摘 要：隨著我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展，小學(xué)教育越來(lái)越被國(guó)家所重視，學(xué)校對(duì)小學(xué)的教育體系也在不斷地更新。對(duì)小學(xué)生而言，小學(xué)教育為的是培養(yǎng)學(xué)生日后的知識(shí)基礎(chǔ)，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生的主要課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，幫助孩子解決日常生活中的簡(jiǎn)單算術(shù)問(wèn)題。本文將探究小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和構(gòu)成，進(jìn)一步完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，幫助小學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;小學(xué)數(shù)學(xué);教師教學(xué)

一、 引言

在日常生活中我們少不了運(yùn)用數(shù)學(xué)的計(jì)算，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生不可或缺的一門(mén)課程。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)是我們生活中常常接觸的。因此，學(xué)校在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)他們理科思維、簡(jiǎn)單運(yùn)算，告訴他們?cè)趺催\(yùn)用在生活中，幫助他們解決日常生活中的問(wèn)題，同時(shí)為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)物理、化學(xué)打好運(yùn)算能力的基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)

目前我國(guó)的教育體系還不夠完善，基本處于消化國(guó)外研究成果的階段。因此，小學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)得還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但作為一個(gè)人教育的開(kāi)端，小學(xué)教育是很重要的，應(yīng)當(dāng)被重視起來(lái)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，因此在教育培養(yǎng)中也十分的輕松。教學(xué)設(shè)計(jì)十分簡(jiǎn)單，老師的專業(yè)度也很低，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的教育水平不夠高，從而在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中掉以輕心，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候感到枯燥無(wú)味、課堂效率也就更低，導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，影響學(xué)生未來(lái)對(duì)理科的看法。

（二） 老師不重視

在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展不太樂(lè)觀，導(dǎo)致很少有老師愿意當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就算做了數(shù)學(xué)老師，老師也不會(huì)很重視學(xué)生，對(duì)學(xué)生很不負(fù)責(zé)任，使課堂十分枯燥，很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低課堂效率。因此，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注很重要，尤其是低年級(jí)的孩子們，他們很難判斷事情的對(duì)錯(cuò)，所以需要大人們來(lái)幫助他們識(shí)別什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是該做的、什么是不該做的。老師應(yīng)當(dāng)做好他們應(yīng)盡的責(zé)任，輔助孩子們成長(zhǎng)，重視孩子的學(xué)業(yè)，重視孩子的教育，幫助家長(zhǎng)管教孩子。

三、 學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生的好處

（一） 培養(yǎng)學(xué)生理科思維

小學(xué)數(shù)學(xué)的教育為學(xué)生培養(yǎng)的是未來(lái)的理科思維，未來(lái)學(xué)習(xí)理科的孩子將要面臨學(xué)習(xí)物理和化學(xué)的壓力，甚至?xí)佑|更難的數(shù)學(xué)，這需要孩子有很深的理科思維和計(jì)算能力，幫助他們后期進(jìn)行學(xué)習(xí)。據(jù)研究表明，小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的人，在初高中時(shí)的理科思維都很強(qiáng)，對(duì)數(shù)字也很敏感，從而使孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)。數(shù)學(xué)功底強(qiáng)的孩子，他們的物理也不會(huì)太弱，物理學(xué)習(xí)中包含了大量的運(yùn)算、公式的記憶、模型的想象，理科思維好的孩子，物理也不會(huì)太差。

（二） 方便日常生活

小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識(shí)在日常生活中普遍存在，關(guān)系到生活的方方面面，無(wú)非是那些加減乘除和雞兔同籠問(wèn)題，這必須要孩子們認(rèn)真對(duì)待，讓他們對(duì)日常生活更加熟悉?，F(xiàn)在的人普遍素質(zhì)不太高，防止有不良商家在幼小孩子買東西時(shí)，欺騙買家，小孩子對(duì)別人的信任度一般都很高，他們隨便說(shuō)一說(shuō)也許就會(huì)相信，這就需要老師和家長(zhǎng)監(jiān)督孩子不能相信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，這些話都是我們從小聽(tīng)到大的，可還是會(huì)常常出現(xiàn)誘拐兒童等案件。正由于現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu)，沒(méi)有嚴(yán)格的教育體系，形成了只說(shuō)不執(zhí)行，不能更好地讓孩子在生活中健康成長(zhǎng)。因此，無(wú)論在小學(xué)教育中還是在小學(xué)數(shù)學(xué)中，都要加強(qiáng)孩子們的教育體系，為孩子帶來(lái)更好的教育環(huán)境。

四、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力優(yōu)化方案

（一） 教學(xué)體系中結(jié)合新科技的應(yīng)用

現(xiàn)今，科技越來(lái)越先進(jìn)，從原來(lái)只用黑板教學(xué)變成多媒體教育，大大方便了孩子們的學(xué)習(xí)，節(jié)約了老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)間，還能在多媒體上播放形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，課堂效率就會(huì)更高。據(jù)研究表明，大部分的小學(xué)生都不太喜歡數(shù)學(xué)，尤其是女生，他們的理科思維較為薄弱，成績(jī)也不太理想。因此老師就應(yīng)當(dāng)從孩子們的興趣出發(fā)，利用新科技來(lái)設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案，幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)新科技的應(yīng)用，從而讓更新的技術(shù)出現(xiàn)在我們面前。

（二） 教會(huì)學(xué)生如何實(shí)踐

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，老師在課堂中往往教的是九九乘法表、雞兔同籠之類簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這些問(wèn)題單單講出來(lái)是沒(méi)有意思的，只會(huì)讓課堂更加枯燥，因此，老師在課堂上可以讓學(xué)生們組織小組一起參與實(shí)踐，可以一起組織游戲活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，比如“逢七過(guò)”“數(shù)獨(dú)”之類的游戲，都是能幫助孩子們開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維，幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的，同時(shí)在實(shí)踐中孩子們不但能增加互相的好感，還能促進(jìn)師生的關(guān)系，讓老師更加了解孩子們的學(xué)習(xí)能力，更能讓老師研究出新的教學(xué)體系，幫助孩子們更好地在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。

（三） 學(xué)校建立獎(jiǎng)懲制度

現(xiàn)在的老師，少了很多主動(dòng)性，特別是小學(xué)，很少有老師能主動(dòng)對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)監(jiān)督老師，建立獎(jiǎng)懲制度，提升老師對(duì)孩子們的關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和德智體美優(yōu)秀的班級(jí)老師給予表?yè)P(yáng)并增加工資，對(duì)沒(méi)有規(guī)矩的班級(jí)老師提出批評(píng)。這樣的制度，讓更多老師積極關(guān)注孩子們的各項(xiàng)發(fā)展，從而讓孩子們健康成長(zhǎng)。

五、 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生的主要科目，無(wú)論是學(xué)校還是老師都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)好處有很多，良好的教育體系才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供更多的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)更好的教育體系，招聘優(yōu)秀的教師為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，從而讓學(xué)生們更好地在課堂中吸取知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教會(huì)他們數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)在我國(guó)的重視度。

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作者簡(jiǎn)介：

連淑芳，福建省漳州市，龍海市石碼中心小學(xué)。