王菲菲

摘要：書籍是人類進(jìn)步的階梯，提高高校文化軟實(shí)力，圖書館閱讀文化建設(shè)是重要的途徑之一，堅(jiān)持幫助學(xué)生樹立良好的閱讀習(xí)慣，使其在學(xué)習(xí)和成長的過程中既保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，還能夠豐富其精神世界，幫助其從書籍中獲取理想信念。在高校圖書館閱讀文化建設(shè)當(dāng)中，要充分認(rèn)識其重要意義，深入查找問題，提出切實(shí)可行的對策，全方面提升校園閱讀文化建設(shè)水平。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;閱讀;文化建設(shè)

一、重視高校圖書館閱讀文化建設(shè)的意義

文化是民族的血脈。中華民族有上下五千年歷史，五千年歷史創(chuàng)造了璀璨中華文化，而璀璨中華文化又維系著中華民族的綿延發(fā)展。中華文明是至今四大文明中唯一沒有斷流的文明。中國文化既是中華民族生生不息的精神動力，又是中華民族昂首走向世界、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的精神資源。

在高校中，其文化建設(shè)主要以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式，學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神，其中：充分利用高校圖書館，加強(qiáng)校園閱讀文化建設(shè)是提高校園文化建設(shè)的一個重要方面。

二、高校圖書館閱讀文化方面存在問題

（一）閱讀不夠深入

閱讀在人們的生活中，或許充當(dāng)著學(xué)習(xí)手段，或許作為日常興趣，是出現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷幕顒印Ｓ捎诳茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是對于青年學(xué)生，閱讀的形式不再單一化，紙質(zhì)書很大程度上受到了電子書的沖擊。因?yàn)楝F(xiàn)在日常中，電子設(shè)備更好攜帶并且操作簡單方便。許多人甚至預(yù)言說紙媒終會消失。雖然直到如今這個預(yù)言并未應(yīng)驗(yàn)，但是不可否定的是，紙媒確實(shí)受到了很大影響，電子書的應(yīng)用范圍變得越來越大。從側(cè)面來看，閱讀的形式雖然不同，但是閱讀的人數(shù)還是上漲的。但是都是進(jìn)行閱讀，有的人可以在書中發(fā)現(xiàn)“黃金屋”，找到“顏如玉”，有的人即使通讀全書內(nèi)心也不會出現(xiàn)什么波瀾。這就是每個人在閱讀時的投入程度和狀態(tài)不同導(dǎo)致的。大多數(shù)的閱讀者，即使參與到了閱讀的活動中，也只是進(jìn)行泛讀，無法找到代入感，使閱讀留于表面，走馬觀花，也無法在書中真正地有所體悟。這樣的閱讀形式對于高校學(xué)生來說是需要警醒注意的。這種閱讀方式起不到提高文化素養(yǎng)的目的，更不利于閱讀推廣工作的繼續(xù)展開，進(jìn)一步發(fā)展會使圖書館的深入發(fā)展受阻。

（二）閱讀推廣缺乏連續(xù)性

很多高校學(xué)生閱讀缺乏連續(xù)性，他們沒有將閱讀作為一種良好的生活習(xí)慣來堅(jiān)持。由于現(xiàn)在閱讀推廣工作的宣傳力度非常大，加之相關(guān)政策的加持，很多學(xué)生通過宣傳知道并且參與到閱讀活動中，進(jìn)行了短暫的閱讀。但是活動結(jié)束后，一部分高校學(xué)生就沒有再繼續(xù)進(jìn)行閱讀。因?yàn)樗麄兊哪康氖菂⑴c活動，并不是真的培養(yǎng)起閱讀的興趣和習(xí)慣。單純地依靠活動形式的趣味性和多樣性是無法幫助讀者建立起長久興趣的。學(xué)生的閱讀缺乏連續(xù)性，高校圖書館多數(shù)的資料和圖書得不到很好的利用和發(fā)揮，從而使閱讀推廣活動的真正目的都無法達(dá)到。

