邵耀強(qiáng)

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，對(duì)于具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才需求程度也日益提升。在這一歷史背景下，中職院校在開展教育教學(xué)工作時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具備劃時(shí)代的意義。這也就要求中職院校實(shí)現(xiàn)管理理念的更新，轉(zhuǎn)變教學(xué)機(jī)制，革新教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為首要辦學(xué)目標(biāo)，從而社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)用型技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)策略

中職院校在我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)中占據(jù)了重要的比重，為社會(huì)培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的專業(yè)化技能人才。隨著當(dāng)前我國(guó)大力提倡全面創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的背景下，全面創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)日益加快，這也使得中職院校在開展教育教學(xué)工作時(shí)需要加強(qiáng)改革與優(yōu)化，從課程設(shè)施以及教學(xué)模式等各方面出發(fā)，實(shí)施創(chuàng)新與整合，另外還需要進(jìn)一步重視師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，促進(jìn)中職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力的全面提升。

一、建立相關(guān)機(jī)制，加強(qiáng)相關(guān)管理

中職院校需要制定出規(guī)范化的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)于學(xué)校所開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求增加相應(yīng)的課時(shí)數(shù)，中職院校以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)方面還需要提升對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視程度，制定具體的制度來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量得到有效地保證。另外中職院校還可以興建創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，在空間與環(huán)境上為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有效地保障。還可以組織專業(yè)化的教師管理團(tuán)隊(duì)，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)加以解決，為學(xué)生提供系統(tǒng)化、優(yōu)質(zhì)化的高效管理服務(wù)，進(jìn)而保證學(xué)校創(chuàng)業(yè)園健康持續(xù)的發(fā)展，另外國(guó)家方面出臺(tái)鼓勵(lì)中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策、社會(huì)方面為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)機(jī)會(huì)等也要及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

二、營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)環(huán)境

輕松自由、寬松和諧的校園文化氛圍對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也起到了非常有效地環(huán)境推動(dòng)作用，可以有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成，樹立起科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。因此對(duì)于中職院校而言需要加強(qiáng)在校園內(nèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的宣傳工作，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型優(yōu)秀人才的養(yǎng)成營(yíng)造出良好的校園環(huán)境。中職院?？梢栽谛@內(nèi)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的宣傳欄或者是通過(guò)校園廣播對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生們可以直觀地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)其發(fā)展的重要性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的積極主動(dòng)性的有效提升。另外還需要將在中職院校所形成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍實(shí)現(xiàn)社會(huì)、企業(yè)文化方面的延伸，將現(xiàn)在社會(huì)要提倡的工匠精神進(jìn)行大力宣傳與培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

中職院校教師需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身教育理念的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，建立起以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念為指導(dǎo)的新型課堂。隨著現(xiàn)如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，人們面臨著越來(lái)越多的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，這也給中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)提出更高的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)落后的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，重視學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生之間養(yǎng)成健康的職業(yè)崗位意識(shí)，進(jìn)而提升其在未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。還需要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。

四、加強(qiáng)課程體系改革，滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求

首先，中職院校教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的具體需求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整與改進(jìn)，從而充分發(fā)揮出課程體系對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的積極作用，教師可以根據(jù)結(jié)合學(xué)生所必須具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)現(xiàn)有的課堂框架進(jìn)行完善與優(yōu)化，制定出符合學(xué)生需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程內(nèi)容。例如中職院校可以將學(xué)生的專業(yè)技能課、專業(yè)素質(zhì)拓展課以及公共基礎(chǔ)課程進(jìn)行重新的組建于分配，將其構(gòu)建成相輔相成的專業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，進(jìn)而全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

其次，中職院校還可以進(jìn)一步改革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)的養(yǎng)成。這也就要求中職教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的制約，實(shí)施教、學(xué)、做三位一體教學(xué)模式，并以此為指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教師以及對(duì)課程內(nèi)容表達(dá)出自己的意見與看法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主思考能力的提升。另外教師還可以加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)方式的改進(jìn)與優(yōu)化，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)為教學(xué)提供幫助。

最后中職院校還需要進(jìn)一步改革當(dāng)前的學(xué)生能力評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。中職院校可以創(chuàng)設(shè)多元化的評(píng)價(jià)體系，例如：答辯、日?？己艘约皠?dòng)作操作等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行綜合全面的評(píng)價(jià)，進(jìn)而為接下來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)提供依據(jù)。

五、加強(qiáng)校企合作，豐富創(chuàng)新活動(dòng)

作為現(xiàn)階段中職院校培養(yǎng)人才的最主要模式之一，加強(qiáng)校企合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著極為關(guān)鍵的作用。中職院校通過(guò)安排學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)工作，不僅可以促進(jìn)學(xué)生加深在學(xué)校期間所掌握的理論知識(shí)的鞏固程度，同時(shí)對(duì)于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升也是非常有幫助的，另外企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)于企業(yè)所屬的行業(yè)動(dòng)態(tài)以及運(yùn)營(yíng)管理模式有著全面與及時(shí)的了解，還可以為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作提供科學(xué)的實(shí)踐場(chǎng)地，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)揮了很關(guān)鍵的推動(dòng)作用。另外中職院校還可以與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)開展深度合作，比如說(shuō)由企業(yè)出資在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，而學(xué)校則會(huì)企業(yè)提供宣傳推廣服務(wù)等，從資金方面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供支持，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化也起到了非常關(guān)鍵的推動(dòng)作用。

中職學(xué)校開展的教學(xué)的最終目的是向社會(huì)提供優(yōu)秀的專業(yè)化實(shí)用型技能人才，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起到了極為重要的推動(dòng)作用。因此在新時(shí)期中職院校需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)觀念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式加以有效地改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更好豐富多元化的實(shí)踐環(huán)境，為國(guó)家為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。