王巖

【摘要】 ?對于中國的英語教育來說，中職一直處在一個整體不達標的情況，讓人十分頭疼，加之社會競爭的日益激烈，中職在社會競爭中處于劣勢地位，導致很多學生對學習沒有興趣，認為學也沒用。而且中職院校的很多學生，學習基礎偏弱，尤其是對于英語，覺得既繁瑣又枯燥，甚至有學生已經(jīng)判定自己“這輩子也學不會”，這種厭學的情緒，是對我們教學的巨大挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】 ?中職學生 英語學習 學習興趣

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-081-01

在我國當今的發(fā)展現(xiàn)狀來看，學好英語不僅是國家對于教育的要求，也是社會對人才發(fā)展的要求，但是對于中職學生來說，對于英語普遍存在著興趣缺失，甚至厭學的思想，教育情況讓人十分憂心。

一、中職英語的現(xiàn)狀及影響原因

中職教育是這個國家教育的重要組成部分，擔負著為農(nóng)村和城市基層培養(yǎng)有能力、有知識、有實用性人才的重任。但是受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多人認為只有高層、管理層，才能叫做事業(yè)，技術(shù)崗位不過就是“給別人打工的，沒前途”，更有大部分家長認為，考中職還不如回家干活，再加上近幾年各類院校的擴招，使得中職院校在人才和發(fā)展上，面臨著巨大的壓力。而且大多數(shù)中職院校的教育方法等，固守自己原有的體系，跟不上社會發(fā)展的趨勢，與市場需求產(chǎn)生脫節(jié)，在就業(yè)市場上沒有競爭力。而對于英語的教育，更是不規(guī)劃、不要求、不研究、不創(chuàng)新，中職院校的學生，普遍帶有多多少少的應付思想：有的學生下意識的認為自己學不好英語，所以直接放棄;有的學生因為基礎薄弱性格內(nèi)向，所以不好意思練習，也不敢問老師;還有的學生十分迷茫，對未來不知所措。這樣一來，就導致英語學習成為了一個空殼，處于持續(xù)落后的狀態(tài)。

二、提高學生英語興趣的具體措施

（一）建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學生重拾自信

對于很多學生來講，都是因為學習能力差，或是考試失利等各種原因，最終選擇了中職院校，在他們的潛意識里，對自己已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的想法，這種情況下，如果老師不能和同學建立平等和睦的關(guān)系，及時進行引導，那么學生極有可能會徹底的自暴自棄。所以，對于中職院校的英語教師來說，應當充分顯示出自己的謙和溫柔，以身作則，多用禮貌用語，比如“I'm sorry”、“Excuse me”、“thank you”、“It's very kind of you”等等，讓學生在潛移默化中受到影響，在待人接物上展現(xiàn)儒雅的氣質(zhì)。在日常生活中，要多關(guān)心學生的情況，利用學生心理，比如對于喜歡音樂的學生，送他一首《I believe I can fly》;對于喜歡古詩的學生，給他寫一句“I am born to be useful”;對于喜歡花草的學生，送他一盆仙人球或者向日葵等等。通過這些生活中的細節(jié)，讓學生感受到老師的溫暖，從而受到鼓舞，充滿自信，完成從喜歡上老師，到喜歡上英語的轉(zhuǎn)變。

（二）改善教學方法，讓學生感到“有趣”

在中職院校中，學生普遍對英語興趣不高，對于傳統(tǒng)的教學方式，更是當做“催眠曲”來聽，導致學生一上英語課就犯困，學習成績就下降，然后就更厭煩英語，這樣的惡性循環(huán)。針對這種情況，我們要敢于打破傳統(tǒng)的教學方式，用“玩”的方式來學習英語。首先，就是要讓學生覺得有趣，讓他們愛用英語，即使是英漢結(jié)合，或者語法不通，也沒有關(guān)系，比如我們在激勵學生的時候，就可以說：老師希望同學們都能“good good study，day day up”以及網(wǎng)絡流行的“what are you 弄啥嘞”等等，這種語句雖然用法混亂，但是對于學生來說，十分有趣，我們可以先不強調(diào)它的對錯，先讓學生養(yǎng)成英語口語的習慣，讓他們不反感，再在之后的教學中，幫他們慢慢改正。

（三）融入現(xiàn)代歌曲，舉辦班級“我愛記歌詞”

很多學生都喜歡唱歌，不管唱的好不好，都是一個不錯的愛好，而且它對于我們的教學，也能起到幫助的作用，我們可以從這一點入手，不定期的在班里舉辦“I love memorizing lyrics”的活動，從英文歌曲中，選取有代表性的經(jīng)典曲目，將關(guān)鍵位置的單詞空出來，讓學生自己填上，這樣不僅滿足了學生的愛好，也滿足了他們的表現(xiàn)欲，比如《Take me to your heart》、《I believe I can fly》、《You raise me up》等等，都是合適的經(jīng)典曲目。另外要注意，如果學生不記得原歌詞，但是填入的詞合理，那么更應該對他進行鼓勵，不要讓學生失去動力。

（四）幫助學生樹立價值觀念和職業(yè)規(guī)劃，加強競爭力

對于中職學生來說，他們的價值觀念，很容易受到消極的影響，加之競爭的日漸激烈，會讓他們對未來一片悲觀，完全不能投入到學習中來。作為教師，我們要加強他們的職業(yè)觀建設，讓他們明白，職業(yè)沒有高低貴賤之分，不論在什么崗位，都能實現(xiàn)自己的價值，基礎層和技術(shù)層，是整個社會生產(chǎn)最重要，也是最堅實的力量，我們對自己未來的規(guī)劃，要建立在對自我能力的提升，和對社會的貢獻上，不論選擇哪個職業(yè)，學好英語，都是必要的。

對于學校來說，要密切貼合外部環(huán)境的發(fā)展、市場對人才的需求情況等等，對教師的教育目標，學生的職業(yè)定位等，要隨時進行調(diào)整，加強學校和社會之間的聯(lián)系，加強在校教育的實用性，加強自身的競爭力，保證學生有前途、有發(fā)展。

結(jié)束語

在經(jīng)濟發(fā)展日益增長的今天，我們對于人才的要求越來越高，但這并不表示中職院校的學生沒有出路，相反，這是國家對人才需求的增加。俗話說得好“三百六十行，行行出狀元”，我們要堅持學習和發(fā)展，在自己的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]戚華容. 淺談如何培養(yǎng)和提高中職學生英語學習興趣[J]. 職業(yè)， 2017（31）：112-113.

[2]陳芳. 淺談中職英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J]. 科學咨詢（教育科研）， 2017（3）：88-88.