（三）閱讀碎片化嚴(yán)重

碎片化閱讀指的是利用短而不連續(xù)的時間片段進(jìn)行簡短而少量的文本閱讀。碎片化閱讀的特點(diǎn)即閱讀模式不完整、斷斷續(xù)續(xù)。隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的發(fā)展，受在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀的快速發(fā)展的影響，iPad（平板電腦）、手機(jī)閱讀等數(shù)字閱讀方式正在逐漸成為年輕人閱讀的主流方式。但是，值得注意的是零碎的知識，最大的危害在于，你會僅僅把自己獲得知識當(dāng)做用來記憶的“知識點(diǎn)”，而不是你實(shí)踐的指導(dǎo)原則或者壓根沒想到要去應(yīng)用。

三、提升高校圖書館閱讀文化建設(shè)的策略

（一）加強(qiáng)圖書采購，豐富各學(xué)科館藏

圖書館閱讀服務(wù)推廣的本質(zhì)就是文化與知識的推廣，只有將圖書館建設(shè)到一定規(guī)模，滿足學(xué)生的各類需求，才能提高學(xué)生對圖書館的認(rèn)可程度。圖書館建設(shè)大致可包括以下內(nèi)容：

1.擴(kuò)大圖書館的藏書量，不僅指紙質(zhì)的書籍也涵蓋了電子書籍、各類電子期刊。豐富的書籍資源是開展閱讀服務(wù)推廣的基礎(chǔ)。由于科技發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍正迅速的向電子書籍轉(zhuǎn)換，特別是部分學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，甚至出現(xiàn)了只有電子版的文獻(xiàn)種類。圖書館應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，大量收集數(shù)字信息資源，擴(kuò)充館藏量，滿足學(xué)生的各種需求。

2.營造閱讀舒適體驗(yàn)。在閱讀過程中為老師與學(xué)生營造安靜、舒適的閱讀環(huán)境，保證閱讀過程中的無擾性，提高閱讀效率。除此之外，圖書館還應(yīng)該建立完善的索引功能，該索引功能應(yīng)該包括電子文檔的索引與書籍的索引，利用搜索引擎擴(kuò)大功能性服務(wù)，歸類、整理和鏈接網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)健信息導(dǎo)航庫;為了讓讀者能有效運(yùn)用圖書館的資源，對不同讀者展開分層次培訓(xùn)，使資源的最大化利用，從全局上完成服務(wù)的一站式。

（二）專職機(jī)構(gòu)與學(xué)校支持

為了切實(shí)提高圖書館的閱讀推廣效率，需要學(xué)校與圖書館本身雙重努力，不但要在建制上予以專職保證，還需要政策上的支持。

1.建立專職機(jī)構(gòu)。圖書館應(yīng)該建立專職結(jié)構(gòu)，其主要職能即對閱讀服務(wù)進(jìn)行推廣，只有這樣才能建立科學(xué)系統(tǒng)的推廣模式，才能真正有效的進(jìn)行圖書館閱讀推廣。例如：圖書館成立推廣小組，該小組由圖書館相關(guān)責(zé)任人組成，制定合理的推廣計劃，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)施。圖書館館員要踴躍將閱讀推廣發(fā)揚(yáng)光大，有的放矢、有層次地對讀者展開培訓(xùn)，提供出讀者需要的信息，展開培訓(xùn)項(xiàng)目的預(yù)約，按期發(fā)布專題書展、新書展示，做好導(dǎo)讀宣傳工作，舉辦一些異彩紛呈、寓教于樂的文化活動，將圖書館資源大力推送、展示出去。

