【摘 要】新課改落實(shí)后，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)中滲透以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為工作重點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師應(yīng)特別注重與學(xué)生的交流，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表述想法，活躍課堂氛圍，消除學(xué)生的畏懼感。此外，還可運(yùn)用電子白板、提問(wèn)教學(xué)法、生活化教學(xué)等，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué)教學(xué);興趣

高中數(shù)學(xué)課程是一門(mén)重要學(xué)科，為幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，教師應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，也是成功的基礎(chǔ)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須重視的一個(gè)問(wèn)題。并以此作為教學(xué)目標(biāo)，積極改變教學(xué)方法。其次教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際講解知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生提問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)教師應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如利用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到讓其獲取知識(shí)展示能力的目的。本文就興趣的培養(yǎng)和激發(fā)來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會(huì)。

一、運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法

沉悶的課堂氛圍，很難培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此教師可通過(guò)有效的互動(dòng)教學(xué)活躍課堂氛圍，在此過(guò)程中應(yīng)本著以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，可將學(xué)生分為前后桌四人一組，分別與各組學(xué)生對(duì)話交流，在溝通中加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極舉手表述說(shuō)出自主總結(jié)的觀點(diǎn)和對(duì)知識(shí)的理解。此時(shí)教師認(rèn)真傾聽(tīng)，并結(jié)合學(xué)生表述的觀點(diǎn)予以補(bǔ)充，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考、分析知識(shí)，才能使學(xué)生發(fā)揮發(fā)散思維，深入分析知識(shí)點(diǎn)，深層次理解知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，消除師生間的隔閡，有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用提問(wèn)教學(xué)法

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)注重傳授知識(shí)，再提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣，促使學(xué)生積極分析問(wèn)題。并讓學(xué)生在認(rèn)真分析后，帶著問(wèn)題思考教學(xué)內(nèi)容，邊思考邊探究答案，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，活躍學(xué)生的邏輯思維。學(xué)生對(duì)探究答案感興趣，才能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中分析知識(shí)點(diǎn)、歸納答案，并踴躍舉手回答。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自主探究、分析、歸納能力及學(xué)生的自主性、積極性都在進(jìn)一步得到提高。因此，教師在教學(xué)中講解知識(shí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)分層提出多個(gè)問(wèn)題，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)探究答案，有效提高學(xué)生的探究能力。

三、應(yīng)用電子白板

電子白板能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過(guò)程，展示其生動(dòng)化、立體化的教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，刺激學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)感興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，就不必再擔(dān)心板書(shū)的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn);同時(shí)，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中能實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，比投影屏幕上只能是“一成不變”的顯示內(nèi)容更適合多樣化教學(xué)和創(chuàng)造性教學(xué)的需要。

例如：學(xué)習(xí)“三角函數(shù)誘導(dǎo)公式”時(shí)，教師應(yīng)用電子白板，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)出圖文并茂的課程內(nèi)容，充分發(fā)揮出現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)和作用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中牢記電子白板展現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，快速記憶三角函數(shù)誘導(dǎo)公式和公式推導(dǎo)過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更深入地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，更加扎實(shí)地掌握教學(xué)內(nèi)容?？梢?jiàn)運(yùn)用電子白板，能夠成功喚起學(xué)生興趣，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、應(yīng)用生活化教學(xué)法

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)改變灌輸式教學(xué)方法，在教學(xué)中注重運(yùn)用生活化教學(xué)法，聯(lián)系生活講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)感興趣后，會(huì)更加積極地思考知識(shí)，提升認(rèn)知水平和思維能力。

五、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，既可以使他們學(xué)到的知識(shí)得以延伸，又可以促使學(xué)生形成探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要融入生活情景，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力貫穿于教學(xué)始終，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，教師應(yīng)喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生如今被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。因此，教師應(yīng)針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析，進(jìn)而采取有效的教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)工作，注重提出問(wèn)題，并運(yùn)用電子白板，播放生動(dòng)立體的課件。落實(shí)互動(dòng)教學(xué)法，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生在活躍的氛圍中進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能積極學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，也可以聯(lián)系生活講解數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)生活化的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而能更加積極地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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【作者簡(jiǎn)介】

李丹，大學(xué)本科;一級(jí)教師;研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

【重要榮譽(yù)】

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