黃東旭

摘要：隨著社會和時代的發(fā)展，當前我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)越來越先進，而我國的教育教學工作也迎來了全面發(fā)展和改革的重要時機。隨著新課程理念的提出以及實施，當前我國的教育教學工作已經(jīng)發(fā)生著翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的教育教學方式已經(jīng)不能適應當前時代和社會發(fā)展的浪潮，因此新的科學技術以及教學方法也層出不窮，微課開始以獨有的形式以及自身的優(yōu)勢成為當前教育教學中被普遍采用的形式。微課教學在當前的高中教育教學過程中應用最為普遍，能夠不斷提高學生的學習興趣，更好地完成教學任務，受到了很多教師的喜愛，也迎來了學生的歡迎，本文就關于當前微課在高中語文教育教學中的應用以及價值進行了簡要的分析。

關鍵詞：微課教學? 語文課堂? 價值體現(xiàn)

前言

近些年來我國科學技術不斷進步，人們的生活也有了越來越多的變化，科學技術的不斷發(fā)展為我國的教育教學工作帶來了一定的轉變。教育是一個國家和民族長遠發(fā)展的基本，必須緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，不斷創(chuàng)新教學方式以及教學理念。近些年來，微課開始成為高中教育教學過程中非常重要的一個內(nèi)容，尤其是對于高中語文教育教學來說應用更加廣泛，受到各個階段教育教學工作者的普遍歡迎。微課技術的應用不斷簡化了當前的教育教學方式，不斷豐富教學資源，提高學生學習語文的興趣。

一、通過微課進行課堂導入，不斷激發(fā)學生的學習興趣

微課教學形式的出現(xiàn)以及發(fā)揮具有非常重要的時代價值，不斷促進在當前語文教育教學工作的發(fā)展。微課對于高中語文教育教學工作的影響是全面性和連貫性的。首先，對于課堂導入來說，使用微課的教學方法進行課堂導入，能夠極大地調動學生的積極性和主動性。對于高中語文課程來說，最重要的就是要提高學生的積極性和主動性。良好的開端是課堂成功的一半，因此教師要對于課堂導入環(huán)節(jié)提起重視，只要進行好導入環(huán)節(jié)，就能夠吸引學生長時間集中注意力，努力學習語文知識。就以《紅樓夢》的教學來說，可以在課堂開始的時候通過微課形式播放一段紅樓夢的預告片以及著名場面來不斷激發(fā)學生的注意力和興趣，不斷激發(fā)學生對于課文內(nèi)容的探尋興趣，現(xiàn)在很多教師都通過微課的教學方法來進行教學情境的創(chuàng)設，能夠更好地激發(fā)學生的探尋熱情。比如在《鴻門宴》的教學過程中，由于學生沒有過多的辦法對文章含義進行了解和提升，因此可以采用微課的形式播放一些與鴻門宴相關的視頻，讓學生融入到當前的情境中，對文章有更好的理解。在使用微課教學的時候，我們不僅要認識到微課教學對于語文教學的重要，還要注重微課教學形式的使用方法，并不能使用傳統(tǒng)的微課教學方式，教師錄好PPT講解，而是要通過一些音樂以及其他新鮮元素的融入，不斷提升微課教學的多樣性，提高學生學習的主動性和積極性，讓語文課堂教學效果更好。

二、通過微課帶領學生思考，促進教學內(nèi)容深入

微課是隨著社會和時代的發(fā)展以及科學技術不斷提升而出現(xiàn)的現(xiàn)代化教學模式，對高中語文教育教學具有非常重要的作用。微課教學形式的出現(xiàn)不僅豐富了當前的教學形式，改變了傳統(tǒng)的教學方法，還能夠不斷提高學生的積極性和主動性，帶領學生在學習過程中主動思考，讓學生在語文學習過程中形成良好的學習習慣以及思維能力，改變傳統(tǒng)高中語文課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀，使語文課堂變得更加豐富和活躍起來。在傳統(tǒng)的語文教育教學工作中，許多學生對于高中語文學習具有一定的誤解，認為學習語文就是面對一些枯燥的文字和知識，不少同學還認為高中語文教育教學工作很簡單，自身的語文表達能力是沒有問題的。我國的文學歷史發(fā)展悠久，具有非常豐富的內(nèi)涵，高中語文教師在進行教育教學工作的時候，要不斷提高學生的積極性和主動性，引領學生去思考、去探索。比如在進行《老人與?！返氖谡n時，為了更好地幫助學生理解文章表達的思想，可以選取文章中非常重要的幾次轉折點進行微課教學，讓學生不斷豐富自身的感情通過，將重點難點以微課的形式用視頻、音樂等相關的知識表達出來，能夠更好地提升學生的思維力。其次，使用微課進行語文教育教學工作還能夠不斷拓展課外知識，不斷豐富學生的文化體系。如在《荷塘月色》的教學中，可以通過微課進行知識拓展，讓學生了解文章所表達的感情，閱讀其他類似的詩歌才能讓學生掌握更多的文學素養(yǎng)，更加深入的了解文章中所表達的意思。

三、通過微課實現(xiàn)教學目的，完成教學任務

微課是隨著社會和時代的發(fā)展而衍生出來的新型教學方式，能夠極大地簡化教學程序，更好地提升各種語文教育教學效果。隨著新課程理念的提出以及改革，當前的許多高中語文教育教學工作都紛紛開始采用微課的形式，不少教育教學工作者也不斷提升自身的教學理念和教學技能，以便更好地進行各種語文教育教學工作。使用微課的教學形式能夠讓學生專注于課堂內(nèi)容，教師在進行文章知識的表達時層次也更加分明，學生與教師之間的配合也越來越默契。再加上微課的時間非常短，因此教師在進行課程設置的時候省去了許多繁瑣的內(nèi)容，知識呈現(xiàn)開門見山，能夠迅速將學生帶入課堂情境中去。

結束語：

總而言之，隨著社會和時代的發(fā)展，當前的微課教學形式已經(jīng)極大地改變了當前的高中語文教育教學工作，能夠幫助教育教學工作者轉變教學理念，提升學生的學習興趣和積極性，更好地提升高中語文教育教學效果，不斷提升學生的綜合水平。

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