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)或者句子。然后是思。思考與閱讀應(yīng)該同步進(jìn)行，比如說(shuō)在閱讀《西游記》這本書時(shí)，要明白這部作品寫了哪些內(nèi)容，精彩之處是哪里，作品有何特色等等。最后是寫。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好去改寫文章中的句子、寫讀后感、寫簡(jiǎn)評(píng)等等，在作品中得到心靈與思想上的收獲，掌握正確的經(jīng)典閱讀方法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀興趣。教師可以從培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好出發(fā)，充分利用經(jīng)典著作中的知識(shí)有效引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)擴(kuò)展閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。近年來(lái)，很多經(jīng)典著作都被搬上舞臺(tái)，學(xué)生在看電視的過(guò)程中也能有所了解。如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這篇文章時(shí)，為了能激發(fā)學(xué)生的興趣，筆者利用多媒體給學(xué)生播放了話劇《雷雨》的經(jīng)典片段。學(xué)生在觀看了這部話劇之后，對(duì)這部著作中的人物、社會(huì)均有所了解，對(duì)這部著作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀興趣。

3. 擴(kuò)大閱讀的來(lái)源。當(dāng)前，學(xué)生可閱讀的書籍比較缺乏，再加上閱讀的時(shí)間少，閱讀難度大，因此還需要多方面去開發(fā)閱讀資源。比如，教師可以充分開發(fā)學(xué)校圖書館閱讀資源，整合全校學(xué)生、班級(jí)以及社會(huì)等資源，定期舉辦圖書交流會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)書籍互換與借閱，促進(jìn)學(xué)生形成濃厚的閱讀氛圍。除此之外，教師還可以充分借助各種公共資源，如校外圖書館、書店等，集中給學(xué)生辦理借書證，有效地?cái)U(kuò)大閱讀的資源。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，著重培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，積極給孩子們訂購(gòu)一些課外經(jīng)典讀物。

4. 立足教材進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用，學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中也能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。如，學(xué)習(xí)了《智取生辰剛》之久，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《水滸傳》;學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》后，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《城南舊事》。此外，為了能有效提高學(xué)生的閱讀效率，教師可以鼓勵(lì)有條件的學(xué)生多外出旅游，從而開拓視野。如，學(xué)習(xí)了《三峽》后，可以組織學(xué)生去三峽游玩，讓學(xué)生親身感受三峽的山連續(xù)不斷以及三峽的水急而大等特點(diǎn)，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)有效性。

綜上，隨著近年來(lái)新課程的發(fā)展，對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求。教師要意識(shí)到閱讀經(jīng)典對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用，且在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

編輯：馬德佳