朱新雅

摘 要 數(shù)學是人類文化的重要組成部分，它作為一種理性的深層次文化對人類社會有著深刻影響。數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中發(fā)揮著重要作用。本文中，筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)歷探索了小學數(shù)學教學中數(shù)學文化的作用。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學 數(shù)學文化 和諧美

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

數(shù)學是一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文化的重要組成部分。在教學中，越來越多的教師對數(shù)學是一種數(shù)學文化表示認同。數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中不再是一個真空地帶，它已經(jīng)引起了廣大教師的關(guān)注，特別是在小學數(shù)學教學中起著相當大的作用。筆者結(jié)合《課標》和自己的教學談?wù)剶?shù)學文化在小學數(shù)學教學中的體現(xiàn)，使數(shù)學文化的作用發(fā)揮到更大。

1滲透數(shù)學文化的意義和重要性

在我國傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，學生只需要把題目解出來，并且掌握一定的數(shù)學方法和技巧就可以了。大多數(shù)教師都忽視了對學生數(shù)學文化的滲透和教育，沒有深刻地理解數(shù)學學科的外延和內(nèi)涵，甚至不了解自己所運用的公式是從何而來與如何得到的，這對于真正提高學生的數(shù)學文化素養(yǎng)沒有任何意義。但是，《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（實驗稿）所構(gòu)建的新課程卻處處體現(xiàn)著濃郁的數(shù)學文化氣息。例如：標準在“課程的總體目標”部分指出，學生能運用所學知識解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識;獲得數(shù)學學習的成功體驗，建立自信心;形成獨立思考的習慣，實事求是的態(tài)度。要引導學生體會數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值;經(jīng)歷多樣化的數(shù)學活動過程，發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、統(tǒng)計觀念等。

這些都是對教師在小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化所提出的新的要求。由此可見，滲透數(shù)學文化在課堂教學中具有重大的意義和不可忽視的重要性。

（1）在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，學生只需要解出題目，得到答案。這樣的教學要求大大降低了學生學習數(shù)學的興趣，違背了數(shù)學文化的精神。數(shù)學教育不僅是簡單地解答數(shù)學題目和掌握解題思路，還需要學生帶著審美的眼光發(fā)現(xiàn)它的美麗，數(shù)學文化的滲透對于學生審美的培養(yǎng)具有巨大的推動作用。學生一旦學會享受數(shù)學學科的美妙就能對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，這對于提高數(shù)學教學質(zhì)量和學生數(shù)學學習興趣具有事半功倍的作用。

（2）數(shù)學文化的滲透能夠引導學生從數(shù)學思想中學會思考，用數(shù)學的眼光和思維聯(lián)系生活實際、理解生活、觀察生活，甚至是創(chuàng)造生活。在數(shù)學知識的學習過程中，教師讓學生通過聯(lián)系生活實際了解知識內(nèi)容的特點和內(nèi)涵，這樣不僅能夠很好地幫助學生掌握知識，更能夠讓學生體會和感受到知識從何而來。數(shù)學文化的滲透是培養(yǎng)學生數(shù)學思想的一種有效方法。例如，在學習《圓的認識》時，教師可以讓學生在課外感受圓的特點，并在課堂上對“圓與方”的不同進行說明，對二者能否轉(zhuǎn)換進行說明。讓學生以數(shù)學日記的形式記錄下來，這就是在數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化的一個典型例子。

（3）數(shù)學文化在小學數(shù)學課堂教學中的滲透對于提升小學生及教師的數(shù)學素養(yǎng)和繼續(xù)深化我國的課程改革無疑起到了推動作用。它能夠起到優(yōu)化數(shù)學課程教學，突破傳統(tǒng)數(shù)學教學方法，讓學生對于數(shù)學學習擁有濃厚興趣，并且使數(shù)學學科充分發(fā)揮其人文價值的作用。

2滲透數(shù)學文化的措施和策略

在小學數(shù)學課堂教學中，首先要立足于教材，基于對小學生數(shù)學學情的把握，充分發(fā)揮和挖掘教材本身所蘊含的人文性。但是對于如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化，筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗提出以下建議。

（1）立足課本，延伸數(shù)學。教材是教師開展數(shù)學教學活動的根本和立足點，所以教師要有樹立滲透數(shù)學文化的意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。因此，數(shù)學教學過程中要注意數(shù)學教材中的數(shù)學文化的延伸，便于實現(xiàn)數(shù)學學科的科學價值與人文價值的有效統(tǒng)一。

（2）制定合理的數(shù)學教學目標，讓學生學會知識及運用知識解決問題的能力，注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。數(shù)學文化滲透能夠讓學生學會用另一種視角看待數(shù)學學習，還能夠改變學生對于數(shù)學只知其一不知其二狀況，讓學生有全面了解。讓學生看到數(shù)學背后隱含的數(shù)學文化，感受到數(shù)學的魅力，使數(shù)學顯現(xiàn)出其獨特的人文價值。這樣數(shù)學課堂才會有不一樣的活力。

（3）結(jié)合其他相關(guān)學科，如語文、美術(shù)等學科。通過與其他各學科的相互聯(lián)系讓學生掌握和理解數(shù)學知識。比如結(jié)合美術(shù)學科，培養(yǎng)學生學會用審美的眼光看待數(shù)學，比如，在學習和認識《比例》時，可以介紹和讓學生了解關(guān)于“黃金分割”比例的知識。美術(shù)學科中的一些畫作就體現(xiàn)了這一學科知識。學習美學學科的意義在于幫助學生陶冶情操，提升自身文化素養(yǎng)，促進學生德、智、體、美等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。讓學生感受到數(shù)學學科中的直線、曲線等各種圖像帶給人美的享受。

（4）使用多媒體技術(shù)，更新教學理念，給小學數(shù)學課堂教學注入活力。在課堂教學中滲透數(shù)學文化一定是順應(yīng)著這些改變而深入和不斷推進?，F(xiàn)代化、信息化的教學方式不僅能夠豐富課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，而且為在課堂教學中滲透數(shù)學文化提供便利。

3結(jié)語

在小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化是新形勢下對于數(shù)學教學提出的新的要求和目標，它也不是一下就能使數(shù)學課堂得到改變的，這一切都需要通過不斷的數(shù)學教學實踐與理論探索才能得到實質(zhì)性的改變。提高教師的思想意識和文化素養(yǎng)無疑是根本方法之一。同時，采取行之有效的措施對于在小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化具有強大的推動力，相信不久的將來，數(shù)學這門學科會散發(fā)出獨特魅力。

參考文獻

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