李樹芳

摘 要：在教育新課改環(huán)境下，教師要積極探討初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)用互動式教學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法.根據(jù)學(xué)生的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，科學(xué)有效地提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果.在不斷的創(chuàng)新與改革中，要結(jié)合實際出發(fā)，探尋到更加適合學(xué)生自身特點的、有效的教學(xué)方法，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué) 變式訓(xùn)練教學(xué) 分層教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點，同時充分結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計.進(jìn)一步明確和細(xì)化具體教學(xué)中的內(nèi)容，將整體教學(xué)計劃合理有序進(jìn)行，從而有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).這樣有利于對教學(xué)任務(wù)的突破，保證教學(xué)的科學(xué)性和高效性.本文筆者認(rèn)為高效實施初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有以下方法可供參考

一、互動式教學(xué)方法

在課堂中，教師可以通過某種生活情境的模擬，將數(shù)學(xué)問題融貫其中，與學(xué)生展開思想的溝通，引導(dǎo)學(xué)生自然利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題.通過師生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，共同學(xué)習(xí)，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生主動地、積極地思考問題，主動學(xué)習(xí).同時，營造了良好的課堂教學(xué)氛圍，增進(jìn)了師生感情，提高了學(xué)生的深入思考和研究的能力.

在互動式教學(xué)模式下，教師不但要做好充分的準(zhǔn)備，同時還需要具備充足的教學(xué)設(shè)備供課堂使用.互動式教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，首先要求數(shù)學(xué)教師具備成熟的互動式教學(xué)的能力，每一節(jié)課都根據(jù)教課內(nèi)容，有效地、恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合實際問題，教學(xué)準(zhǔn)備充分，能夠讓學(xué)生從日常的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，思考數(shù)學(xué)問題，并設(shè)法解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的感性認(rèn)識也在教學(xué)的過程中得到提高.這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍的同時，提高學(xué)生的思維推理能力，以及實際動手能力.在互動式教學(xué)方法的應(yīng)用過程中，要實現(xiàn)其應(yīng)用效果，在教學(xué)中要從多個角度進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容能夠與實際問題相結(jié)合，尋找學(xué)生的興趣點，并與課堂教學(xué)知識點內(nèi)容相結(jié)合，確立教師在課堂教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位.教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系實際進(jìn)行問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活，結(jié)合提出的問題進(jìn)行思考，給學(xué)生留出思考和討論的空間.鼓勵學(xué)生拓寬思維，多角度看問題，并能夠和大家交流，互相探討.在自由討論的時候，教師要做好引導(dǎo)和糾錯，控制課堂互相交流氛圍，幫助學(xué)生做好總結(jié)，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題.通過學(xué)生討論，教師搜集學(xué)生們的各種觀點，將其中的新思維、新觀點拿出來，讓大家展開討論，引導(dǎo)學(xué)生用新的方法進(jìn)行問題的解決，并掌握研究的思路，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生課堂數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，理論聯(lián)系實際，將新知識與實踐相結(jié)合，牢固地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容.

二、變式訓(xùn)練教學(xué)方法

變式教學(xué)這一教學(xué)模式可以讓教師有意識、有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生從變的過程中領(lǐng)略事物不變的本質(zhì)。變式教學(xué)對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的老師也有了更為嚴(yán)格的要求，老師也要不斷給自己充電，不斷更新自己的觀念，自己要先深刻認(rèn)識變式教學(xué)這種模式，然后才能對廣大學(xué)生因材施教。并且，在不斷的實踐過程中，一步步完善變式教學(xué)模式，以達(dá)到最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，為將來打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。老師在為每個學(xué)生提供相同的學(xué)習(xí)機會的同時，也要正確對待學(xué)生的個性差異，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂老師采用變式教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂回歸到生動活潑、富有個性的學(xué)習(xí)過程。這樣既能讓學(xué)生理解知識，又能體會作用。實施變式教學(xué)，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，從而切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

針對不同的課時要求，運用不同的變式教學(xué)。通常我們在教學(xué)過程中遇到的最多的是“概念”和“習(xí)題”的變式。新授課對于學(xué)生而言，需要接受新的概念，一個新的概念產(chǎn)生，如何能夠讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的掌握？這就需要老師結(jié)合學(xué)生對新的概念的實際掌握情況，在不改變概念本質(zhì)的情況下，通過變換概念條件以達(dá)到本節(jié)授課的目的。習(xí)題的變式通常在習(xí)題課上進(jìn)行。以本章節(jié)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法。復(fù)習(xí)課上的變式就需要我們橫向和縱向貫穿，以達(dá)到鞏固知識的目的。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及當(dāng)前學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行調(diào)整。難易程度要掌握到恰到好處。變得過于簡單，對學(xué)生而言是重復(fù)學(xué)習(xí)，不能達(dá)到變式的效果。變得太難，又會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將會適得其反。這個尺寸如何拿捏，對授課老師的教學(xué)水平也是一種考驗。

三、分層教學(xué)方法

由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，有些教師在具體的教學(xué)中仍然采用教師教授為主的教學(xué)模式，沒有認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，在課堂教學(xué)中沒有給學(xué)生留有自由的學(xué)習(xí)時間，這樣的教學(xué)模式不僅使課堂變得單調(diào)乏味，而且大大降低了學(xué)生的課堂積極性，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效率.因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，分層教學(xué)，因材施教，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力，而教師在整個活動中僅起引導(dǎo)作用.這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高課堂的教學(xué)效率.另外教學(xué)過程中還應(yīng)加強與學(xué)生的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系.通過加強師生之間的交流，可以加深教師對學(xué)生情況的了解，有利于教師因材施教.同時加強師生交流還有利于教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，增進(jìn)師生之間的感情，有利于營造良好的課堂環(huán)境，對提高教學(xué)效率有重要的促進(jìn)作用。

總而言之，教育教學(xué)是一種以學(xué)生為本的教育，讓學(xué)生個性發(fā)展、主動發(fā)展、積極發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展。教學(xué)過程是師生雙向活動和情感交流的過程，教師的教學(xué)方法起著主導(dǎo)作用。同時綜合運用各種教學(xué)方法和手段，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的印象和理解，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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