李明超

摘 要：當(dāng)前，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力成為高校人才培養(yǎng)工作的主要目標(biāo)之一，是素質(zhì)教育對(duì)于新時(shí)期人才提出的新要求。高校積極開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，積極強(qiáng)化課程教育與雙創(chuàng)教育的融合發(fā)展，為推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索有效出路。思想政治課程也是如此，本文分析了當(dāng)前思想政治教育對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的積極作用，分析目前高校思想政治在促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，并探究思政教育對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：高校; 思想政治教育; 創(chuàng)新人才; 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）04-118-001

1.思想政治教育對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的積極作用

1.1思想政治教育能夠完善創(chuàng)新人才的思想政治基礎(chǔ)

創(chuàng)新人才最重要的是創(chuàng)新能力，而思想政治教育則是其內(nèi)在的品質(zhì)保障，新時(shí)期的創(chuàng)新人才需要具備一定的創(chuàng)新能力，更要有良好的思想政治素養(yǎng)，能夠明辨是非，樹立正確的三觀，具備崇高的理想和信念。這是新型創(chuàng)新人才的必要思想政治基礎(chǔ)，而通過思想政治教育的開展，能夠有效提升學(xué)生的思想政治水平，為創(chuàng)新發(fā)展奠定正確的方向基礎(chǔ)。

1.2思想政治教育能夠有效提升創(chuàng)新人才的綜合素養(yǎng)

思想政治課程教育中，能夠讓學(xué)生掌握更多的政治學(xué)知識(shí)，能夠讓學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等內(nèi)容都有一定的了解和把握，能夠認(rèn)識(shí)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，尋找到有效的創(chuàng)新發(fā)展路徑，同時(shí)，思想政治課程還能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，奠定人才的創(chuàng)新發(fā)展基礎(chǔ)。

2.高校思政教育對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效實(shí)現(xiàn)路徑

2.1創(chuàng)新思政課程教育，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)

當(dāng)前，高校要立足本校的思政教育，積極推動(dòng)思政課教學(xué)改革，要積極創(chuàng)新思政課程的教育形式和方法，激發(fā)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)熱情和興趣，提升思政課程對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用。例如在思政理論課上建立研究小組，設(shè)計(jì)如《大一大學(xué)生理想信念研究》《90后大學(xué)生價(jià)值觀研究》《大學(xué)生偶像問題研究》等課題，組織學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)研和有效探索，旨在使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并不斷增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛。通過思政專題活動(dòng)開展，讓學(xué)生們積極參與如相關(guān)的思政的課題研究，從實(shí)地調(diào)研中探索思政課程的創(chuàng)新內(nèi)涵。還可以通過組織支教學(xué)生以及家鄉(xiāng)中學(xué)優(yōu)秀教師的走訪，也使學(xué)校師范生更加堅(jiān)定回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名優(yōu)秀人民教師的決心。思政課有關(guān)課題的設(shè)計(jì)和學(xué)生的積極參與使學(xué)生們自主研究現(xiàn)實(shí)問題的能力得到有效提升，同時(shí)也進(jìn)一步樹立學(xué)生們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系。

2.2推動(dòng)思政教育信息化發(fā)展，開拓創(chuàng)新教育發(fā)展路徑

當(dāng)前，高校要深入推進(jìn)全省教育信息化工作，構(gòu)建思政教育的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，引領(lǐng)提前實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。要求發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響，推動(dòng)教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，以融合促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展。通過探索建立政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、企業(yè)參與、協(xié)調(diào)共建的教育信息化開放合作新機(jī)制，在教育信息化應(yīng)用方面形成優(yōu)勢(shì)和特色，促進(jìn)教育信息化發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)新技術(shù)、新理念在學(xué)生中的傳遞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。高校要打破學(xué)校、行業(yè)、學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)跨校選課、泛在授課和學(xué)分互認(rèn)，形成可供學(xué)習(xí)者多樣化選擇的虛擬學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。打通各級(jí)各類教育資源共建共享渠道，整合和開發(fā)各類數(shù)字教育資源，開展網(wǎng)上“學(xué)分銀行”試點(diǎn)，滿足個(gè)性化終身學(xué)習(xí)需求，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。通過創(chuàng)新的應(yīng)用信息化開展思政教學(xué)，還可以安排學(xué)生進(jìn)行信息化思政課件的制作和演示，通過創(chuàng)意的信息化思政課程組織，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

2.3加強(qiáng)思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展

當(dāng)前，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作正在積極開展中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義，思政教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)行課程的教育融合，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。對(duì)此，高校要結(jié)合學(xué)校的雙創(chuàng)現(xiàn)狀，提出進(jìn)行教育改革的計(jì)劃和實(shí)踐要求。要完善做好雙創(chuàng)教育，加強(qiáng)思政課程以及專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)精神，服務(wù)社會(huì)，必須修訂切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，完善雙創(chuàng)課程體系。對(duì)此，學(xué)校必須要有明確的改革思路，包括完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育相融合的課程體系，改革思政教學(xué)方法和考核方式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)思政教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)，改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系，利用思政教育促進(jìn)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。

當(dāng)前，高校思政教育工作要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教育目標(biāo)，積極探索思政課程教學(xué)創(chuàng)新的有效路徑，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀和學(xué)校的創(chuàng)新教育實(shí)踐，積極探索思政課程創(chuàng)新教育的有效實(shí)現(xiàn)途徑。

課題：《思想政治教育對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價(jià)值探索》，2017年廣東高校省級(jí)重點(diǎn)平臺(tái)和重大科研項(xiàng)目青年創(chuàng)新人才類項(xiàng)目（人文社科），項(xiàng)目編號(hào)：2017WQNCX174，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

《高校校園文化建設(shè)對(duì)策研究——基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開發(fā)視角》，學(xué)院2018年度黨建與思想政治教育研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2018JZDJ002），項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

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