2.相關(guān)政策的支持。學(xué)校應(yīng)該大力支持圖書館開展閱讀服務(wù)推廣活動，其不僅僅是知識水平的拓展活動，更是高校文化建設(shè)的延伸。此類支持不僅包括政策和資金上的保證與支持，各部門還應(yīng)該積極配合，促使圖書館閱讀服務(wù)推廣能夠順利進(jìn)行。

（三）采用多種推廣模式

1.加大宣傳力度。充分利用學(xué)校的相關(guān)平臺來進(jìn)行閱讀服務(wù)的推廣，例如學(xué)校廣告欄、學(xué)校官方論壇、校內(nèi)橫幅等。與學(xué)校各個社團(tuán)合作，共同對閱讀服務(wù)推廣活動進(jìn)行宣傳。還可以通過“當(dāng)前焦點(diǎn)” “專題文摘”“熱點(diǎn)評論” “專題摘要”或發(fā)布讀者導(dǎo)讀形式，不意識深學(xué)科層次，引領(lǐng)讀者運(yùn)用圖書館豐富的資源;推薦學(xué)科資源導(dǎo)航、學(xué)術(shù)站點(diǎn)、Internet搜索引擎、國內(nèi)重要網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)、Internet 教室和科學(xué)教育、文化藝術(shù)網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)信息資源兼收并蓄，創(chuàng)建出有圖書館自身品質(zhì)的數(shù)據(jù)庫，

2.科學(xué)的入館教育。一方面，在學(xué)生進(jìn)入圖書館之前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行一定的培訓(xùn)，主要將圖書館的索引方法、規(guī)章制度等內(nèi)容告訴學(xué)生，使其在進(jìn)入圖書館時目標(biāo)更明確、更有效率。另一方面，也需要加強(qiáng)館員隊(duì)伍教育，重視館員的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。館員如果想在圖書館文化建設(shè)中更好地發(fā)揮出服務(wù)和教育的巨大作用，一定要具備豐富的當(dāng)代業(yè)務(wù)技能和淵博的現(xiàn)代文化知識，要有的放矢對館員培訓(xùn)展開培訓(xùn)，首先要制訂出前瞻性的培訓(xùn)規(guī)劃，如期舉辦各種內(nèi)容的培訓(xùn)、講座和知識競賽，外出學(xué)習(xí)，聘請專家來培訓(xùn)等方式，將館員的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)提升上去，讓圖書館處于一種厚重的閱讀文化環(huán)境之中。

3.圖書館主動薦書。圖書館要對不同學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行圖書推薦，特別是一些大一的學(xué)生，對本專業(yè)的知識架構(gòu)尚不明晰，閱讀有著一定的盲目性，或者是一些知識拓展類的學(xué)習(xí)，這些情況下，圖書館管理人員應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的培養(yǎng)計劃，有針對性的推薦書籍，輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）提升圖書館文化服務(wù)

高校圖書館要著力將強(qiáng)大的資源強(qiáng)項(xiàng)發(fā)揮出來，軟、硬環(huán)境兩方面都要過硬，軟環(huán)境上讓自身管理和服務(wù)更趨于人性化和全方位，讓讀書的人如沐春風(fēng)，在良好的文化氛圍中受知識的滋養(yǎng)和教育;硬環(huán)境上創(chuàng)設(shè)一個干凈、明媚、清靜、豐富的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，使人駐足其間而忘返。1.將以人為本的主導(dǎo)思想作為創(chuàng)建教育職能圖書館的基石，把讀者的多樣性、復(fù)雜性需求作為第一要務(wù)，創(chuàng)建有本館自身特點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫，把靈活多變性和與時俱進(jìn)的時代感有機(jī)融合在一處，利用好網(wǎng)絡(luò)和信息資源的強(qiáng)大優(yōu)勢，結(jié)合各學(xué)科建設(shè)的需求，推動資源共享共建原則，最大限度地讓讀者從中汲取保貴的知識和科學(xué)的信息，將教育基地延展文化知識、陶冶情操和提高修養(yǎng)的價值彰顯出來

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