王芳娟

摘 ?要：在如今這個(gè)時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)在不知不覺(jué)中成為了各個(gè)學(xué)校教授的最主要的學(xué)科之一，隨著教育的發(fā)展，如何提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率、課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等，就成為了每一個(gè)教師都希望解決的問(wèn)題。而將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂中，就能夠在一定程度上為教師解決這類(lèi)問(wèn)題。并且，通過(guò)信息技術(shù)教師也能夠使用更多的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得更加有趣更加生動(dòng)。因此，本文對(duì)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有哪些好處進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)閺氖掠⒄Z(yǔ)學(xué)科教學(xué)的教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂;現(xiàn)代信息技術(shù);好處

引言：

隨著信息技術(shù)在社會(huì)上應(yīng)用的不斷加深，如何將其運(yùn)用到課堂中也成為了很多教師所思考的問(wèn)題。特別是對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)的學(xué)生相對(duì)于初中、高中的學(xué)生，英語(yǔ)的基礎(chǔ)并不高，而教師又要給學(xué)生們一個(gè)好的啟蒙，打造一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)更加沉重。而信息技術(shù)的使用就能夠?yàn)榻處焸兘鉀Q在教學(xué)過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)將信息技術(shù)與課堂結(jié)合，使教師的教學(xué)效率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理解教師所教授的知識(shí)。

一、將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂中的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)是一門(mén)非常先進(jìn)的技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)人們足不出戶就能夠了解到想要知道的信息，而如果能夠結(jié)合一些機(jī)械也能夠幫助人們進(jìn)行工作，所以將其應(yīng)用到課堂中也是勢(shì)在必行的[1]。在英語(yǔ)課堂中，很多時(shí)候教師都需要保證師生間能夠頻繁的進(jìn)行交流，這樣才能確定教師所授的課程學(xué)生的理解程度和認(rèn)知程度。而信息技術(shù)恰好能夠幫助教師解決這一問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的鏈接，使教師能夠更快的了解學(xué)生的理解程度，并在了解的過(guò)程中促進(jìn)教師和學(xué)生的交流，使教師的教學(xué)效率不斷提高。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師能夠更有效率的進(jìn)行教學(xué)

興趣產(chǎn)生能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中，通過(guò)將教學(xué)資料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，讓課程變得更加有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使教師能夠更有效率的進(jìn)行教學(xué)[2]。例如，在小學(xué)英語(yǔ)教師教授“Look at My Toys！”（《三年級(jí)上》小學(xué)英語(yǔ)陜旅版）這一課程時(shí)，教師就可以在進(jìn)行教課前，讓學(xué)生們提前將自己的喜歡的玩具在網(wǎng)上搜索一下，并用英語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，然后在上課時(shí)讓學(xué)生們互相交流，這樣就可以提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂中。

三、有利于情景教學(xué)的運(yùn)用，使學(xué)生能夠更快的理解知識(shí)

情景教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的融入課堂，而如果將信息技術(shù)與情景教學(xué)相融合，就能夠更好的促進(jìn)教學(xué)效率的提高，使學(xué)生能夠更快的理解教師所教授的知識(shí)，幫助教師進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在小學(xué)英語(yǔ)教師教授“What is Your Father？”（《四年級(jí)上》小學(xué)英語(yǔ)陜旅版）這一課程時(shí)，教師就可以在課前在網(wǎng)上搜索一個(gè)關(guān)于父親的視頻，然后教課時(shí)在課堂上播放，學(xué)生們通過(guò)觀看視頻，就能對(duì)“你的父親是誰(shuí)？”有更深的理解，再通過(guò)教師的引導(dǎo)，就能夠幫助教師更好的達(dá)到教學(xué)的目的，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率。

四、提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，滲透性的進(jìn)行教學(xué)

在很多時(shí)候教師所教授的課程都是比較抽象的，而在這個(gè)時(shí)候如何使學(xué)生理解教師所教授的知識(shí)就很重要了。而通過(guò)信息技術(shù)就可以在一定程度上解決這一問(wèn)題。例如，在小學(xué)英語(yǔ)教師教授“Are These Bears？”（《三年級(jí)上》小學(xué)英語(yǔ)陜旅版）這一課程時(shí)，學(xué)生們對(duì)熊的了解一定不會(huì)太深，在這時(shí)教師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些關(guān)于熊的圖片和視頻，在課堂中播放和展示，這樣就可以滲透性的將關(guān)于熊的知識(shí)教授給學(xué)生，并且，在這樣的課堂中，學(xué)生也會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而就能夠提高學(xué)生對(duì)教師所教授的知識(shí)的認(rèn)知。

五、信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于提高教師的綜合素質(zhì)

現(xiàn)今的信息技術(shù)能夠更快、更好的幫助人們找到人們想要了解到知識(shí)，并為人們提供更多的相似或相關(guān)的資料，使人們能夠不斷的學(xué)習(xí)自身所需要的知識(shí)。對(duì)教師們來(lái)說(shuō)，不管是為了教授學(xué)生，還是為了提高自己，教師都會(huì)不斷的學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)信息技術(shù)，教師就可以找到自己所需要的教學(xué)資料、范例和視頻等，進(jìn)而就能夠提高教師自身的綜合素質(zhì)，幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué)工作。

六、結(jié)束語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在人們生活中所能夠應(yīng)用到方面也變得越來(lái)越多，教育方面的應(yīng)用也成為了很多相關(guān)人員所思考的問(wèn)題。而在教學(xué)的課堂上，教師通過(guò)將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂中，就能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在課堂上更好的理解教師所教授的知識(shí)，并且，當(dāng)信息能夠大范圍的傳播時(shí)，教師也能夠更快的通過(guò)信息技術(shù)找到所需要的資料，提高教師的備課速度，使教師在不斷的教學(xué)中提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] ?翟向麗. 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)[J]. 中國(guó)校外教育，2014（35）.

[2] ?宋美娟.合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018，No.1044（08）：45.