楊秀泉

摘要：現(xiàn)代教育改革是順應(yīng)時(shí)代的需求，順應(yīng)學(xué)生的需要，傳統(tǒng)體育課的教學(xué)方式方法也在進(jìn)行改革，以適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的環(huán)境，中學(xué)教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，中學(xué)正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的成型階段，處于懵懂期，各方身體指標(biāo)也都處于發(fā)育成長(zhǎng)期。體育游戲一直在中學(xué)教學(xué)中占有重要地位，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣。該文重點(diǎn)分析體育游戲在體育課中的必要性，進(jìn)而完成體育教學(xué)的任務(wù)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生從心里熱愛(ài)上體育課。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的影響

1.體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

在初中體育教學(xué)過(guò)程中較為顯著的問(wèn)題就是心理健康問(wèn)題，初中生所處年齡階段心理素質(zhì)還較為低下，同時(shí)又是建立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，因此，必須要注重加強(qiáng)學(xué)生心理健康建設(shè)。初中生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，每名學(xué)生都感到極大的學(xué)習(xí)壓力，再加上家長(zhǎng)教育方式的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。而體育教學(xué)中通過(guò)體育游戲能夠幫助學(xué)生放松心情、緩解壓力。

2.體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的理解創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)體育教學(xué)方式中很難提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，而體育游戲教學(xué)方式則與傳統(tǒng)教學(xué)方式存在很大的不同，這是一種新型的教學(xué)方式，能夠很好的提高學(xué)生對(duì)體育的熱情。初中階段的學(xué)生仍然具備較強(qiáng)的好奇心，體育游戲教學(xué)方式正是符合初中生的這一特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中緩解自身學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，體育活動(dòng)還很好的融洽課堂氣氛，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到體育知識(shí)，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確主動(dòng)地掌握體育教學(xué)的內(nèi)容，從而提高初中體育教學(xué)效率。

二、體育游戲在體育教育中的作用

1體育游戲能激發(fā)學(xué)生上課積極性

無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都是教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容通常是跑、跳等一系列動(dòng)作，或者是籃球訓(xùn)練等。這些教學(xué)內(nèi)容都過(guò)于死板、單一，都會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，在體育活動(dòng)中難以集中注意力，不能提起興趣。再加上，傳統(tǒng)體育課通常是固定上課模式，這樣很難激發(fā)學(xué)生的參與熱情。這種教學(xué)方式，一堂課結(jié)束后學(xué)生仍然處于興奮狀態(tài)，由此可以看出體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)的重要意義。

2.去繁促簡(jiǎn)的作用

體育技術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講是較為困難的，在教學(xué)過(guò)程中教師如果僅僅安排學(xué)生重復(fù)性訓(xùn)練一個(gè)動(dòng)作，那么很容易造成學(xué)生疲勞，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生排斥心理。因此，必須要做到將繁瑣的動(dòng)作變的簡(jiǎn)單化。

3.對(duì)于學(xué)生心理成長(zhǎng)有密切作用

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型越來(lái)越明顯，在此過(guò)程中我國(guó)社會(huì)大環(huán)境也在不斷改變，這對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)造成一定的影響，越來(lái)越多的中小學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。例如，抽煙、酗酒、滋事打架等事件的發(fā)生頻率越來(lái)越高。目前，學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)生心理健康離不開(kāi)身體健康的作用，因此，在治療學(xué)生心理健康問(wèn)題方面可以利用體育運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行。體育運(yùn)動(dòng)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的心理健康。體育教育并非是正面直接的教育，而是從側(cè)面來(lái)進(jìn)行，體育游戲不僅能夠讓學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在體育游戲過(guò)程中，學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，緩解內(nèi)心的壓力和負(fù)面情緒，有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代所指的健康不僅是身體健康還包括心理健康，如果學(xué)生心理不健康，那么在今后的生活和工作中會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題。根據(jù)相關(guān)研究表明，人在游戲過(guò)程中，身體的各項(xiàng)指標(biāo)都處于穩(wěn)定狀態(tài)，因此，體育游戲能夠有效促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中創(chuàng)新發(fā)展的策略

1教育性與趣味性相結(jié)合

教育性與趣味性相結(jié)合是體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的首要原則，教師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)不僅要重視體育游戲的教育性，而且要關(guān)注體育游戲的趣味性。初中舉例來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的俯臥撐，單一重復(fù)的訓(xùn)練必然導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒，如果將比賽機(jī)制引入其中，讓學(xué)生參與到俯臥撐比賽中，學(xué)生的興趣和動(dòng)力將會(huì)成倍增加。初中

2.初中學(xué)生年齡與負(fù)荷量相結(jié)合

由于初中生年齡較小，教師在選擇體育游戲時(shí)必須要結(jié)合學(xué)生的年齡和接受能力特別是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。初中生年齡限制有可能帶來(lái)更大的安全風(fēng)險(xiǎn)，為了避免安全事故的發(fā)生教師必須要非常強(qiáng)調(diào)安全教育，在確保安全的情況下開(kāi)展體育游戲教學(xué)。初中合理的體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是保證體育教學(xué)圓滿成功的基礎(chǔ)，適當(dāng)增加體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲和體育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而保障體育游戲在初中體育教學(xué)中的成果。

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