徐建斌

摘 要：化學(xué)的發(fā)展歷程頗為漫長，其存在意義頗為重要，能夠使得當(dāng)前人們的生活絢爛多彩，但是在化學(xué)之中的環(huán)境危害問題卻也在無形之中侵蝕著我們的生活。綠色化學(xué)理念是提高化學(xué)應(yīng)用水平的重要手段，能夠有效解決當(dāng)前形勢下的化學(xué)污染問題。初中是學(xué)生接觸化學(xué)的第一步，如果廣大教師能夠在初中教育中正確應(yīng)用綠色化學(xué)思想，那么勢必會提高當(dāng)前形勢下的化學(xué)教育高度，強化學(xué)生的環(huán)境保護意識。就如何在初中化學(xué)課堂中融入綠色化學(xué)思想做了簡單的探析。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);初中化學(xué)教學(xué);方法

化學(xué)活動是一把雙刃劍，雖然它能夠有效提高當(dāng)前形勢下的我國發(fā)展速率，但是其環(huán)境污染問題卻是非常嚴(yán)重的，如果不能對其進行解決的話，那么勢必會對我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略造成嚴(yán)重打擊。在初中教學(xué)中引入化學(xué)教育是提高綠色化學(xué)應(yīng)用效率的重要手段，能夠全面提高學(xué)生的環(huán)保意識，有效提高學(xué)生對環(huán)境的愛護，為我國的環(huán)境保護工作提供強大的推進力。

一、在社會生活之中宣揚綠色化學(xué)

想要有效提高學(xué)生對綠色化學(xué)的理解，就必須先從學(xué)生的思想入手，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護理念，這是提高學(xué)生對綠色環(huán)境的了解的重要手段，能夠切實提高學(xué)生對環(huán)境保護工作的認(rèn)可。在進行日常教學(xué)的過程中，教師可以在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想，保證綠色化學(xué)思想與化學(xué)課堂環(huán)環(huán)相扣，以此來達到在社會生活之中宣揚綠色化學(xué)的目的。教師在為學(xué)生講解化學(xué)知識的時候，可以與學(xué)生一起進行化學(xué)實驗，但是必須保證實驗內(nèi)容不會對環(huán)境造成危害。例如，在進行化學(xué)實驗教學(xué)的時候，教師可以為學(xué)生滲透“綠色化學(xué)代替溶劑”的使用方法，以此來為學(xué)生提供充足的實驗感受，讓學(xué)生領(lǐng)略到綠色化學(xué)對科技生產(chǎn)以及公民生活的幫助。與此同時，教師還必須合理教導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生在進行日常生活的過程中依然能夠擁有合格的綠色化學(xué)思想，從點點滴滴的小事做起，助力綠色化學(xué)理念的建設(shè)，如：倒垃圾要分類、節(jié)約每一滴水、不踐踏草坪等，這樣才能保證學(xué)生不僅能夠在化學(xué)課堂之中應(yīng)用綠色化學(xué)思想，而且能將其深入到社會生活之中。

二、在化學(xué)實驗之中滲透綠色化學(xué)

化學(xué)實驗是初中化學(xué)課堂的重點，能夠有效提高學(xué)生的動手能力，由于其可操作性，因此許多學(xué)生都非常喜歡實驗課程，能夠有效提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力。所以教師如果能夠?qū)⒕G色化學(xué)思想融入實驗教學(xué)之中的話，那么必然可以全面提高學(xué)生對綠色化學(xué)思想的理解能力，有效改善當(dāng)前形勢下的化學(xué)課程高度，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識，強化學(xué)生對社會責(zé)任的理解。例如，在“紅磷燃燒”的實驗之中，需要運用紅磷來檢測空氣中的氧氣含量，其燃燒后的產(chǎn)物是五氧化二磷，是有毒物質(zhì)，會嚴(yán)重影響到空氣質(zhì)量，甚至威脅到動手操作實驗的學(xué)生。因此，教師必須合理指導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范實驗材料用量，盡可能地少取，除此以外，教師還可以對實驗進行相應(yīng)的改進，利用電熱棒來對集氣瓶中的紅磷進行加熱，這樣可以有效解決五氧化二磷的環(huán)境污染問題。通過這種實驗，來調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)知，有效提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。

三、在化學(xué)作業(yè)之中體現(xiàn)綠色化學(xué)

綠色化學(xué)思想不僅僅要融入化學(xué)課堂之中，而且還需要在學(xué)生的作業(yè)中有所體現(xiàn)，只有這樣才能全面提高學(xué)生的環(huán)保意識，為我國的環(huán)境發(fā)展帶來良好的幫助。在為學(xué)生布置化學(xué)作業(yè)的時候，初中教師需要貼合當(dāng)前的課程內(nèi)容，并設(shè)計大量的綠色化學(xué)題目，讓學(xué)生利用綠色化學(xué)思想來解決自己所遇到的問題，以此來深化綠色化學(xué)思想的應(yīng)用。例如，教師可以要求學(xué)生對學(xué)校周邊的工廠進行調(diào)查，對其中的廢氣、廢水的排放方式進行取證調(diào)查，通過查閱資料來明晰工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的巨大危害。學(xué)生完成作業(yè)的手段可以是多方面的，但是最終結(jié)果一定是明確綠色化學(xué)的重要性，只有這樣才能切實有效地提高學(xué)生對綠色化學(xué)的理解。除此以外，教師還可以定期組織學(xué)生走出課堂，開展相應(yīng)的化學(xué)課外活動，以此來為學(xué)生帶來更加完善的化學(xué)教育，加強學(xué)生對綠色化學(xué)思想的理解。

總而言之，綠色化學(xué)思想能夠有效改善當(dāng)前我國的工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，提高我國的環(huán)境建設(shè)工作高度。初中化學(xué)課堂作為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力的基礎(chǔ)，有必要全面貼合綠色化學(xué)思想，為學(xué)生展開相應(yīng)的教學(xué)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，為我們的生存環(huán)境提供源源不斷的推進力。

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編輯 謝尾合