俞麗華

【關(guān)鍵詞】 師愛;尊重;寬容;關(guān)心;鼓勵

【中圖分類號】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0050—01

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃聵I(yè)是愛的事業(yè)，如果教師從一開始就不熱愛學(xué)生，那么，從教師教育學(xué)生的第一天起，教育就已經(jīng)結(jié)束了。因此，教育家馬卡連克也認(rèn)為：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛便沒有教育?！?/p>

一、師愛是尊重

熱愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生。學(xué)生是一個(gè)活生生的、富有個(gè)性的、不斷發(fā)展而又充滿豐富思想情感的人。研究表明，學(xué)生的自尊心一旦受到傷害，就可能會失去上進(jìn)心，如果失去了上進(jìn)心，就可能破罐子破摔。因此，我們要尊重學(xué)生的人格、情感、權(quán)力、選擇、個(gè)性、意見。尊重學(xué)生就應(yīng)該像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的那樣：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！?/p>

二、師愛是寬容

熱愛學(xué)生就要寬容學(xué)生。對孩子來說，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。寬容不是放縱，更不是放棄。英國教育家斯賓塞說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就沒有同情。”要寬而有度，寬而有方，寬而有望，以求達(dá)到教育的效果。讓學(xué)生在教師的寬容下學(xué)會寬容，學(xué)會付出自己的愛。

三、師愛是關(guān)心

熱愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡。師愛似母愛，又勝似母愛。作為教師，要像慈母對待自己的子女一樣關(guān)心疼愛自己的學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的冷暖掛在心上。學(xué)生缺衣少食要去操心，學(xué)生成績滑坡要去勞心，學(xué)生人身安全要去費(fèi)心。這些平凡的小事，往往深深地感動著學(xué)生，讓他們體會到師愛猶如母愛。

四、師愛是發(fā)現(xiàn)

熱愛學(xué)生就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?！懊朗堑教幎加械模瑢τ谖覀兊难劬?，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”羅丹的話滲透著哲人的智慧。是的，我們的眼睛往往是因?yàn)樯倭藧鄱倭税l(fā)現(xiàn)：反應(yīng)慢的學(xué)生熱愛勞動;貪玩的學(xué)生關(guān)心同學(xué);調(diào)皮搗蛋的學(xué)生充滿正義，富有創(chuàng)造;沉默寡言的學(xué)生關(guān)心集體。有的學(xué)生掌握的知識五花八門，講起新聞頭頭是道;有的愛唱歌，“六一”、 “國慶”歌詠比賽閃亮登場為班級爭光，每個(gè)人身上都折射出耀眼的光彩。無論是“白天鵝”還是“丑小鴨”，他們的身上都有閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能，不能開發(fā)每一個(gè)孩子的潛能，就是教師的失職。

五、師愛是鼓勵

熱愛學(xué)生就要時(shí)常鼓勵學(xué)生。鼓勵是培養(yǎng)學(xué)生自信心的鑰匙，經(jīng)常獲得鼓勵、表揚(yáng)、肯定的學(xué)生，較易形成積極的情感。有一個(gè)名叫瑪麗的小女孩，先天裂唇且左耳失聰。她很自卑，沒有一個(gè)人喜歡她。有一次聽力測試，她緊張地走到老師跟前。瑪麗聽見了老師在她耳邊說了八個(gè)字：“我希望你是我女兒?！边@八個(gè)字，仿佛一束溫暖的陽光，射進(jìn)了瑪麗的心田，撫慰著瑪麗那顆受傷的、幼小的心靈。同時(shí)，這八個(gè)字也改變了小瑪麗對人生的看法，一直激勵著她頑強(qiáng)地生活。是的，兒童的心靈是純潔的，在兒童眼中，教師是神圣的，教師的一句平常的鼓勵和安慰話，往往會給孩子整個(gè)一生帶來莫大的幫助。

六、師愛是鞭策

熱愛學(xué)生就要適時(shí)鞭策學(xué)生。對學(xué)生只有贊嘆、鼓勵、表揚(yáng)是不夠的，這樣會使學(xué)生飄飄然起來，所以還需要警告的力量來平衡，需要教師時(shí)常提醒學(xué)生要“小心、注意、總結(jié)、提高”，正如美國作家巴德舒爾伯格在八歲時(shí)寫了一首詩，母親看后興奮地說，父親卻很平靜。從此，在他成長的歲月中，這兩種聲音像兩股風(fēng)不斷吹向他，使他謹(jǐn)慎地把握生活的小船，不至于被那股風(fēng)吹倒。但無論是“精彩極了”的鼓勵，還是“糟糕透了”的鞭策，這兩個(gè)極端的斷言，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。這種愛使作者不斷地向前，取得了巨大的成功。因此，作為教師，愛學(xué)生不是一味地袒護(hù)，過分地遷就，而要適時(shí)適度地管理和教育。學(xué)生畢竟是孩子，該約束的一點(diǎn)也不馬虎，要“嚴(yán)”中有愛，“嚴(yán)”中容情。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基還說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他?！蔽覀兘處煈?yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。讓師愛為每一位學(xué)生撐起一片湛藍(lán)的天空，讓師愛給每一位學(xué)生送上一雙自信的翅膀。

編輯：陳富祥