崔慧杰

摘 要：漢字是中華民族文明的標志，是我們華夏子女引以為豪的民族符號。作為一名小學語文教師，我們所承當?shù)牟还馐侵R的傳授，而且還要肩負著傳承的歷史使命。小學低年級語文是以識字、寫字為主的教學，學生們要掌握漢字的筆畫筆順、偏旁部首，寫字的時候要注意漢字的間架結構和筆畫順序。這些看似簡單的事情，但對于低年級的孩子來說，卻是一個不小的挑戰(zhàn)。如何有效、快速地掌握正確書寫漢字的本領，已經成為擺在所有從教低年級語文教學教師的一個共同的話題。需要我們在實際教學中不斷摸索、研討。聽、說、讀、寫是小學生學習語文的基本要求，寫字教學不僅關系到學生學習習慣的養(yǎng)成，同時也影響他們對語言的理解和表達能力。在教學中為了達到這個效果，我做了許多的嘗試與探索，要想完成好這個教學環(huán)節(jié)，首先我們教師一方面要吃透教材，靈活機動地運用教材，另一方面又要細致、系統(tǒng)地培養(yǎng)學生學習漢字的習慣，增強孩子們的學習興趣，充實孩子們的漢字儲備，為孩子們創(chuàng)造一個活潑有趣的學習空間。

關鍵詞：寫字教學;教學形式;寫字興趣;魅力;熏陶

寫字教學是低年級語文教學的一個重要的環(huán)節(jié)，小學語文教師應以課程標準為指導，不斷加強學生的寫字訓練，在指導孩子們正確書寫的同時，啟發(fā)孩子們用心感受漢字的魅力與奇特，以便讓孩子們感受到美的感染和熏陶。

一、運用靈活多變的教學形式，培養(yǎng)孩子們的寫字興趣

興趣是學生們學習的動力，是最好的師者。如何在寫字教學中運用智慧和情感來激發(fā)孩子們的學習興趣，作為從教人員首先要抓住孩子們的心理特點，根據他們的心理特點來開展工作，抓住學生們好奇的特點來進行寫字教學，以便提高學生們的學習寫字的效率。在教學中我們可以根據不同的漢字的結構特點用PPT講解一些象形字的由來，如“人”“口”“手”“水”等等，也可以用電腦動畫，我們比較常用的是FLASH動畫來詳細地講解漢字的筆畫順序和間架結構，既形象又生動，讓枯燥的課堂變得生動有趣，大大增強了孩子們的形象記憶能力。也增加了孩子們的學習積極性，變被動為主動。

二、掌握正確的運筆方法

在寫字教學中，我們應首先考慮從漢字的基本筆畫著手，認真、細致地講解、傳授每個漢字基本筆畫的運筆方法，孩子們只有掌握了這種方法，才能寫出漂亮的字來。為了讓小學生一筆一畫地寫，工工整整地寫，作為教師首先要把寫字要求貫徹到學生的思想領域當中去，引起小學生的高度重視，并讓他們逐漸養(yǎng)成一個良好的寫字習慣，要讓學生們意識到字是一個人的門面，字如其人，漢字的書寫的好壞直接反映一個人的精神狀態(tài)?！靶恼齽t筆正”。如此，學生們對寫字的興趣越來越濃厚，從思想上、行動上對寫字重視起來。當然要寫出一手好字并不是一朝一夕就能解決的，需要每位教師堅持不懈的精心指導和學生們持之以恒地強化練習才能達到。

三、教師要及時整理漢字書寫方面的一些常識

漢字是音、形、意的結合體，各部分之間都有一定的關聯(lián)性，是不可分割，因此，我們在寫字教學過程中要不斷總結這方面的知識，為孩子們漢字的書寫提供一個系統(tǒng)的、嚴謹?shù)目蚣芙Y構。我們可以把同偏旁的字歸結在一起，經總結研究后，我們會發(fā)現(xiàn)這些漢字或多或少都有一些相通之處。一旦學生們發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律，就避免了學生書寫漢字時出現(xiàn)混淆形近字的錯誤了。

四、加強臨貼練習，以此規(guī)范學生的書寫習慣。

臨貼有兩種，一種是描紅，一種是臨摹字貼。由于小學生的模仿能力超強，教師合理地為他們挑選適合他們特點的字貼。在指導學生練習寫字時要先摹后臨、臨摹結合。每周至少安排一至兩節(jié)書法課，加強孩子們臨貼方面的練習，讓學生在實踐中親身體會漢字的結構，盡管臨摹的特點是“照貓畫虎”，但是長期以往學生們就會從書寫中了解漢字的規(guī)律，再通過字貼反復檢查，從中就會找出自己書寫方面的不足，經過再次的對比與研究，學生們的書寫就會有較大的進步和提高，因些對于書寫習慣的養(yǎng)成是大有裨益的。

五、教師要運用多種教學方式幫助孩子們識記漢字。

在教孩子們書寫漢字的過程中，從教人員要采用多種靈活有效地教學方法，來輔助學生們識字。識字是寫好漢字的關鍵，如果對漢字記憶不牢靠，學生們很容易出現(xiàn)寫錯字或造字的現(xiàn)象，這對于孩子們的學習是非常不利的，因此作為教師要常和學生一起多總結一些比較實用的識字方法。這樣才能讓學生能輕易而牢牢地記住漢字的字形，然后再去書寫就簡單多了。

漢字是我們中華民族的瑰寶，正確地書寫好漢字是每個人值得自豪的任務。因此，作為一名小學的語文老師，如何幫助學生們書寫正確的漢字，以及如何讓漢字散發(fā)出獨特的魅力，是我們從教人員肩負的一項非常光榮而艱巨的歷史使命。在指導孩子們漢字書寫的教學中，要充分展示民族文化的魅力，突顯文字本身的趣味，通過書寫漢字讓學生們步入中華文化的知識寶庫，用心感受體華夏文華的的博大精深。這樣，我們的語文教學才會彰顯出與眾不同的作用，我們的語文教學才能真正擔當起繼承傳統(tǒng)文化的歷史使命。

漢字的演變過程具有很強的戲劇性、藝術性。我們可以自豪地說，世界上沒有任何一種文字有著如此漫長的演變過程，從漢字的字形和書寫規(guī)則來看，我們漢字演變過程歷經千年的歷史歲月，歷經了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書及草書、行書等幾個頗具影響力的階段?？梢哉f漢字的每一次華麗的轉變，代表著一個時代的需求，代表著一個時代繁榮與昌盛，也反映出一個時代的經濟狀況與生產力水平的高低。

漢字是世界上最古老的文字之一，有著豐富的文化底韻;它既能引起我們無限的遐想，又能給人以美感;漢字有規(guī)律可循，便于掌握，使人享受到樂趣;漢字將陪伴我們終生;漢字培育了五千年的文化，是每個人的精神家園。

參考文獻

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