蒙柳郁

摘要：跟隨著社會的科技技術(shù)的迅速發(fā)展，目前依然成為信息化的時代，不管是在哪個領(lǐng)域當(dāng)中都有網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，這也促使人類社會的快速的發(fā)展，在教學(xué)當(dāng)中，每個學(xué)段的教室當(dāng)中都備有多媒體的設(shè)備，在課堂教學(xué)當(dāng)中，多媒體的運(yùn)用已經(jīng)是非常的普遍的了。在教學(xué)當(dāng)中融入多媒體的元素，對學(xué)生們的興趣的提高，教學(xué)活動的實施，情景式教學(xué)的創(chuàng)建，素材資源的擴(kuò)展，都有著巨大的影響。對此，本篇文章對于，多媒體在小學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中有效運(yùn)用，展開了探究與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);多媒體教學(xué);應(yīng)用策略

近幾年我們國家的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展一直是快速上升的趨勢，人們目前的生活質(zhì)量也是在不斷的提高，社會當(dāng)中的各種建設(shè)也是在不斷的完善當(dāng)中，多媒體的技術(shù)也是跟著時代快速的發(fā)展，目前多數(shù)的教師已經(jīng)逐漸的將其融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，慢慢的其獨(dú)有的特點發(fā)揮出了很大的作用。在教學(xué)的時候運(yùn)用多媒體的方式，能夠?qū)D片、視頻、聲音、動畫等多數(shù)的教學(xué)素材，更好的展現(xiàn)出來，能夠有效的提高學(xué)生們對知識了解的范圍，牢牢的吸引學(xué)生們的注意力，對減少學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更容易對知識進(jìn)行掌握與了解，進(jìn)而提高了課堂的教學(xué)效率。

一、利用多媒體來構(gòu)建情景教學(xué)

多媒體其中包括著多方面的元素，小學(xué)階段的學(xué)生們對于所有的事物，都會好奇心特別重，對這樣的教學(xué)模式更是全身心的投入到其中，對于充滿新鮮感的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣非常的大，在這種輕松且有趣的課堂氛圍中，能夠更有效的去了解且熟記知識要點，在提升教學(xué)的質(zhì)量的同時，也緩解了教師的壓力。在教學(xué)當(dāng)中，若是只是根據(jù)教師的講解，學(xué)生們并不能深入的了解到知識深層的意思，時間長了，對課堂中的講解的知識不能夠充分的理解，最后導(dǎo)致厭學(xué)的情緒的產(chǎn)生。在這種情況之下，教師就應(yīng)該改變教學(xué)的方式，在原本的教學(xué)中融入生動有趣的素材，對于這一點，多媒體能夠完全的滿足。比如：對于病句的訓(xùn)練，教師單獨(dú)的對其進(jìn)行講述更改的方法，學(xué)生們會不是特別了解，但采用多媒體去繪畫樹形圖，逐漸的講解，能夠化解學(xué)生們心中的疑惑，鞏固對教學(xué)內(nèi)容的印象，再次遇到此類問題的時候，學(xué)生們能夠馬上聯(lián)想到樹形圖并做出回答。不但能夠降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力，也解決了在學(xué)習(xí)中，被一個問題而阻礙了前進(jìn)的腳步的狀況，避免教師動手畫圖而占用課堂的時間，有效的提高教學(xué)的效率。

二、激勵學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)的效率

由于小學(xué)階段的學(xué)生們的年紀(jì)都有點小，性格比較多動，所以想要他們一整節(jié)課都專注的聽講是非常困難的，分散注意力也是常有的事，以致對課堂中的知識點不能夠完全了解。面對這樣的問題，教師應(yīng)該在教學(xué)的方式方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新，在多媒體的教學(xué)當(dāng)中，多去融入動畫的元素，學(xué)生們普遍的都喜歡動畫片，教師可將課堂的教學(xué)內(nèi)容與動畫相結(jié)合，鎖住學(xué)生們的注意力。比如：烏鴉喝水這節(jié)課，教師在可課文閱讀完畢以后，再去運(yùn)用多媒體播放出動畫的版本，在這個過程當(dāng)中，不僅能夠引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能夠使學(xué)生們加深對其理解的程度，進(jìn)一步的進(jìn)行想象與探討，動畫與教材的相結(jié)合，使課堂生動起來，不再是枯燥煩悶的氣氛，運(yùn)用多媒體的方式打造出了靈動的課堂氛圍，在這樣的范圍當(dāng)中，學(xué)生們的注意力能夠更多的投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師要充分的去運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，因為它不但能夠提高教學(xué)的效率，還促進(jìn)了學(xué)生們的思維能力發(fā)展，再加上教師的具體詳細(xì)的講解，能夠獲得事半功倍的效果，是一種再好不過的教學(xué)輔助工具了。

三、多媒體的教學(xué)方式更符合新課改的要求

在小學(xué)的語文課程教學(xué)當(dāng)中，教師首先對教材當(dāng)中的知識內(nèi)容，進(jìn)行充分的了解，然后在運(yùn)用多媒體的方式將其展現(xiàn)出來，使教學(xué)的效果直線上升，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)也是輕而易舉。新課改的主要內(nèi)容是，提倡教學(xué)的科學(xué)性、先進(jìn)性，經(jīng)過對教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)方式的改變，正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生們的三觀，隨著新課改的逐漸深入，只靠教師口述講解，根本無法有效的達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，所以要將多媒體的信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生們的思維能力，以多方面去了解問題，并解析出多種解決問題的辦法。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時候，教師還應(yīng)該徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把原本枯燥的課堂教學(xué)變得靈動有趣，促進(jìn)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣。在課堂當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們多去互動，課后要與同學(xué)們積極的探討，提高學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)束語：

綜上所述，多媒體的信息技術(shù)對教學(xué)的作用，并不是一兩個例子就可以將其完整的描述出來的，但運(yùn)用的方式也是有講究的，只有合理的運(yùn)用才會為教學(xué)帶來良好的作用，促使學(xué)生們在輕松愉悅的教學(xué)氛圍當(dāng)中，更好的去掌握知識要點，不但可以使學(xué)生們的思維能力得到提高，還能夠使學(xué)生對課堂中的知識更好的理解，對于課間的休息時間也會有所延長，如此，有效合理的利用多媒體的技術(shù)，能夠更好的完成教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張丹丹 . 淺談多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊），2011（11）.