【摘要】話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在言語(yǔ)交際中頻繁出現(xiàn)，其研究一直備受國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。本文從維索爾倫提出的順應(yīng)理論出發(fā)，以美劇《老友記》文本為研究語(yǔ)料，分析話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的語(yǔ)用功能，解釋其在話語(yǔ)生成及理解過(guò)程中如何發(fā)揮作用，以達(dá)到成功交際的目的。

【關(guān)鍵詞】話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ);順應(yīng)論;語(yǔ)用功能;《老友記》

【作者簡(jiǎn)介】郭真（1982.04-），女，漢族，山東東營(yíng)人，中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)教育。

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，作為語(yǔ)言交際中的一種常見話語(yǔ)現(xiàn)象，一直備受中外學(xué)者的關(guān)注。而well作為常見話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)之一，更是國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的重點(diǎn)。Carlson （1984）從語(yǔ)義關(guān)系源角度研究well 的意義，認(rèn)為其指示“說(shuō)話者接受了一種情境”。Bolinger（1989）在研究中提出了“規(guī)范”的概念，并認(rèn)為，交際者通過(guò)使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well形成了某種標(biāo)準(zhǔn)。Blakemore是從關(guān)聯(lián)-認(rèn)知理論的代表學(xué)者，她認(rèn)為well是幫助聽話者為話語(yǔ)理解建立最佳關(guān)聯(lián)。國(guó)內(nèi)學(xué)者冉永平（2003）對(duì)well的語(yǔ)用功能進(jìn)行了總結(jié)研究。盡管對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well已較為深入，但其功能解釋上缺乏系統(tǒng)性和全面性。

比利時(shí)語(yǔ)言學(xué)家維索爾倫在20世紀(jì) 80 年代在其著作Understanding Pragmatics 中提出了以“綜觀”為指導(dǎo)思想的語(yǔ)言順應(yīng)理論，認(rèn)為語(yǔ)用學(xué)是“練習(xí)語(yǔ)言現(xiàn)象在諸種活動(dòng)形式中的使用，從認(rèn)知、社會(huì)和文化入手對(duì)語(yǔ)言想象的綜合性觀照”。維索爾倫提出，語(yǔ)言的變異性是語(yǔ)言選擇的基本前提;商討性是語(yǔ)言選擇的策略指向;順應(yīng)性是語(yǔ)言選擇的最終目的。同時(shí)，語(yǔ)言使用是一個(gè)不斷做出選擇的、順應(yīng)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境關(guān)系等因素、運(yùn)用元語(yǔ)用意識(shí)對(duì)語(yǔ)言選擇做出指導(dǎo)和調(diào)控、最終實(shí)現(xiàn)成功交際目的的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此順應(yīng)理論在解釋話語(yǔ)標(biāo)記中在話語(yǔ)生成和理解過(guò)程方面具有充分性和理?yè)?jù)性。

本文將從順應(yīng)理論角度，以美劇《老友記》（Friends）第十季文本為語(yǔ)料，系統(tǒng)分析話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的語(yǔ)用功能。運(yùn)用office軟件Word文檔的查找統(tǒng)計(jì)，《老友記》第十季文本中出現(xiàn)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well共327次。

一、連貫標(biāo)記語(yǔ)

和其他話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)一樣，well在口語(yǔ)交際中也起到連貫和結(jié)構(gòu)性的作用。Sacks， Schegloff， and Jefferson etc. （1974） 發(fā)現(xiàn)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well在話輪轉(zhuǎn)換中經(jīng)常引起或結(jié)束一個(gè)話題。Svartvik （1980） and Jucker （1993） 都認(rèn)為well可以實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的功能，可以用來(lái)劃分語(yǔ)篇單位;well主要出現(xiàn)在句中，影響話題的開始、繼續(xù)和結(jié)束。Hansen? （1997）認(rèn)為，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的主要功能是連接，自然well也不例外。作為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)， well可以作為一種語(yǔ)言策略，用以開啟、繼續(xù)、轉(zhuǎn)換或結(jié)束一個(gè)話題，使語(yǔ)篇連貫并實(shí)現(xiàn)談話者的意圖。

（1） Joey： So， did you err… did you tell Ross？

Rachel： Well， I tried， but then he had a shampoo related emergency. So I guess its your turn again.

在例（1）中，瑞秋沒有告訴羅斯她和喬伊之間戀愛的事情，所以使用well表示喬伊的問(wèn)題和她的回答之間的繼續(xù)，之后她解釋了原因并提出了解決方法。

（2） Ross： You sprayed my front twice！

Assistant： Youve never turned？

Ross： No， I barely even got to three Mississippi.

