張坤強(qiáng)

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師首先需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能夠讓學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效提高課堂學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)意識到學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，積極改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

興趣能夠讓小學(xué)生保持強(qiáng)烈的探究欲望，俗話說：“知之者不如好之者”，由此可見興趣在教學(xué)過程中的重要性。小學(xué)階段數(shù)學(xué)與其它學(xué)科相比存在一定的難度，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較低，課堂學(xué)習(xí)效果也較差，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有著重要的意義。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新型的師生關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，對課堂教學(xué)過程積極進(jìn)行反思，同時需要充分了解每一位學(xué)生，根據(jù)他們的數(shù)學(xué)水平的發(fā)展動態(tài)對教學(xué)計劃進(jìn)行有效調(diào)整，確保課堂教學(xué)能夠更好的適應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展需求。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師是課堂的主角，學(xué)生會經(jīng)常處于被動接受知識的狀態(tài)，在這樣的教育理念指導(dǎo)下無法有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，同時也不利數(shù)學(xué)思維及能力的提升。在新課改背景下，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課改理念，不斷完善自身的教學(xué)觀念，確保課堂教學(xué)能夠有序進(jìn)行。其次需要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，只有當(dāng)師生之間產(chǎn)生了溝通，那么小學(xué)生才可以在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對于家長與教師的依賴性較高，若教師能夠積極主動與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，那么學(xué)生對于教師的感官也會提升。在常規(guī)教學(xué)中教師需要尊重關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)心與愛護(hù)，課下及時與學(xué)生溝通幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)上的困難，這樣學(xué)生逐漸的便會產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時在課堂上也會以更加積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。

二、善于運用生活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它與生活有著密切的聯(lián)系。小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需要特定的過程，在他們認(rèn)知提升階段興趣尤為重要。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極搭建知識的橋梁，積極研究教材并挖掘生活中所蘊含的教育元素，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)。例如：在教學(xué)“比例”相關(guān)知識時，一般情況下小學(xué)數(shù)學(xué)教師會利用現(xiàn)代化設(shè)備呈現(xiàn)相關(guān)知識，讓學(xué)生通過音視頻來加深對比例的認(rèn)知與理解在，這種方式雖然會具有一定的效果，但是卻難以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。所以小學(xué)教師可以在課前準(zhǔn)備一輛小自行車與測量工具，之后現(xiàn)場展示測量前后齒輪之間的比例，通過運用周長等知識來計算當(dāng)前齒輪轉(zhuǎn)一圈會行走多少米以及后齒輪會轉(zhuǎn)多少圈？當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完這些知識，回家后便迫不及待得根據(jù)課堂上所學(xué)習(xí)的方法運用測量工具計算自家自行車的相關(guān)比例。這些既可以拉近數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的趣味性，又能夠?qū)⒅R進(jìn)行延伸與拓展，提高學(xué)生對比例的認(rèn)知，能夠有效運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題。

三、善于利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極利用整合周圍教學(xué)資源，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，進(jìn)而不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性。課堂是學(xué)生獲得知識的主陣地，因此課堂教學(xué)資源是否豐富會直接影響著實際教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極分析學(xué)生的心理及認(rèn)知特點，善于運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段整合教學(xué)資源，如制作微課供學(xué)生學(xué)習(xí)，或者在網(wǎng)上下載微視頻或者優(yōu)秀教案進(jìn)行參考，之后再針對性的設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容。若小學(xué)數(shù)學(xué)教師僅僅依靠教材，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是難以得到有效的提升，更不用談激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)許多知識都蘊含著趣味性元素，如最經(jīng)典的“雞兔同籠”問題，當(dāng)學(xué)生探究解決這些問題后，他們會獲得成功的體驗，進(jìn)而可以進(jìn)一步激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)的欲望，形成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，同時還可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

四、科學(xué)進(jìn)行評價，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價對于學(xué)生而言具有著重要的意義，它既能讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)水平，同時還可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。所有人都希望自己能夠成功，小學(xué)生同樣如此，因此在實際教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮出教學(xué)評價的作用，運用評價讓學(xué)生能夠感受到教師對他們的關(guān)愛，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。其次需要以正面評價為主，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這些對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有著促進(jìn)作用。

五、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的意義與價值，積極改變課堂教學(xué)觀念，運用生活元素提高課堂趣味性，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動下積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，最終獲得更加全面的發(fā)展。

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