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        高校人力資源管理激勵機(jī)制的構(gòu)建

        2019-09-26 12:38:53胡昭
        知識窗·教師版 2019年7期
        關(guān)鍵詞:激勵機(jī)制人力資源管理構(gòu)建

        胡昭

        摘要:在企業(yè)和高校管理中,人力資源管理占據(jù)著重要地位。隨著人們生活水平的不斷提高,社會對人才的需求也在不斷增加。為了調(diào)動教師工作的積極性,激發(fā)教師的潛能,為學(xué)校未來發(fā)展打下基礎(chǔ),在人力資源管理中,高校應(yīng)該注重激勵機(jī)制的建設(shè)。本文從高校人力資源激勵機(jī)制存在的問題進(jìn)行分析,并闡述了構(gòu)建學(xué)校激勵機(jī)制的具體途徑。

        關(guān)鍵詞:高校? ?人力資源管理? ?激勵機(jī)制? ?構(gòu)建

        人力資源管理在高校管理中占據(jù)著不可替代的地位,因為在競爭日益激烈的社會中,只有做好人力資源管理,才能有效留住高素質(zhì)人才,為高校更好地發(fā)展提供助力。激勵機(jī)制已成為高校人力資源的重要部分,有效提高了工作效率,但在近年的人才流失中,各大高校人才流失率逐年增加25%的流失率,其中具有碩士學(xué)位及以上人才流失率達(dá)37.5%,中西部地區(qū)人才流失50%,甚至一些高校的人才流失率達(dá)40%。因此,高校應(yīng)充分重視激勵機(jī)制,調(diào)動員工的工作積極性,從而減少人才流失。

        一、高校人力資源管理激勵機(jī)制存在的問題

        在高校人力資源管理中,激勵機(jī)制能有效提高管理水平。但是,在高校管理激勵體制中仍然存在一些問題,如激勵形式單一、考評制度不完善、人才競爭機(jī)制不合理等。

        1.激勵形式單一

        在高校人力資源管理激勵機(jī)制中,單一的激勵形式往往會影響管理的最終效果。如高校普遍以物質(zhì)作為獎勵,缺乏精神上的獎勵,導(dǎo)致教師從工作中很難獲得滿足感、自豪感、成就感和榮譽(yù)感。不僅如此,教師的獎勵也缺少個性化,因為每個教師的工作經(jīng)歷不同、需求不同、性格不同但大部分高校沒有考慮到這些方面,獎勵措施不夠靈活。其中,最明顯的問題是年輕教師的工作量與自身待遇不成正比,導(dǎo)致年輕教師的工作積極性低,人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

        2.考核評價體制不健全

        在高校人力資源管理激勵機(jī)制中,考核評價占據(jù)著非常重要的地位,極大影響了人力資源管理制度的運(yùn)用效果。就目前情況而言,大多數(shù)高??己嗽u價體系不健全,只注重數(shù)量,忽視了質(zhì)量,教師的工作評價也受到了影響,導(dǎo)致教師為了獲得更多激勵,不得不增加工作量,以至于忽視了工作的質(zhì)量。如果這樣長期發(fā)展下去,勢必會對高校的發(fā)展造成極大的消極影響。對學(xué)術(shù)方面而言,高校的考核評價沒有深入專業(yè),將科研工作和教師工作的考核一致化,導(dǎo)致考核評價體系越來越形式化。不僅如此,高??己藘?nèi)容不重視教師品德素質(zhì)的發(fā)展,影響了教師的全面發(fā)展,對高校發(fā)展造成了不良影響。

        3.人才競爭機(jī)制不合理

        隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校需要大量的人才。為了防止人才流失,各高校應(yīng)完善激勵機(jī)制,建立完善的人才競爭機(jī)制,調(diào)動教師工作的積極性。但實際上,高校存在用人機(jī)制建設(shè)落后、聘請制度不完善等問題。如在招聘方面,高校沒有落實具體崗位的需求,導(dǎo)致一些新進(jìn)教師沒有達(dá)到崗位需求,影響了工作效率。另外,部分高校自身特點不突出,而且沒有很好地把薪酬與績效考核聯(lián)系在一起,導(dǎo)致教師喪失了工作積極性,降低了工作效率,激勵機(jī)制也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

        二、構(gòu)建高校人力資源管理激勵機(jī)制的途徑

        1.采取多樣化的激勵形式

        激勵形式的單一導(dǎo)致高校人才流失,所以高校人力資源管理部門必須增加激勵機(jī)制的多樣性,注重精神激勵,考慮各層次教師的個性化,體現(xiàn)教師的自我價值。

        2.完善考核評價機(jī)制

        高校應(yīng)加大考核評價質(zhì)量,不僅要求數(shù)量,還要對教師進(jìn)行全面考核,包括教師在科研活動中發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、科研課題均可加入考核制度。另外,高??梢砸肴瞬鸥偁帣C(jī)制,為教師創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境,避免教師出現(xiàn)敷衍了事的工作態(tài)度,為高校未來的發(fā)展培養(yǎng)人才。

        三、結(jié)語

        高校只有構(gòu)建完善的激勵機(jī)制,才能調(diào)動教師工作的積極性,在保證高校人力資源管理水平的同時,助力高校更好的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]林友利.淺談激勵機(jī)制在高校人力資源管理中的構(gòu)建[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008,(11).

        [2]唐磊.人力資源薪酬激勵機(jī)制構(gòu)建途徑分析[J].人力資源管理, 2018,(5).

        [3]張玉恒.高校人力資源管理中激勵機(jī)制的運(yùn)用[J].現(xiàn)代營銷(下旬刊),2018,(4).

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