姚軍

摘 要：語文是高中階段中十分重要的科目，而安全教育是高中教學中的關(guān)鍵教學任務(wù)。先對語文教學中安全教育的意義進行簡析，然后在閱讀學習、作文訓練和社會實踐相關(guān)基礎(chǔ)上，詳細分析和闡述語文教學中安全教育工作的實施措施。

關(guān)鍵詞：語文教學;安全教育;青春期

在校學生因為生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗缺少的問題，在日常生活中沒有較強的安全意識，對安全知識的掌握也比較缺乏。因此，在學校教育中，除了專門的安全教育課程之外，還需要將安全教育滲透在各個科目教學中，以此強化學生的安全意識，提升學生的安全知識掌握程度，以此實現(xiàn)安全教育目標。因此，對語文教學中安全教育工作進行分析有一定顯示意義。

一、語文教學中安全教育意義

因為生理和心理上的原因，高中生還處于青春期階段，這個時期中的生理與心理上的特點和變化讓學生對周圍的事物充滿好奇心，喜歡嘗試一些新鮮的事物。因為心理還處于成長階段，對很多事物的危險性沒有一定的認知。高中生是未來社會發(fā)展中的中堅力量，確保學生的身心健康是十分重要的一項任務(wù)。根據(jù)不完全統(tǒng)計，我國幾乎每天都會有一名中學生因為安全事件而失去生命，這種情況不但會讓學校和家庭倍感沉重，同時還會造成社會不安定的因素。語文是高中教育中一門重要學科，對于學生的學習和以后的工作都有很大的幫助。在語文教學中進行安全教育工作，能夠讓學生在無形中加強自身安全意識，提升學生的安全知識掌握能力。

二、語文教學中安全教育工作的實施

1.閱讀學習

在高中語文教材和課外讀物中，有很多關(guān)于生命安全的教學素材與資料。生命安全教育在語文教學中的滲入，需要在教學中入手。閱讀是語文教學中十分重要的內(nèi)容，并且也是安全教育的有效途徑，經(jīng)過對一些表達敬畏和熱愛生命等相關(guān)的作品進行閱讀學習，可以讓學生產(chǎn)生保護自己生命的意識，從而提升安全認知。經(jīng)過對這些作品的閱讀和解讀，體會到其中的內(nèi)涵。安全教育除了要讓學生直接掌握相關(guān)的安全知識以外，還需要在無形之中讓學生自己理解和感悟，感受到生命的重要，從而加強學生的安全意識，只有這樣才能夠提升生命意識，使其能夠認知到生命價值所在，這對于學生的成長而言有著十分積極性的影響。學生在學習和生活中，可以加強安全意識，做到珍惜自己的生命，可以直接面對逆境，面對困難。教師在教學時要多多挖掘語文課文中的一些安全生命的元素，讓學生不僅要學會尊重自己的生命安全，同時還要尊重自然界中其他生物的生命，要能夠善于對待生活中的每一個人，加強人之間的感情。經(jīng)過對于語文課文和一些課外讀物的閱讀學習，在美好的文字中感受到生命，從而提升學生的安全意識，使其能夠掌握更多的安全知識。

2.作文訓練

語文教學中，除了閱讀以外，寫作一樣是一項十分重要的內(nèi)容。作文訓練不但能夠加強學生的語言表達能力，同時還能夠加強學生的思維能力。在作文訓練中進行安全教育工作，教師可以將安全問題作為命題，讓學生以此為基礎(chǔ)寫作，讓學生能夠自主思考，在作文中要表達出自己對安全的理解。通過這種方式，不但提升了學生的寫作能力和思考能力，同時也牢牢地記住一些安全知識，提升學生的安全意識。學生在寫作過程中可以聯(lián)系自己的生活，在生活實際中挖掘與安全相關(guān)的素材和內(nèi)容。安全體材的作文可以是學生對生活的感受，以此能夠擴大學生的思維，讓學生的寫作空間更大，使其能夠自由發(fā)揮。經(jīng)過對學生作文內(nèi)容的了解，可以了解到學生的心態(tài)、想法等，以此實施更有效的安全教育。學生在寫作過程中，教師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中的一些不安全因素，然后再總結(jié)一下自己在校園中看到的一些安全保障措施。比如上下樓梯靠右行標志，學校定期做的安全知識宣講，防火、防電等安全知識。還有學校禁帶入外帶食物，保障學生飲食安全等。通過這種寫作方式，可以讓學生在寫作過程中掌握更多的安全知識，提升學生的安全意識，從而實現(xiàn)安全教育目標。

3.社會實踐

除了閱讀和寫作之外，參與到社會實踐中也是高中語文教學中的一個有效途徑。社會實踐是語文教育的課外拓展，在實際教學過程中，教師可以引導學生觀看一些和安全相關(guān)的影視作品和紀錄片，將其當作一種特殊素材來實施安全教育。同時還可以引導學生外出參觀當?shù)氐南谰?，讓消防人員為學生講解更加詳細的防火知識，或者也可以讓學生參與到當?shù)氐陌踩R普及活動中，讓一些警方人員為學生講解一些人身安全的知識，讓學生學會面臨人身威脅時的自救方式。通過這種實踐活動，可以讓學生進一步掌握安全知識，加強學生安全意識。

安全教育是學校教育工作中的重中之重。將安全教育滲透于語文教學中，可以讓學生在學習學科知識的同時，掌握一定的安全知識。在實際教學中，語文教師可以經(jīng)過閱讀、作文訓練和社會實踐等相關(guān)方式，加強學生的安全意識，實現(xiàn)安全教育目標。

參考文獻：

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[2]李元軍.談德育與學校校園安全[J].都市家教月刊，2017（2）：151.

編輯 高 瓊