賴敏

【關(guān)鍵詞】 ?初中音樂 鑒賞能力 音樂教學(xué)

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-098-01

1.初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的積極意義

1.1從音樂鑒賞中提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)

在初中音樂教學(xué)中，去進(jìn)行一部音樂作品的鑒賞過程是十分復(fù)雜的。需要收集大量的材料，去了解作者創(chuàng)作的時代背景、作者的人生經(jīng)歷。在了解這些知識的基礎(chǔ)上才能理解音樂作品蘊(yùn)含的感情和深意，不僅僅是音樂鑒賞能力的提高;也是提高學(xué)生整體素質(zhì)的途徑。比如在鑒賞賀綠汀先生的《牧童短笛》時，首先去了解賀先生創(chuàng)作的時間是1934年——我們國家風(fēng)雨飄搖的時刻。他在這首曲子中把牧童、短笛、老牛融為一體，描繪出了生活安寧的場景跟狼煙四起的戰(zhàn)爭背景形成對比。只要清楚這些歷史背景，才能真正從作品出體會到人民對戰(zhàn)爭的憎惡和對美好生活的向往，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1.2從音樂鑒賞中豐富初中學(xué)生的感情

眾所周知，不同的音樂會給人帶來不同的感受。在進(jìn)行音樂作品的鑒賞時，不同的音樂作品會讓學(xué)生產(chǎn)生的不同的心里情緒。比如在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》時，學(xué)生會覺得心情慷慨激昂;產(chǎn)生濃濃的愛國之情。

2.初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力存在的問題

2.1教師沒有做到重視校領(lǐng)導(dǎo)也沒有充分支持

在初中音樂教學(xué)階段，大部分音樂教師注重的是音樂成績的呈現(xiàn)。在課堂上多半是進(jìn)行樂譜和歌曲的講授，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生會唱會聽。由于音樂鑒賞教學(xué)需要收集大量教學(xué)資料，有的教師嫌麻煩也沒有充分重視。有一部分教師沒有進(jìn)行這方面的教學(xué)，學(xué)校也沒有充分支持。

2.2教學(xué)手段沒有循序漸進(jìn)

初中學(xué)生在小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)中大部分都是簡單的兒歌學(xué)習(xí)，所以音樂基礎(chǔ)相對來說是比較薄弱的。教師直接進(jìn)行高難度的鋼琴曲鑒賞，學(xué)生不僅不明白也會覺得有些枯燥。音樂鑒賞教學(xué)需要循序漸進(jìn)，從簡單的歌曲開始鑒賞。不然不利于學(xué)生鑒賞能力的形成，也會讓學(xué)生對音樂鑒賞失去學(xué)習(xí)興趣。

2.3學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞積極性不高

由于音樂并不是主要考察學(xué)科，而且評價方式也比較主觀和特殊。學(xué)生的音樂成績?nèi)珣{老師的主觀判斷，通過音樂學(xué)科的評估也比較簡單。學(xué)生會認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂鑒賞的必要性不大，對音樂鑒賞的興趣不濃厚也不高。并且教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞不夠，這就導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)和構(gòu)建音樂鑒賞能力的過程非常漫長。

3.初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的有效措施

3.1讓學(xué)生了解音樂基礎(chǔ)知識為鑒賞音樂打下堅實基礎(chǔ)

沒有牢固的地基是無法建成宏偉的高樓的，音樂教學(xué)也是如此。要想進(jìn)行音樂鑒賞，首先要有相關(guān)的音樂知識為基礎(chǔ)去進(jìn)行鑒賞。初中學(xué)生們的音樂知識是比較空缺和薄弱的，老師可以一步一步的講解音樂發(fā)展史、音樂形式、旋律的分類，以及各種樂器的特點和音色。學(xué)生們有了這些音樂知識，才知道怎么去欣賞音樂。同時，循序漸進(jìn)的音樂學(xué)習(xí)過程也會讓學(xué)生有一種學(xué)習(xí)的成就感;從而為今后培養(yǎng)音樂鑒賞能力打下夯實的基礎(chǔ)。

3.2根據(jù)本班學(xué)生的音樂水平選擇有代表性的音樂作品

初中音樂教師在進(jìn)行音樂作品的鑒賞之前，一定要選擇好的優(yōu)秀的有代表性的作品。首先要從學(xué)生音樂水平入手，讓學(xué)生能夠理解這部作品蘊(yùn)含的感情。其次要選擇有代表性的作品，讓學(xué)生欣賞具有高尚情操的作品。此外，在進(jìn)行音樂鑒賞時?？梢韵茸寣W(xué)生分組討論，試著自主評析作品。讓學(xué)生成為鑒賞音樂的主體，從而能夠更好的感悟體會音樂中的深刻感情。

3.3教師要提高自身的音樂素質(zhì)能夠做好培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的工作

音樂鑒賞的教學(xué)工作是具有一定難度的，只有足夠豐富的音樂知識和閱歷;還有高雅的審美觀才能進(jìn)行好培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力。這就要求初中音樂教師要具備較高的音樂素質(zhì)，有豐富的音樂知識。這才能起到榜樣示范的作用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂作品的鑒賞。

3.4設(shè)置音樂教學(xué)情境

初中音樂教師在音樂教學(xué)中要創(chuàng)造一個生動活潑的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合多種教學(xué)手段，打造輕松的音樂鑒賞氛圍和良好的音樂環(huán)境。比如在課前，可以播放一些學(xué)生喜歡的歌曲。讓學(xué)生提起對本節(jié)音樂課的興趣，并且在音樂的熏陶下潛移默化的受到音樂的感染。教師也可以合理利用多媒體信息技術(shù)，在PPT上為學(xué)生播放優(yōu)美的音樂視頻。讓學(xué)生融入這個情境之中，想要在音樂的世界之中遨游。培養(yǎng)他們對于音樂的熱愛之情，在生活中也會主動去鑒賞音樂。

3.5培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行音樂鑒賞

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，一切學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的興趣為前提展開的認(rèn)知活動。初中音樂教師可以定期舉行音樂交流會和音樂分享會，大家可以就一部音樂作品發(fā)表自己不同的看法;最后讓老師進(jìn)行總結(jié)和評價。也可以分享給別人自己喜歡的歌曲，共同交流自己為什么喜歡這首歌曲。形成濃厚的音樂氛圍，讓學(xué)生學(xué)會堅強(qiáng)音樂。在生活中也充滿音樂，主動去學(xué)習(xí)鑒賞音樂的方式。

4.結(jié)束語

總而言之，初中音樂教師一定要主動培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。這對今后的音樂教學(xué)工作也是十分有益的，學(xué)生的鑒賞能力提升了;自然而然學(xué)習(xí)音樂的興趣也就更加濃厚了。另外，教師也要主要提高自身的音樂欣賞水平;這樣才能教給學(xué)生正確的音樂能力。在音樂教學(xué)中不斷探索和發(fā)展，積極構(gòu)建學(xué)生的音樂鑒賞能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[3]張珩.初中生音樂能力培養(yǎng)的教學(xué)方法探索——以音樂鑒賞與樂感為例[J].亞太教育，2019，（6）：48.