黃丹杰

摘 要：目前各個(gè)階段的教學(xué)方式都在逐漸根據(jù)時(shí)代變化而革新，新課改作為一種符合當(dāng)代教育理念的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)在它已經(jīng)滲透到各個(gè)階段以及各個(gè)科目的教學(xué)當(dāng)中，初中音樂(lè)的教學(xué)放式在這一背景下也急需改善，本篇論文就如何在當(dāng)前新課改局勢(shì)下提高初中音樂(lè)教學(xué)的效率提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：新課改;初中音樂(lè);教學(xué)策略

人們起初創(chuàng)作音樂(lè)就是因?yàn)樗軌蚪o人以心靈上的慰藉，音樂(lè)可以幫助人們抒發(fā)自己的感情，另外在一定程度上它也能夠幫助人們應(yīng)對(duì)不良情緒。與過(guò)去相比，音樂(lè)已經(jīng)得到了更長(zhǎng)遠(yuǎn)更寬泛的發(fā)展。本篇論文主要分析了在教育部門(mén)大力推崇新課改的前提下怎樣既能夠響應(yīng)國(guó)家號(hào)召又能夠更好的把初中音樂(lè)課上好。

1.初中音樂(lè)課教學(xué)的意義

1.1 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

音樂(lè)作為一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，不但可以豐富情感、陶冶情操，同時(shí)對(duì)于提升文化素養(yǎng)、幫助完善個(gè)性等都有極大的幫助。音樂(lè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受真尚美的同時(shí)更好的規(guī)范自己的行為，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1.2 緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們面臨的不止是諸多復(fù)雜科目的學(xué)習(xí)，還有即將到來(lái)的中招考試也會(huì)增加初中生的壓力，如果他們?cè)谄綍r(shí)只是學(xué)習(xí)各科枯燥的知識(shí)，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣反而不利于初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。所以一些學(xué)校會(huì)適時(shí)的開(kāi)展音樂(lè)課，從表面上看音樂(lè)課和學(xué)生的考試毫無(wú)關(guān)系，但是就學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，對(duì)他們開(kāi)展音樂(lè)教育是一項(xiàng)明智之舉。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余感受音樂(lè)的獨(dú)特韻味可以幫助他們暫時(shí)的放開(kāi)燒腦的功課，這樣有助于他們調(diào)整好自己的狀態(tài)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。開(kāi)展音樂(lè)課讓學(xué)生了解除了文化課之外的知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，有助于他們?nèi)娴倪M(jìn)步。就實(shí)際情況來(lái)看，初中生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)一些文化和知識(shí)已經(jīng)有一定的欣賞能力，因此在初中開(kāi)展音樂(lè)課也是比較合理的。

2.新課改的基本理念

新課改是我國(guó)教育部門(mén)近幾年正在大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)理念要求教育工作者在教育的過(guò)程中以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為最基本的目的，旨在希望通過(guò)教育讓學(xué)生養(yǎng)成能夠受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展;其次就是要求教師要關(guān)心每一個(gè)階段以及每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育。

3.怎樣在新課改背景下對(duì)初中生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

3.1做好課前備課工作

一般音樂(lè)相比于其他學(xué)科的課時(shí)量少，常見(jiàn)的初中音樂(lè)課程是一周一節(jié)課，如果教師課前沒(méi)有做好充分的授課準(zhǔn)備就很可能不能完成自己的教學(xué)目標(biāo)，因此就要求音樂(lè)教師備課充分，合理安排知識(shí)點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)講明白重難點(diǎn)。新課改要求教師以導(dǎo)學(xué)為主，所以通常我們會(huì)事先布置預(yù)習(xí)，這么做能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率，并且做到有效互動(dòng)。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法

縱觀過(guò)去的教學(xué)方式，我們可以發(fā)現(xiàn)老師在上課的時(shí)候一般都是把書(shū)本作為主要教學(xué)工具，更有甚者只按照書(shū)本講書(shū)本上面的內(nèi)容，毫無(wú)拓展和豐富。但就教學(xué)效果來(lái)看卻不是很樂(lè)觀，因?yàn)檫^(guò)去的授課方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，也達(dá)不到教育所要求的目標(biāo)。為了使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師必須在以課本為依據(jù)的同時(shí)又要豐富教學(xué)內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師應(yīng)該多渠道的收集教學(xué)資源，爭(zhēng)取在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂效率。音樂(lè)不僅是一門(mén)聲音的藝術(shù)，也是一種生活方式。

