徐有蘭

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不言而喻，教師們需要幫助學(xué)生提升他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微課也開始運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種教學(xué)方式既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，教師們要對(duì)微課進(jìn)行深入的了解，然后利用微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，來幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地開展。筆者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多年，對(duì)于微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用也有一定的探究。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);使用

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0117-01

最近這幾年，電子信息技術(shù)在教學(xué)中有著非常廣泛的運(yùn)用，這可以改變以往的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率。微課也是一種新型的教學(xué)方式，這其實(shí)是教師們把教學(xué)重點(diǎn)或教學(xué)難點(diǎn)錄制成簡(jiǎn)短的小視頻，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和空間的限制，無論是在地鐵上或者是在公交車上，學(xué)生們都可以根據(jù)自己的需要去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。那么，到底該怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱南敕ê陀^點(diǎn)。

1.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

（1）優(yōu)勢(shì)

對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是最好的老師，多數(shù)學(xué)生比較畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就是因?yàn)榻處焸冊(cè)诮虒W(xué)的過程中沒有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)生就不愿意去進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)相比語文、英語確實(shí)要枯燥很多，它有很多抽象的符號(hào)和數(shù)字，對(duì)于學(xué)生而言，這確實(shí)是他們不感興趣的。尤其是以往教師們還采用灌輸式的教學(xué)方式，本來學(xué)生就覺得數(shù)學(xué)很枯燥了，教師們還采用單一的、機(jī)械的教學(xué)方式，更會(huì)讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是索然無味的。微課是一種新的教學(xué)方式，它通過視頻來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這很符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而且微課集中了學(xué)生們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況去觀看微課視頻，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是很有幫助的。

（2）劣勢(shì)

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用是為了實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，以前的教學(xué)都是教師們?cè)谡n堂上讓學(xué)生獲取知識(shí)，然后讓他們?cè)谡n下去鞏固所學(xué)的知識(shí)，而微課的出現(xiàn)可以讓學(xué)生在課下去預(yù)習(xí)知識(shí)，然后把自己有疑問的地方拿到課堂上來討論，在課堂上進(jìn)一步去消化知識(shí)。但是在實(shí)際的教學(xué)中并沒有真正達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，首先是因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)條件十分有限，不是每個(gè)學(xué)生都能夠在家里觀看微課視頻，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)差距拉大，也就使得微課只能成為課堂上教師們輔助教學(xué)的工具和手段，沒有真正實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。

2.如何更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微課

（1）選好教學(xué)內(nèi)容

教師們需要重視課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，尤其是在微課教學(xué)中，因?yàn)槲⒄n需要提前錄制，要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，教師們要對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加慎重。首先，教師們一定要保證教學(xué)內(nèi)容足夠精簡(jiǎn)，微課的視頻都是比較簡(jiǎn)短的，許多無關(guān)緊要的內(nèi)容根本不需要在視頻中出現(xiàn)，教師們要對(duì)自己的語言進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)，保證自己的語言簡(jiǎn)潔有力，這樣能夠更好地突出教學(xué)重點(diǎn);其次，教師們?cè)谥谱魑⒄n之前一定要有清晰的目標(biāo)，微課都是針對(duì)重難點(diǎn)的小視頻，教師們?cè)谥谱魑⒄n之前一定要想好這個(gè)微課是關(guān)于什么內(nèi)容的，只有教師的思路清晰明了，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的時(shí)候才不會(huì)感到迷茫;最后，教師們?cè)谥谱饕曨l的時(shí)候，一定要保證自己的語言淺顯易懂，教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單不復(fù)雜，微課是把學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)進(jìn)行弱化，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，教師們一定要明確這一點(diǎn)。

（2）控制好微課節(jié)奏

教師們想要利用微課來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就一定要把握好微課的節(jié)奏，要明確自己該在什么時(shí)間去播放微課視頻，一節(jié)課播放幾個(gè)，每次要給學(xué)生多少思考的時(shí)間，教師只有對(duì)這些問題有了認(rèn)真地思考，他們才能夠很好地去把握教學(xué)節(jié)奏。非常重要的一點(diǎn)就是，在播放完微課視頻之后，一定要給學(xué)生留足夠的思考時(shí)間，具體的時(shí)間是要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容難度來定的，只有學(xué)生有足夠的思考時(shí)間，他們才能更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

（3）做好微課視頻審查工作

微課視頻不全都是教師本人自己錄制的，也有一些來自學(xué)校其他教師，或者是網(wǎng)絡(luò)資源，因此，教師們需要對(duì)課件進(jìn)行嚴(yán)格的審查工作，保證微課視頻的質(zhì)量，尤其是要為學(xué)生選擇一些高質(zhì)量的微課視頻，這樣能夠提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效率。教師們也要多去傾聽學(xué)生的心聲，了解他們對(duì)于微課視頻的想法，盡可能去根據(jù)學(xué)生們的喜好來選擇微課視頻。教師們?cè)诮o學(xué)生觀看之前，自己也要看一下，這樣才能夠把微課和數(shù)學(xué)教學(xué)更好地結(jié)合起來，有些教師在給學(xué)生觀看的時(shí)候才是第一次觀看，這種做法是不對(duì)的，教師們?cè)谟^看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)視頻中的錯(cuò)誤也要及時(shí)修正，避免學(xué)生學(xué)習(xí)了錯(cuò)誤的知識(shí)。

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師們需要對(duì)微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行仔細(xì)的探究，嚴(yán)格審查微課內(nèi)容，保證高質(zhì)量的課件，教師們也要保證課件有中心有重點(diǎn)，語言清晰明了，可以真正幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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