Assistant： Mississippi？ I said count to five！

Ross： Mississippilesly？ （pause） Well， how bad is it？

Assistant： Aint that bad yet， but it keeps getting darker for the next four hours.

在例（2）中，羅斯由于模糊的指令而去曬黑了兩次，當(dāng)他知道他在數(shù)數(shù)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，他用了well來(lái)轉(zhuǎn)換話題，將話題轉(zhuǎn)移到糟糕的結(jié)果。

二、信息短缺標(biāo)記語(yǔ)

一些學(xué)者把well作為信息短缺標(biāo)記語(yǔ)來(lái)研究。當(dāng)提供的信息與預(yù)期信息沒有關(guān)聯(lián)或者不一致時(shí)，well就會(huì)出現(xiàn)，表明說(shuō)話者沒有或者不能為聽話者提供預(yù)期信息，因此需要提供額外的信息用來(lái)解釋。

（3） Passenger #1： Okay， that doesnt sound good.

Rachel： I wouldnt worry about it. Shes always coming up with stuff like this， and you know what？ Shes almost never right.

Passenger #1： But she is sometimes.

Rachel： Well...

（4） Phoebe： Hey！

Joey： Hey.

Phoebe： Oh， my friend Sarah had a great time last night.

Joey： Well…

Phoebe： Yeah！ So youre gonna call this one back？

Joey： Nope.

在例（3）中，為了阻止瑞秋去巴黎，菲比告訴瑞秋飛機(jī)有問(wèn)題。瑞秋沒有多想，但一名乘客卻信以為真，非常擔(dān)心。瑞秋感到很無(wú)奈，不想提供期望的信息給這名乘客，于是用了well而沒有給出解釋的信息，因此well在這里是信息短缺標(biāo)記語(yǔ)。

在例（4）中，喬伊沒有提供預(yù)期信息，或許因?yàn)閱桃梁茈y對(duì)菲比說(shuō)他不想回她朋友的電話。在這種情況下，喬伊用了well表示信息缺失，需要補(bǔ)充一些信息讓菲比了解事實(shí)。

三、信息修正標(biāo)記語(yǔ)

當(dāng)對(duì)說(shuō)話者的話語(yǔ)出現(xiàn)用語(yǔ)失誤、口誤、誤聽或誤解的情況時(shí)，說(shuō)話者就會(huì)提供錯(cuò)誤的信息，這時(shí)說(shuō)話者或聽話者會(huì)立即修正。修正過(guò)程包括自我修正和他人修正，被視為對(duì)話管理和調(diào)整，反映了在口語(yǔ)交際中對(duì)當(dāng)前語(yǔ)境的動(dòng)態(tài)順應(yīng)。

（5） Ross： Hey， I was looking out for you.

Rachel： Oh， really， well Ross， you know what？ I am a big girl. I dont need someone telling me what is best for me.

（6） Chandler： Oh， because we love kids. Loveem to death. Well， not actually to death， thats just a figure of speech - we love kids the appropriate amount... as allowed by law.

在例（5）中，羅斯說(shuō)正要出去找瑞秋，而瑞秋用了well來(lái)修正羅斯的話，意思是自己不再是小女孩，不需要?jiǎng)e人來(lái)指點(diǎn)。

在例（6）中，錢德勒開始在向社工表達(dá)自己對(duì)孩子的愛時(shí)，用到了包含“死亡”的表達(dá)方式，而后又使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well來(lái)修正他自己說(shuō)的話，以免引起誤解。

四、面子威脅緩和語(yǔ)

在口語(yǔ)交際中，談話者必須盡力維護(hù)人際關(guān)系并努力保持禮貌。所謂的禮貌意味著要采取一些策略為說(shuō)話者或聽話者留面子。Brown? &? Levinson? （1978） 認(rèn)為，許多言語(yǔ)行為屬于面子威脅行為，交談雙方的面子在一定程度上受到威脅，因此，在口語(yǔ)交際中采取策略在緩和威脅程度是有必要的。

（7） Ross： （he takes a baby blue beret out of a shopping box and puts it on） How does this look？

Rachel： Well， its a little low... pick up a little... （Ross picks it up） a little bit more... （he picks it up again） a little bit more...? （he takes it off） There you go！? （pause） Now throw it away！

（8） Rachel： Hey Pheebs...

Phoebe： Whats up？

Rachel： Uhm... you havent told these guys what theyre doing in the wedding yet.

Chandler： Heh.

Phoebe： Uhm... well， theyre not in the wedding.

