楊貴平

【關(guān)鍵詞】 語文教學;有效教學;提問;合作;方法;練習

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0073—01

語文作為具有綜合性特點的學科，在新課改的背景下需要積極做出改進，優(yōu)化課堂教學，提升課堂教學水平。初中語文教師應(yīng)該在課堂教學中以學生為中心，輔助學生學習，以此提高學生在課堂教學中的學習成效?；诖?，筆者淺談初中語文課堂教學中的有效教學策略。

一、采用有效的提問教學模式

提問是初中語文課堂教學中常用的一種方式。首先，教師可以從學生的興趣出發(fā)設(shè)計問題情境。興趣在學生學習中發(fā)揮重要作用，如果學生對學習失去興趣，那么學習效果也會受到影響。而教師采用問題教學模式，可以從學生的興趣點出發(fā)，設(shè)計學生感興趣的問題，從而使其進入學習狀態(tài)。其次，教師可以借助學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生的“疑點”設(shè)計問題。初中學生對很多事物都有好奇心，遇到事情總喜歡問“為什么”。教師在有效的課堂教學中一定要充分利用學生這一點，在學生容易提出疑問的地方設(shè)計問題，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。這樣的課堂教學更顯得水到渠成，是保證課堂教學有效性的重要策略。

二、采用有效的合作教學方法

初中語文課堂教學在新課標的要求下應(yīng)積極組織合作學習，利用學生之間的合作提高課堂教學的有效性。合作學習讓學生成為學習的主人，使學生在課堂教學中活躍起來。合作學習中需要教師對學生進行科學分組。例如，教師首先將學生按照語文學習能力和考試成績分為優(yōu)、中、差三組，而后將三組學生打亂再分組，讓每一個小組的實力均衡，并選出小組長，負責小組學習匯總本組的學習情況。教師可以以小組為單位，指導學生分析課堂教學重難點內(nèi)容，讓學生對教學內(nèi)容展開激烈討論。小組整理、總結(jié)討論的內(nèi)容和結(jié)果，并將情況反饋給教師。在該組學生匯報學習結(jié)果時，如果其他小組對此有不同的看法，可以進行補充。最后，教師對學生進行點撥，使學生在解決問題時達成共識，并且能夠促使每一位學生都參與到教學活動中，充分提高學生學習的積極性。

三、教給學生科學的學習方法

在課堂教學中教給學生科學的學習方法，也是教師保證教學有效性的重要措施?？茖W的學習方法具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，指導學生分組查閱資料。教學中涉及的作品、作者以及時代背景等，都與課文內(nèi)容息息相關(guān)，并對學生理解課文內(nèi)容有一定的幫助。因此，教師可以在教學之前指導學生查閱相關(guān)資料，并將其應(yīng)用在課堂教學中，豐富課堂教學內(nèi)容，使學生從時代背景等方面理解課文內(nèi)容，從而提高學生課堂學習的有效性。第二，教師需要指導學生從大量的資料中提取信息。閱讀教學的關(guān)鍵在于理解，而在實際教學中，很多學生在閱讀之后不知道該如何繼續(xù)下一步。因此，教師需要結(jié)合教學目標和閱讀內(nèi)容的文體等，幫助學生明確閱讀目標，使學生明確應(yīng)該在閱讀過程中重點分析哪些內(nèi)容，分析這些內(nèi)容的目的是什么。第三，教師需要指導學生分析閱讀內(nèi)容，引導學生嘗試著按照教師的方法進行操作。提取信息是初中語文教學中非常重要的內(nèi)容，教師在指導學生科學的學習方法時，需要指導學生提取信息的方法，進而提高學生的閱讀質(zhì)量和效率，保證課堂教學的有效性。

四、加強課堂教學的有效練習

練習是課堂教學的有效策略之一，教師適當運用練習的教學方法，能強化課堂教學效果。首先，教師可以立足于教學重難點設(shè)計課堂練習，以此幫助學生理解教學內(nèi)容。教師需要根據(jù)教學大綱和語文知識的系統(tǒng)性，確定每堂課的教學重點，針對重點內(nèi)容采用集中練習;要在抓住教學難點關(guān)鍵因素的同時，適當采用分散的方法設(shè)計練習。練習是教師與學生溝通的橋梁，教師通過練習將自己掌握的知識傳授給學生，使學生掌握語文知識的技巧性。其次，教師設(shè)計的課堂練習應(yīng)以培養(yǎng)學生自主學習能力為目的。教學的最終目的是為了“不教”，即實現(xiàn)學生自主學習目標。因此，初中語文課堂練習的設(shè)計應(yīng)將重點放在學生自主學習能力上。在語文課堂教學中常用的練習方式，是要求學生按照課文內(nèi)容續(xù)寫或是寫讀后感等。在這樣的課堂練習中，既能夠增加學生對課文的了解，又能夠提高學生的語文寫作能力，是實現(xiàn)課堂有效教學的重要措施。

從現(xiàn)階段的初中語文課堂教學來看，教師可以通過采用有效提問教學模式、有效合作教學方法、教給學生科學學習方法、加強課堂教學有效練習等措施優(yōu)化課堂教學，增加課堂教學對學生的吸引力，提高學生在課堂教學中的學習效率，促進學生在語文方面發(fā)展的同時，推動初中語文課堂教學的發(fā)展。

編輯：馬德佳