3.3 推崇新的教學(xué)方法的同時(shí)繼承過(guò)去優(yōu)秀的教學(xué)方法

雖然現(xiàn)在教育負(fù)責(zé)人積極提倡新課改，但是教師也不能一昧的為了改變而改變。在教學(xué)上，教師對(duì)于過(guò)去的教學(xué)方式要取精華去糟粕。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，那么在音樂(lè)課堂上教學(xué)生唱歌，是音樂(lè)課的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的主要方式之一，所以教師在新課改的要求下要考慮的是怎樣深入的分析作品，讓學(xué)生體味作者的創(chuàng)作意圖，用心融入到作品中，唱出歌曲的靈魂，同時(shí)感受藝術(shù)的魅力。當(dāng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)允許的情況下能聲情并茂的范唱，同時(shí)他們做一個(gè)對(duì)比，那將把課堂推入另一個(gè)高潮，互動(dòng)的氣氛更加濃烈，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這時(shí)教師在簡(jiǎn)介作品及分析技巧時(shí)，學(xué)生就能非常良好接收老師傳遞的信息，從而對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)更進(jìn)一層，再次有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。最后再讓學(xué)生按要求去唱;可通過(guò)播放原唱讓學(xué)生模仿，這樣有助于學(xué)生把歌曲表演的更加生動(dòng)。教唱不止讓學(xué)生記住歌詞，教師還需要講解作品中的重難點(diǎn)——節(jié)奏、節(jié)拍、速度等要求以及分析創(chuàng)作語(yǔ)言等并讓學(xué)生掌握。課堂上教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表演，來(lái)激發(fā)他們課堂參與的積極性，提高學(xué)生的歌唱能力。為了保證每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，教師可以通過(guò)分組歌唱比賽的方式來(lái)讓學(xué)生參與課堂。在選取歌曲的時(shí)候可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，比如可以讓學(xué)生選取一些學(xué)過(guò)的歌曲，或者是學(xué)生自己比較擅長(zhǎng)的歌曲或者學(xué)生自己譜寫(xiě)的歌曲等。這些音樂(lè)教學(xué)方式都可以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，有助于活躍音樂(lè)課堂的氛圍，更有助于達(dá)到音樂(lè)課堂開(kāi)展的意義。

3.4 使用多媒體進(jìn)行教學(xué)

新課改要求的不僅是對(duì)教師所講知識(shí)的改變還有教師上課所借助的工具也需要緊跟時(shí)代發(fā)展。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，在教學(xué)工作當(dāng)中主要的應(yīng)用就是多媒體作為教學(xué)工具輔助教師來(lái)授課。多媒體教學(xué)可以把老師板書(shū)的時(shí)間利用到給學(xué)生拓展更多的知識(shí)上，多媒體教學(xué)還可以向?qū)W生展示課本之外的一些知識(shí)，圖片等，這樣能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。由于初中生剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，他們雖然經(jīng)過(guò)了小學(xué)幾年的教育，但是由于年齡和視野限制他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面依舊有很多不足，這時(shí)初中音樂(lè)就應(yīng)該發(fā)揮它應(yīng)有的作用，教師在借助多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以向?qū)W生展示更多有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，例如民族音樂(lè)采風(fēng)的視屏及圖片等，還可以剪輯電影當(dāng)中有關(guān)作品的片段來(lái)豐富課堂，這樣能非常有效的吸引學(xué)生的注意力以及提高他們對(duì)音樂(lè)課堂的熱愛(ài)。例如我們?cè)谏稀斗侵夼c美洲——鼓的語(yǔ)言》，就截取了成龍電影《我是誰(shuí)》當(dāng)中的片段，一個(gè)片段帶著學(xué)生觀賞了非洲的地貌特質(zhì)、服飾語(yǔ)言、音樂(lè)與舞蹈的風(fēng)格等，學(xué)生完全被這種異國(guó)的文化吸引住了，所以這一課的教學(xué)可謂非常成功，教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)都有效傳遞給學(xué)生了。由此可見(jiàn)多媒體的使用能讓學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣，還能讓學(xué)生更積極的參與到課堂的教學(xué)中來(lái)。

3.5 借助新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想達(dá)到音樂(lè)課的目的，首先要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣，這樣學(xué)生才會(huì)積極的投入課堂并樂(lè)于探索音樂(lè)的奧秘。想要讓音樂(lè)課堂引起學(xué)生的興趣，就必須了解當(dāng)代學(xué)生真正需要的是什么，他們對(duì)什么類(lèi)型的音樂(lè)比較感興趣，同時(shí)要讓他們有足夠的時(shí)間和空間對(duì)音樂(lè)進(jìn)行思考。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的看法，征求學(xué)生的課堂意見(jiàn)，讓學(xué)生在一個(gè)舒適和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。其次還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，讓他們通過(guò)自己設(shè)身處地的去創(chuàng)作音樂(lè)進(jìn)而也能夠更好的理解每一首音樂(lè)背后更深層的意義。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)教師要想既響應(yīng)國(guó)家新課改的號(hào)召，又達(dá)到自己的教學(xué)目的就必須深入了解當(dāng)代初中學(xué)生的內(nèi)心。把握他們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度，同時(shí)結(jié)合新課程要求下的教學(xué)方式，并合理的應(yīng)用到課堂當(dāng)中。在課堂上積極和學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造友好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)及見(jiàn)解，同時(shí)還要留給學(xué)生足夠的空間讓他們對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探索。在教學(xué)工具方面也要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，要能夠合理的運(yùn)用多媒體來(lái)給學(xué)生上課，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)課程設(shè)置的目的。