摘 要：在新課程改革不斷深入的背景下，對教師的教學(xué)效率也提出了更高層次的要求。初中政治教學(xué)內(nèi)容具有一定的抽象性，要想提升教學(xué)質(zhì)量，就必須運用多種教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生對政治課堂的積極性，使他們主動參與到課堂活動中來。本文就如何在新課程標準的背景下提升政治課堂教學(xué)效率展開探究，以期能夠拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：新課程標準;初中政治;教學(xué)效率

初中思想政治教學(xué)對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用，它能夠促進學(xué)生形成健康思想的觀念，樹立正確的人生觀、價值觀。新課程改革以來，對初中思想政治教學(xué)提出了更高的要求，不僅要傳授基本的政治知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還要通過合理有效的教學(xué)方法來提升課堂的教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)的枯燥、乏味的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識有效地應(yīng)用到實際生活中去。

一、 加強師生交流，實現(xiàn)師生之間有效溝通

新課程標準要求在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們積極主動地投入到自主探究學(xué)習(xí)中去。因此，作為初中政治教師，我們首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，摒棄以往滿堂灌的教學(xué)模式，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)活動的組織者，通過與學(xué)生的溝通與交流，實現(xiàn)師生之間良好的互動，創(chuàng)設(shè)一個和諧的師生關(guān)系。比如在教學(xué)《我與社會》一課時，我先利用多媒體技術(shù)播放了一個普通的超市工作者的一天，從早晨購買早飯，坐公交、地鐵上班，到為客戶推薦合適的商品，然后下班到菜市場買菜等行為，通過對這些普通工作者的生活觀察，告知學(xué)生我們每一個人的生活都離不開社會這個大集體。然后與學(xué)生進行交流，鼓勵學(xué)生分享一些自己在社會生活中的一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都是社會中的一員，人們在社會交往中形成了各種各樣的社會關(guān)系，人的身份也是在社會關(guān)系中確立的，在不同的社會關(guān)系中我們具有不同的身份。如此，通過在課堂中的互動交流，為學(xué)生構(gòu)建了一個和諧的政治課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)的欲望，也促進了和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，使課堂教學(xué)效率得到有效提升。

二、 創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

新課程標準背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足初中政治課堂教學(xué)的要求。因此，在實際教學(xué)中我們要不斷嘗試新的教學(xué)方法，堅持以人為本的教學(xué)理念，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極主動的投入到政治課堂教學(xué)中來。比如在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》的教學(xué)內(nèi)容時，我首先將學(xué)生分為了不同的小組，然后讓他們通過對課本知識的預(yù)習(xí)，讓他們對所預(yù)習(xí)的知識進行討論，分析這把“雙刃劍”都體現(xiàn)在哪些方面，最后派一名代表進行發(fā)言，看哪個小組分析得更為全面、具體，獲勝的小組將獲得減少一次班級值日的獎勵。于是，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，紛紛地投入到對知識的探究過程中去。最后，我又對課堂教學(xué)內(nèi)容進行進一步延伸，讓他們以“是否應(yīng)當進行網(wǎng)絡(luò)交往”為辯題，開展辯論活動。學(xué)生的積極性再一次被調(diào)動起來，由于準備時間較短，于是我允許每個辯論隊伍成立一個智囊團，在辯手開展辯論前，可以為本方辯手建言獻策。于是，學(xué)生在你一言我一語的辯論中，對網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的利弊有一個清晰的認識，使他們在實際生活中可以揚長避短，充分利用網(wǎng)絡(luò)為我們提供的便利條件，避免陷入網(wǎng)絡(luò)欺騙的漩渦。

三、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一切高效率的學(xué)習(xí)都建立在興趣之上，只有學(xué)生對所學(xué)知識擁有了一定的興趣，學(xué)生才會投入其中。新課程標準下的政治課堂將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力放在了教學(xué)首位，對于學(xué)生的要求也從政治知識的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)槔盟鶎W(xué)知識去處理生活中的實際問題，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，要實現(xiàn)這個目標，作為教師的我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到自己在教學(xué)中的主體地位，認識到政治學(xué)習(xí)的樂趣及有效性。比如在學(xué)習(xí)《我們享有上帝的權(quán)利》一課時，我首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個教學(xué)情境：首先我選取幾個平時比較具有幽默細胞的學(xué)生將春晚小品中一個著名的節(jié)目——《打工奇遇》搬到了教室，使課堂的教學(xué)氛圍一下子高漲起來，學(xué)生的興趣也得到了充分的調(diào)動。小品結(jié)束之后，我便向?qū)W生提出了這樣的問題：這個小品中酒樓的行為侵犯了消費者哪些權(quán)益，使學(xué)生對消費、消費者有了一個深刻的認識。然后我又通過多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了一個我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情：一家人到酒店聚餐，爸爸在結(jié)賬時，服務(wù)員為爸爸打出了消費明細的小票，小票上清楚的列明了爸爸此次消費的菜單、價格以及折扣明細，而當爸爸索要發(fā)票時，服務(wù)員卻以飯菜已經(jīng)打折而拒絕為爸爸開具發(fā)票。然后讓學(xué)生結(jié)合這一情景進行分析：在這個過程中爸爸享有了哪些權(quán)益，發(fā)票到底應(yīng)不應(yīng)當開具。學(xué)生在分析的過程中，便會逐漸地認識到經(jīng)營者與消費者之間的關(guān)系。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，初中思想政治的教學(xué)方式也更加多種多樣。作為初中政治教師，在教學(xué)的過程中我們要時刻將學(xué)生作為教學(xué)的主體，注重與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生積極主動地投入到政治課堂的學(xué)習(xí)中去，從而達到提升政治課堂教學(xué)效率的目的。

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作者簡介：

周燕，貴州省銅仁市，貴州省石阡縣文博中學(xué)。