【摘要】小學(xué)英語是幫助學(xué)生奠定英語基礎(chǔ)的重要階段，并且隨著新課程教育改革的推進，英語學(xué)科的重視度也被顯著提高。小學(xué)英語中教學(xué)課程的內(nèi)容均比較簡單，主要是以讓學(xué)生掌握44個基本音節(jié)和26個英文字母為主。而語言的學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生不斷的開口說，才能讓學(xué)生的英語語言能力得到提升。自然拼讀教學(xué)法是學(xué)生認識詞匯的重要方式。本文簡要分析在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中如何利用英語自然拼讀法開展教學(xué)活動。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué)英語;詞匯教學(xué)

【作者簡介】黃惠玉，福建省漳州市南靖縣實驗小學(xué)。

自然拼讀法在全球范圍內(nèi)均得到較為廣泛的運用，并且英語作為歐美國家的母語，在教學(xué)中使用自然拼讀法的經(jīng)驗也非常多，并且大量的使用結(jié)果均表明自然拼讀法具有其自身的優(yōu)勢。單詞的發(fā)音與字母構(gòu)成具有一定的聯(lián)系，并且其相對應(yīng)的關(guān)系也較為明顯，在詞匯的具體學(xué)習(xí)過程中需要將此種關(guān)系運用起來。使用自然拼讀法可以擺脫較為煩瑣的音標學(xué)習(xí)的過程，同時其也可以讓學(xué)生的閱讀能力得到顯著提升，因此教師應(yīng)當將其在教學(xué)過程中靈活的使用出來，促進小學(xué)生英語詞匯量的學(xué)習(xí)效率。

一、利用英語自然拼讀法開展多媒體教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，契機在教學(xué)中的作用也越發(fā)顯著。英語課程中的資源在網(wǎng)絡(luò)上非常豐富，教師在教學(xué)過程中需要善于采用多媒體的形式將其呈現(xiàn)給學(xué)生。多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中可以讓教學(xué)資源更加的直觀和立體化。而在小學(xué)英語的新課程指標中也提出，小學(xué)生的英語教育中需要注重豐富多彩的課程資源，增強學(xué)生的課堂體驗感。教師在教學(xué)過程中可以充分利用多媒體技術(shù)將電視、廣播等信息體現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓自然拼讀教學(xué)法癌課堂上更加的立體的呈現(xiàn)。例如，教師在講授/ɑ：/ /?/ / ?：/ /?/ /?/ / ?：/ /i：/ /?/ /u：/ /?/ /e/ /?/等單元音的發(fā)音時。教師可以通過多媒體播放出一個小故事，如The class saw his heavy shell as he walked into the room. His face was red， and he only stared at his feet. He mumbled， “Hello， everyone. Im Andrew the shy turtle.”讓學(xué)生尋找出將每個單元音的發(fā)音的單詞進行分類處理，教師在課堂上也需要充分引導(dǎo)學(xué)生理解動畫的內(nèi)容，拆能更好地幫助學(xué)生理解動畫的意思，并將相應(yīng)的單詞進行劃分。

二、利用英語自然拼讀法開展趣味性教學(xué)

小學(xué)生此階段的學(xué)習(xí)過程很大程度上受到興趣的影響，因此教師在教學(xué)過程中需要注重小學(xué)生興趣的激發(fā)，讓其可以主動投入到學(xué)習(xí)過程中。自然拼讀法應(yīng)用與小學(xué)英語的教學(xué)課堂中時，教師也要注重教學(xué)上的趣味性，讓學(xué)生可以沉浸在學(xué)習(xí)過程中。使用歌謠進行教學(xué)也是英語課堂中常見的方式之一，例如，Mary had a little lamb，Little lamb，little lamb，Mary had a little lamb，Its fleece was white as snow And? everywhere that Mary went，Mary went，Mary went.教師在使用自然拼讀法開展教學(xué)時，教師可以在教學(xué)中通過唱歌謠來實現(xiàn)詞匯教學(xué)。并且在教學(xué)過程中也可以按照此模板指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編全新的歌謠，讓小學(xué)生的主動性得到充分激發(fā)。并且教師在教學(xué)過程中通過歌謠也可以培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，朗讀英語歌謠可以讓小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的語感，讓學(xué)生避免將英語學(xué)成啞巴式英語。

三、利用英語自然拼讀法開展游戲化教學(xué)

自然拼讀法的教學(xué)過程較為簡單，但是由于其教學(xué)課程均是英語單詞，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)枯燥感。單一的教學(xué)方式也很容易讓學(xué)生厭倦英語的學(xué)習(xí)，因此教師需要注意營造出恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，才能讓學(xué)生持久的進行詞匯的學(xué)習(xí)。而在教學(xué)過程中利用自然拼讀法開展游戲化教學(xué)可以將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒騼?nèi)容，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握良好的基礎(chǔ)知識。例如，教師在詞匯教學(xué)的過程中，可以采用單詞接龍的游戲來幫助學(xué)生掌握英語單詞。如，教師可以先安排好一個單詞，每個學(xué)生所接單詞的首字母需要與上一個單詞的尾字母相同。如，hear—rase—eight—ten—no—orange—easy—young—gold—doll—lend。同時教師也可以不斷調(diào)整游戲的難度，如讓學(xué)生在說出該單詞后讓另一個學(xué)生將單詞給拼寫出來，使得學(xué)生掌握的詞匯水平得到提升。教師在開展詞匯教學(xué)的過程中還需要不斷轉(zhuǎn)變游戲方式，采用不同的方式來增強學(xué)生的體驗感。讓學(xué)生在游戲體驗的過程中提高自身的英語水平，并養(yǎng)成良好的詞匯拼讀習(xí)慣。

四、結(jié)語

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程，最為重要的是幫助學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。而使用自然拼讀法進行教學(xué)，不但有效降低了學(xué)習(xí)上的難度。同時也可以表現(xiàn)出不同的形式，讓其在學(xué)習(xí)中體驗到快樂。促進學(xué)生英語詞匯量的增長，為未來的英語水平的提高 做好鋪墊。

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