在例（7）中，羅斯挑選了一頂帽子，而瑞秋認(rèn)為并不適合羅斯，為了緩和面子威脅，瑞秋使用well來(lái)引導(dǎo)羅斯最終摘下了帽子。如果刪去well，會(huì)顯得瑞秋極其粗魯、沒有禮貌。

在例（8）中，當(dāng)瑞秋問(wèn)菲比羅斯和錢德勒在婚禮的職責(zé)時(shí)，菲比回答道他們兩個(gè)不需要參與婚禮，但鑒于他們之間的友情，為了緩和面子威脅，菲比用了well在一定程度上緩解了尷尬。

五、緩延標(biāo)記語(yǔ)

在實(shí)際對(duì)話中，語(yǔ)言并不是完美無(wú)缺的，而是存在缺陷和停頓的。在這些情況下，well可以被用來(lái)表示猶豫或延遲，也就是說(shuō)，說(shuō)話者需要時(shí)間去思考。正如Schourup所言，well經(jīng)常作為“一種類似語(yǔ)言的心理狀態(tài)” （2001：1026）的插入語(yǔ)，用來(lái)表達(dá)說(shuō)話者的思想狀態(tài)。說(shuō)話者會(huì)考慮自己對(duì)事情當(dāng)時(shí)狀態(tài)的感知，同時(shí)也會(huì)感知聽話者對(duì)此的感知。well的使用有建議延續(xù)、期望發(fā)生、提示程序意義等作用。

（9） Phoebe： Yeah. I really hate to give her up. Oh， I know??！ Oh， you should take her！

Monica： （faking happiness） Well， I-I-I-I... I dont know...

Phoebe： Why， you dont like her？

（10） Joey： Really？ Think about it. Come on！ Youre a beautiful woman， smart， funny， we had a really good time， huh？ If I had your number， why wouldnt I call you？

Laura： I dont know... Well， maybe Im wrong... Im sorry...

在例（9）中 莫妮卡不想接受菲比的恐怖作品，但是她不知道怎么拒絕菲比，顯然莫妮卡在猶豫，不知道如何表達(dá)自己的真實(shí)想法，于是她使用了well在延緩時(shí)間來(lái)思考如何表達(dá)。

在例（10）中，喬伊當(dāng)初提出和社工勞拉分手，勞拉耿耿于懷，此次在莫妮卡家遇到喬伊，喬伊急忙解釋自己不可能跟這么優(yōu)秀的女孩分手的，這時(shí)勞拉用了well和maybe來(lái)表示對(duì)喬伊話語(yǔ)存在懷疑并試圖回憶的心理狀態(tài)。

六、情感標(biāo)記語(yǔ)

語(yǔ)言學(xué)家普遍認(rèn)為話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)不影響話語(yǔ)的真值條件，但可以表達(dá)命題內(nèi)容的態(tài)度和情感。Schiffrin? （1987） 認(rèn)為，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well通常與反對(duì)、順從等情緒相關(guān)。目前對(duì)well的研究認(rèn)為，well可以作為情感標(biāo)記語(yǔ)來(lái)表示安慰、贊同、反對(duì)、憤怒、不耐煩、順從、妥協(xié)和驚訝等情感。

（11）Ross： I didnt know you knew about that.

Chandler： Well， I did and it hurt. （they walk towards the bar） Thats when I wrote the song： “Betrayal In The Common Room”.

在例（11）中，一對(duì)好友羅斯和錢德勒同時(shí)愛上了一個(gè)女孩，他們達(dá)成共識(shí)誰(shuí)也不能跟這個(gè)女孩約會(huì)，但當(dāng)錢德勒知道羅斯后來(lái)違背了約定而感到深受傷害，用了well來(lái)表示對(duì)羅斯違背約定的憤怒。

七、結(jié)語(yǔ)

在大多數(shù)語(yǔ)言中，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用已經(jīng)是一種非常普通且值得關(guān)注的現(xiàn)象。本文從維索爾倫的順應(yīng)論角度出發(fā)分析歸納話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well在《老友記》中的語(yǔ)用功能。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的使用既是語(yǔ)言選擇的結(jié)果，也是語(yǔ)言順應(yīng)的手段。在語(yǔ)言生成和理解過(guò)程中，well能夠發(fā)揮語(yǔ)篇連貫標(biāo)記、信息短缺標(biāo)記、信息修正標(biāo)記、面子威脅緩和標(biāo)記、延緩標(biāo)記、情感標(biāo)記等功能，以實(shí)現(xiàn)成功交際。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉潤(rùn)清.西方語(yǔ)言學(xué)流派[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1995.