伍時魁

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用，各行各業(yè)在信息技術(shù)的作用下都收獲了理想的效果。新世紀(jì)的教育教學(xué)工作中，信息技術(shù)更起到了舉足輕重的作用，圖文并茂，有聲有色，直觀形象，活靈活現(xiàn)，資源共享，快捷方便，收獲碩果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學(xué)科整合;優(yōu)化教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用，各行各業(yè)在信息技術(shù)的作用下都收獲了理想的效果。新世紀(jì)的教育教學(xué)工作中，信息技術(shù)更起到了舉足輕重的作用，圖文并茂，有聲有色，直觀形象，活靈活現(xiàn)，資源共享，快捷方便，收獲碩果。在教育教學(xué)工作中，我們要好好使用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)在各個學(xué)科中綻放絢麗的風(fēng)采。

一、利用信息技術(shù)是時代發(fā)展的需要

時代的發(fā)展離不開信息技術(shù)，各行各業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展也少不了信息技術(shù)?，F(xiàn)代的教育教學(xué)更是離不開信息技術(shù)，知識、能力和素質(zhì)在信息技術(shù)的作用下會更具優(yōu)勢。如教學(xué)資源可利用信息技術(shù)起共享作用。文字和黑板的傳統(tǒng)與單調(diào)可在信息技術(shù)的作用下變成圖文并茂、聲情并存、直觀具體、生動形象、栩栩如生，為課堂添色不少。在這樣的教育教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都起著重要作用。

在社會信息量急劇增加的今天，各學(xué)科的教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的以教師講解為主和粉筆加黑板的單一形式，從而適應(yīng)現(xiàn)代的信息化社會，否則就會失去它在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)有地位。所以，各學(xué)科的教育教學(xué)必須與信息技術(shù)合理整合，采用信息技術(shù)來解決以往教育教學(xué)中難以解決的問題，優(yōu)化教育教學(xué)，推進(jìn)課程改革，這是時代發(fā)展對各學(xué)科的必然要求。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，過去大多是以空間想象為主，因而有許多的題目讓學(xué)生難以理解。如圖形、工程問題的應(yīng)用題等，如果只靠空間的想象，沒有實物的投影，有部分學(xué)生一下子是想不出來的，如果利用信息技術(shù)——圖文并茂，就具體形象多了，一目了然，方便快捷，甚至舉一反三，這樣也有利于課堂效率的提升。

二、合理使用信息技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)

信息技術(shù)能廣泛應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中，是因為它可以使學(xué)科教學(xué)得以優(yōu)化，單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)方式方法在信息技術(shù)的整合下，聲情并茂、知情并存、化繁為簡、化難為易，在有限的時間內(nèi)，大大提高了教學(xué)效率，加大課堂信息容量以及提高教育訓(xùn)練水平。同時有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認(rèn)識能力和綜合能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的課業(yè)環(huán)境和時空條件。運(yùn)用信息技術(shù)，形象生動，視聽結(jié)合，優(yōu)化教育教學(xué)。

（一）提高學(xué)習(xí)興趣

只有培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅能充分運(yùn)用教育教學(xué)資源，擴(kuò)大知識容量，還可以通過聲音、畫面拓展教育教學(xué)中的信息通道。視聽結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容形象生動，直觀具體，感染力強(qiáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》一節(jié)時，如果教師只是講分?jǐn)?shù)的意義和在黑板上寫上分?jǐn)?shù)式子，無論怎么講解，學(xué)生都會覺得單調(diào)乏味，因為憑空想象，腦子里只會一片空白，如果融入信息技術(shù)，在屏幕上顯示一個大圓餅，把大餅平均分成四份或幾份，通過鼠標(biāo)的點擊，再配上動聽的聲音，一份一份呈現(xiàn)在屏幕上，每一份就是這個餅的幾分之一，既直觀形象，又生動有趣，怎能不吸引眼球呀，怎能不激起學(xué)生的興趣呢？學(xué)生學(xué)習(xí)起來要比單調(diào)乏味的解說和板書要生動、形象得多，視覺感觀、情感思維一應(yīng)俱全，學(xué)習(xí)起來相對也就感覺簡單和明了。

（二）豐富學(xué)習(xí)情感

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，提高學(xué)生表情達(dá)意的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

如學(xué)習(xí)人教版四年級的《觀潮》一課時，課文的語句描寫非常的生動具體，但是如果課堂上能適時地出示圖片、或者視頻而且配備合適的音樂，比如潮來時，邊讀文段邊出示潮來的視頻，潮由遠(yuǎn)而近，由模糊到清晰，潮聲由弱到強(qiáng)，一幕幕錢唐江大潮壯觀的畫面直觀形象地出現(xiàn)在學(xué)生的面前，此時此刻的學(xué)生仿佛身臨其境，怎能不心潮澎湃、思緒萬千、興奮不已呢？這難道比不過單一的文字描述嗎？

（三）提高學(xué)習(xí)效率

信息技術(shù)是使用多媒體為教育教學(xué)提供大量的教育教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時空的限制，做到資源共享，這樣不僅能加速知識傳播的速度，減少了查找資源的時間，而且能調(diào)動學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量?，F(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)空間不僅僅局限在課堂，他們在課外利用廣播、電影、電視、電腦等多種媒體，憑借教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)、資源庫等平臺，可以隨時隨地、有的放矢地選擇學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種知識。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生想廣泛閱讀、多方涉獵是難以實現(xiàn)的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面卻有極大的優(yōu)勢，它可以極大地拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應(yīng)，還可以使學(xué)生更有效地完成信息的加工、汲取，可以更好地啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生吸納和輸出信息的質(zhì)量，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)。

雖然各學(xué)科在信息技術(shù)的優(yōu)化整合下，為教育教學(xué)提供了便捷，但是它終歸只是一種提高教育教學(xué)能力的輔助性教學(xué)手段，只是為學(xué)科課程服務(wù)。我們在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的同時，不能讓它凌駕于各學(xué)科之上，而要看到它的優(yōu)勢與不足，讓各學(xué)科有機(jī)融合信息技術(shù)，更好地進(jìn)行教與學(xué)。相信經(jīng)過廣大教育工作者不斷地探索和實踐，只要能正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與教育教學(xué)規(guī)律的契合點，信息技術(shù)與各學(xué)科的整合就一定能為教育教學(xué)改革開辟一條新道路，一定能夠提高學(xué)生素質(zhì)和優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，聯(lián)系學(xué)生實際，有機(jī)整合教材資源，不僅能豐富各學(xué)科的課堂教學(xué)內(nèi)容，還有利于創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓課堂教學(xué)更加精彩。