李露曦

【摘要】 ?課程改革背景下，新課標將政治認同作為核心素養(yǎng)之一，而思想政治課是立德樹人的關(guān)鍵課程，高中思想政治課程是培育高中生政治認同的主陣地，應(yīng)清晰地認識高中生政治認同的現(xiàn)狀及產(chǎn)生問題的原因，主要從政治課堂和課外實踐兩個視角，圍繞與時俱進的要求，和致力于達到入腦入心的目標，去發(fā)掘如何有效提升學(xué)生政治認同，從課堂上、課外實踐等角度出發(fā)，以更好地培育高中生的政治認同。

【關(guān)鍵詞】 ?政治認同 現(xiàn)狀 政治課堂 課外實踐

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-025-01

習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，思想政治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。而提升學(xué)生的政治認同感正是立德樹人的重要前提。

一、高中生政治認同的現(xiàn)狀及問題

《普通高中思想政治課程標準》明確指出：“我國公民的政治認同，就是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，堅持和發(fā)展社會主義核心價值觀?！睂W(xué)生政治認同調(diào)查數(shù)據(jù)表明，高中生當(dāng)前政治認同的整體狀況較為樂觀，能夠積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并且熟悉社會主義核心價值觀。但是學(xué)生政治認同也存在著一些問題。例如，對政治知識的了解程度較為淺顯，大多停留在表面上對政治的認知;范圍比較窄，主要來源于課本知識，不能內(nèi)化于心子能夠成自己的認知。主要原因有以下幾點：第一，興趣是最好的老師，但高中生當(dāng)前由于高考的現(xiàn)實狀況，主要以學(xué)習(xí)為目的，以分數(shù)為檢驗標準，對真正去了解政治制度、意識形態(tài)、政治工具等失去興趣，對政治認知淺嘗則止，成績達到要求即可，這使得高中生的政治認同基礎(chǔ)薄弱。第二，高中生的身心發(fā)展尚未完全成熟，對大是大非并沒有準確的判斷能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)一些不良言論的影響，從而使自身已有的政治認同產(chǎn)生動搖。第三，高中生的學(xué)習(xí)壓力大，真正深入社會實踐的機會較少，難以切身感受到黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下中國特色社會主義道路的優(yōu)越性，缺乏政治情懷。這就使得學(xué)生的政治認同不能真正入腦入心，容易受到影響。

二、依托思想政治課堂，提高學(xué)生政治認同

學(xué)生政治認同的形成，是理論學(xué)習(xí)和自身實踐相結(jié)合的過程，要充分發(fā)揮思想政治課堂主陣地的作用培育學(xué)生的政治認同。

1.發(fā)揮時政教學(xué)有用性

正如習(xí)總書記強調(diào)的，作為政治教師，情懷要深、視野要廣，那么就要充分利用當(dāng)前發(fā)生的時政熱點，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生視野。如高中政治必修二講到“維護世界和平，促進共同發(fā)展”有關(guān)內(nèi)容時，可以把習(xí)總書記提出的人類命運共同體思想加入其中，讓學(xué)生知道并理解我們國家一直以實際行動在走和平發(fā)展道路，做世界和平與發(fā)展的積極倡導(dǎo)者和參與者。

2.提高教學(xué)方法創(chuàng)新性

思政教師的思維要新，那么這個新也要體現(xiàn)在教學(xué)方法的選擇上，教學(xué)方式方法的陳舊老套，也讓思政課的課堂教學(xué)失去活力，而與時俱進的教學(xué)方法卻能讓思政課煥發(fā)出獨特的魅力。如采用議題式教學(xué)方法：確定議題，組織學(xué)生運用學(xué)科知識開展討論，在分析和解決問題的過程中提升政治認同和辯證思維能力。還可采用對分教學(xué)，建立對分課堂平臺，重新定位師生關(guān)系，一半教學(xué)、一半討論，進行交互式學(xué)習(xí)。還可采用體驗式教學(xué)法、情感教學(xué)法、角色扮演法等方式。

3.注重學(xué)科融合教學(xué)

把馬克思主義理論教育融入各類課程教學(xué)之中，使各類課程與思想政治課同行，形成協(xié)同效應(yīng)。習(xí)總書記強調(diào)指出：“堅定文化自信，離不開對中華民族歷史的認知和運用?！币虼藢W(xué)生政治認同的培養(yǎng)，應(yīng)將思想政治課與歷史相融合，幫助學(xué)生構(gòu)建起歷史觀。在新高考選課背景下，還可以嘗試把校本選修課程開發(fā)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)與政治課堂相融合。

4.關(guān)注教師素養(yǎng)提升

習(xí)總書記強調(diào)過“學(xué)為人師，行為師表”，思想政治教師要掌握系統(tǒng)的馬克思主義理論知識基本功，提高自身的修養(yǎng)，講好政治理論，更好地通過課堂提升政治認同。我們要堅信“自己的興趣可能就是學(xué)生的興趣”，“只有親其師，才能信其道”，“老師講的，就是老師信的”。因此思政課教授的是某種思想意識層面的知識，做好教學(xué)工作，還需要一顆真誠的心和過硬的素質(zhì)。

三、搭建思想政治課教育實踐平臺，強化學(xué)生政治認同

1.積極開展社會實踐活動，理論聯(lián)系實際

例如，在教學(xué)“人民政協(xié)”這一內(nèi)容時，可開展“模擬政協(xié)”活動，親自體驗人民政協(xié)在發(fā)展社會主義民主政治中的作用。還可開展參觀政府機關(guān)活動，了解政府機關(guān)各部門的運作模式，或是革命基地的參觀活動，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

2.利用利用網(wǎng)絡(luò)平臺，增強學(xué)生政治參與意識

例如，在教學(xué)“便民利民的政府”時，可引導(dǎo)學(xué)生進入當(dāng)?shù)卣W(wǎng)站，切實感受政府部門在各方面為人民提供的便利，更可鼓勵學(xué)生參與其中，在網(wǎng)站如何通過正確方式提出意見、建議。還可自主搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，如創(chuàng)建專門的公眾號或微博賬號，每天更新學(xué)生感興趣的時事，發(fā)起學(xué)生符合規(guī)定的討論，激發(fā)學(xué)生參與政治的熱情。

3.營造良好的校園政治文化環(huán)境

首先加大校園政治文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的公告欄上及時更新時事政治和宣傳黨和國家最新方針政策等等。其次，營造良好的政治參與氛圍，可通過校園廣播每日播報時政信息;舉辦政治基本知識競賽、演講、辯論比賽等，讓學(xué)生感受政治參與的正能量，生成政治認同。

總之，培育高中生的政治認同這一素養(yǎng)，教師的教學(xué)內(nèi)容和方式要做到與時俱進、充分發(fā)揮課堂為主陣地、課外實踐為輔的重要作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國情懷，讓學(xué)生的政治認同真正入腦入心。