林芝慧

摘 要：合作學(xué)習(xí)是在新的教育模式下所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，學(xué)生們?cè)诤献髦薪涣鳌W(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助意識(shí)，并且也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。從合作當(dāng)中學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都能發(fā)表自己的意見，把自己心中的想法給表達(dá)出來。有利于鍛煉學(xué)生的語言組織能力和膽識(shí)。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越受小學(xué)生們的喜愛，這也是一種新的教學(xué)策略。而合作學(xué)習(xí)的基本形式是合作交流、合作探討。所以本文將重點(diǎn)圍繞淺論合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文中的作用來展開論述。

關(guān)鍵詞：合作交流;合作學(xué)習(xí);合作探討

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0138-01

合作學(xué)習(xí)不僅是有效的學(xué)習(xí)手段，也是一種教學(xué)策略。合作教學(xué)的目的是讓每一位學(xué)生都能夠從中得到一些收獲。從而更加的豐富和完善自己。小組合作實(shí)質(zhì)上是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上以小組為單位，充分發(fā)揮學(xué)生的思維并進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這才是最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。除此之外，合作學(xué)習(xí)也能讓學(xué)生在合作中交流、互動(dòng)、互相了解彼此，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和膽識(shí)。

1.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

語文教學(xué)是聽說讀寫的一個(gè)過程，將語言運(yùn)出去才算是自己真正學(xué)到的知識(shí)，可見“說”這一過程在語文教學(xué)當(dāng)中可謂重中之重。而合作學(xué)習(xí)目的是讓每一位學(xué)生能夠表達(dá)出自己的想法，讓語言得以輸出。而語言輸出的過程就是我們?cè)诒M力去展現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)的過程。在合作中學(xué)習(xí)語文，鍛煉的是學(xué)生的口語表達(dá)能力，每一位學(xué)生在合作解決一個(gè)問題時(shí)都會(huì)發(fā)表自己的意見，說出自己內(nèi)心的獨(dú)白。能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。

例如，在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一篇課文時(shí)，首先我會(huì)把學(xué)生分為幾個(gè)小組，并且我會(huì)給每一個(gè)小組布置不同的任務(wù)去完成。如烏鴉怎么找到的水？烏鴉喝水的過程遇到了什么問題？最后是如何喝到水的。讓學(xué)生們帶著這幾個(gè)問題去找。這時(shí)每一個(gè)小組都要立刻分好工作，并且落實(shí)到每一位同學(xué)都要明白自己的目標(biāo)任務(wù)是什么，那些同學(xué)是第一個(gè)問題，哪一些是第二個(gè)，使每一位學(xué)生都能夠最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。才不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。如果學(xué)生還不懂得如何去分配工作可以讓教師來進(jìn)行引導(dǎo)。并且在活動(dòng)過程中，每一位同學(xué)都要投入其中。要保證每一位同學(xué)都是在團(tuán)隊(duì)的合作當(dāng)中，沒有脫離這個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣在交流的過程中才能讓每一位學(xué)生都能表達(dá)出自己的想法。使自己的口語表達(dá)能力得到鍛煉。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

小學(xué)生愛玩是他們天生的特性，那么教師也要充分抓住學(xué)生這一心理特征，在語文教學(xué)當(dāng)中多開展與語文學(xué)科有關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行比拼。通過舉辦活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生們的互幫互助意識(shí)以及讓學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。同時(shí)在活動(dòng)當(dāng)中也讓學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的合理分工關(guān)乎著本次比賽的成敗。而如果在一個(gè)小組當(dāng)中只有幾個(gè)成員在自由發(fā)揮，沒有明確的任務(wù)，那么就如同一盤散沙。最終將會(huì)達(dá)不到理想的效果。所以明確分工的重要性可想而知，對(duì)一整個(gè)團(tuán)隊(duì)來說更是決定了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合程度有多高。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與表達(dá)能力，進(jìn)一步開展合作學(xué)習(xí)

在合作學(xué)習(xí)的過程中，每一位成員都要學(xué)會(huì)傾聽別人與表達(dá)自己，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語文時(shí)教師往往會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，而在討論的過程當(dāng)中，由于小學(xué)生的行事風(fēng)格存在較大差異，并且還不太懂得人情世故，往往會(huì)出現(xiàn)意見不相同的時(shí)候，一些小小的事情就會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。彼此之間缺少溝通了解，但更多的是學(xué)生缺乏傾聽與自我表達(dá)的能力。而如果教師注重培養(yǎng)學(xué)生這兩方面的能力，那么合作學(xué)習(xí)是不是可以得到進(jìn)一步發(fā)展呢？讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相理解包容，傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)。在討論當(dāng)中尋找出最有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。

例如，學(xué)生在完成教師布置的《少年閏土》中對(duì)閏土有什么看法時(shí)。每一位成員都要認(rèn)真去聆聽發(fā)言者的想法，這是對(duì)同學(xué)的尊重，也是一種雙向互動(dòng)。并且每一位同學(xué)都要表達(dá)自己的見解，因?yàn)閷W(xué)生在傾聽當(dāng)中會(huì)吸收別人見解當(dāng)中有益的東西。比如，一位學(xué)生說閏土是一位活潑可愛、聰明能干、有豐富常識(shí)的海邊少年的形象。這樣學(xué)生從別人的見解當(dāng)中也能夠分析出每一位同學(xué)所說的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里，不斷修正和完善自己對(duì)其他同學(xué)的了解，更有利于形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而合作學(xué)習(xí)當(dāng)中的沖突也會(huì)讓每一位學(xué)生獲得知識(shí)更新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從不同的角度去思考問題，認(rèn)識(shí)到自己思維的狹隘與不足，促使自己從中反思自己的得失。從而促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，也能讓每一個(gè)小組成員都能意識(shí)到尊重他人、理解他人的重要性，提高學(xué)生合作能力。

在新的教學(xué)體制下，開展合作學(xué)習(xí)無疑是一種新型的、創(chuàng)新的教學(xué)方法。把開展合作學(xué)習(xí)引入小學(xué)語文課堂當(dāng)中，不僅使課堂的學(xué)習(xí)氛圍較傳統(tǒng)課堂相比有較大的差異，并且合作學(xué)習(xí)讓課堂顯得更加有生機(jī)與活力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的教學(xué)狀態(tài)下開展合作學(xué)習(xí)，能夠使教學(xué)效果達(dá)到最大化。在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與表達(dá)自我的能力，而且也能夠使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。而開展學(xué)生合作學(xué)習(xí)語文的方法有許多種，但是我們還要努力的去探索去實(shí)踐，最終挑選出與學(xué)生興趣相符的方法，這樣才能極大限度的去吸引學(xué)生的注意力。只有符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，才能讓每一位學(xué)生都能夠從中受益。

參考文獻(xiàn)

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