魏衛(wèi)東

摘 要：幼兒階段是個(gè)性塑造與行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，強(qiáng)化該時(shí)期的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)具有重要意義。文章立足于體育教學(xué)，重點(diǎn)就如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣進(jìn)行深入的探討，希望可以為幼兒終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;幼兒教育;體育教學(xué);德育

中圖分類號(hào)：G611文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）22-0012-01

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，體育教學(xué)的重要性日益凸顯。特別是幼兒時(shí)期的體育教學(xué)不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，還可以使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣，對(duì)幼兒身心全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。因此，如何在幼兒體育教學(xué)中滲透行為習(xí)慣養(yǎng)成教育值得深入探討。

一、制定體育規(guī)則，約束幼兒行為

幼兒年齡比較小，并且具有好動(dòng)、好玩的天性，平時(shí)上課的時(shí)候可能不注意自己的行為。因此，為了使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師必須從制定科學(xué)、合理的體育規(guī)則入手，以硬性的規(guī)則來約束幼兒的行為，使他們可以嚴(yán)格按照體育規(guī)則參與課堂活動(dòng)。如果缺乏健全的體育規(guī)則，就非常容易影響體育教學(xué)的秩序，更無法使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在制定體育規(guī)則的過程中，教師需要結(jié)合幼兒的心理與生理發(fā)展特征，立足于體育教學(xué)實(shí)際，確保所制定的體育規(guī)則符合幼兒的學(xué)習(xí)需求，避免規(guī)則過于嚴(yán)格，否則會(huì)直接影響幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的效果。

例如，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師可以從集合隊(duì)伍入手，按照“快”“靜”“齊”的要求來約束幼兒行為，使他們可以快速、安靜、整齊地集合，同時(shí)要讓全體幼兒保持良好的精神面貌，如做到穿衣整齊，鞋帶與衣服扣子要系緊。在教學(xué)過程中，教師要讓幼兒做到認(rèn)真聽講，不隨意交頭接耳。如果有幼兒存在違規(guī)行為，教師可以適當(dāng)懲罰一下，如罰圍繞操場慢跑一圈，借此警示全班學(xué)生，使全班學(xué)生可以約束自己的行為，做到規(guī)范聽課。在教學(xué)完畢之后，教師要讓幼兒重新排列集合隊(duì)伍，待教師發(fā)出解散口令之后才能下課，切不可允許幼兒直接解散，否則不利于規(guī)范幼兒行為。

二、強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)，激勵(lì)行為養(yǎng)成

考慮到幼兒的年齡比較小，為了激勵(lì)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體育教師要注重強(qiáng)化自身的教學(xué)引導(dǎo)，尤其是要注意以身作則，借助行為示范或言語激勵(lì)等方式來激勵(lì)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。在平時(shí)講課的時(shí)候，要做到言語具有針對(duì)性，針對(duì)不同幼兒采取不同的教學(xué)方式方法。同時(shí)要時(shí)刻注意保持自己的儀表、體態(tài)、神態(tài)以及舉止等的規(guī)范性，為全體幼兒展現(xiàn)一個(gè)經(jīng)常參加體育鍛煉的人的形體美。這樣就可以潛移默化地影響幼兒，使幼兒向教師學(xué)習(xí)，逐步形成健康的心理與正確的行為習(xí)慣。

例如，為了激勵(lì)幼兒形成良好的安全行為習(xí)慣，教師可以在體育教學(xué)過程中強(qiáng)化“三愛”引導(dǎo)。具體來說，就是要做到愛自己、愛別人和愛器械。愛自己就是要在練習(xí)之前先做好暖身運(yùn)動(dòng)并檢查所用器械的安全性;愛別人主要是在體育課堂中輔助別人進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，確保做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免給別的幼兒帶來安全隱患;愛器械主要是要求幼兒注意合理地使用各類體育器械，不可隨意損壞各類體育器械。此外，體育教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要注意及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)幼兒，如可以在班級(jí)中設(shè)定“自律標(biāo)兵”稱號(hào)，引導(dǎo)全體幼兒平時(shí)多規(guī)范自己的行為，努力獲得這個(gè)稱號(hào)。同理，也可以相應(yīng)地設(shè)置“團(tuán)結(jié)友愛獎(jiǎng)”“大膽發(fā)言獎(jiǎng)”“不亂扔雜物獎(jiǎng)”等相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)來約束全體幼兒的行為，確保他們時(shí)刻注意遵守課堂紀(jì)律，這對(duì)于幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣具有重要意義。

三、注重理論教學(xué)，提升教育效果

除了體育基本運(yùn)動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)之外，體育教師在平時(shí)的教學(xué)過程中還要注重理論知識(shí)教學(xué)，借此來提升幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的整體效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以側(cè)重體育健康、心理健康、生理健康等方面的知識(shí)講授，確保借助講授來使幼兒學(xué)到正確的體育健康知識(shí)，這是確保幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要前提。

例如，為了激勵(lì)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成愛鍛煉的良好習(xí)慣，體育教師可以借助多媒體為學(xué)生播放一些他們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人視頻集錦，或者采取趣味性較強(qiáng)的體育游戲活動(dòng)來激發(fā)全體幼兒參與體育鍛煉的興趣。如有的幼兒可能比較喜歡玩籃球，教師可以播放庫里和詹姆斯等球星的視頻，借此來激勵(lì)他們，使他們對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。教師也可以在體育教學(xué)中為學(xué)生安排一些趣味體育游戲活動(dòng)，將良好行為習(xí)慣培養(yǎng)滲透在游戲活動(dòng)之中，如借助“大腳小腳一起走”這個(gè)游戲來培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的行為習(xí)慣。

總之，良好行為習(xí)慣培養(yǎng)是幼兒體育教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，對(duì)于幼兒身心全面發(fā)展具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)過程中，體育教師可以從科學(xué)制定體育規(guī)則，約束幼兒行為入手，強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)，激勵(lì)良好行為的養(yǎng)成，同時(shí)要注重理論教學(xué)，確保不斷提升教育效果。

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