田坤泉

摘要：在小學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中，課外閱讀是非常重要的一個(gè)內(nèi)容。在語文的教學(xué)當(dāng)中融入課外閱讀，在一定的程度上能夠促進(jìn)學(xué)生們語文基礎(chǔ)知識(shí)的提高，另外，對(duì)于學(xué)生們其寫作的能力能夠有很大的提升，有效的促進(jìn)學(xué)生們對(duì)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積極性。本篇文章對(duì)于在語文教學(xué)當(dāng)中，實(shí)施閱讀活動(dòng)的重要性展開研究與分析，以小學(xué)生們的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)建一個(gè)更符合小學(xué)生們的教學(xué)方法，由內(nèi)到外的改變學(xué)生們對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的理解與認(rèn)知，在提高學(xué)生各方面同時(shí)發(fā)展的時(shí)候，對(duì)其身心素養(yǎng)也有很大的提升。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語文 教學(xué)措施

小學(xué)階段的語文知識(shí)，在教育的領(lǐng)域當(dāng)中，是關(guān)鍵性的存在。在語文的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生們其未來的發(fā)展，有著至關(guān)重要的影響。加大課外的閱讀量對(duì)于學(xué)生們的語文成績(jī)的提高有很大的幫助，與此同時(shí)能夠?qū)τ谄湔Z言的表達(dá)的能力有很大的幫助。小學(xué)生們的年紀(jì)尚小，所以接觸到到事物也是有限的，所以多去組織課外的一些閱讀活動(dòng)，能夠更有效的去促進(jìn)學(xué)生的語言組織，促進(jìn)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用邏輯思維，將所有的想法以寫作的方式展現(xiàn)出來，并且能夠把書中所學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到生活當(dāng)中，進(jìn)而更好的提高學(xué)生們的身心發(fā)展。但當(dāng)下的小學(xué)課堂中，學(xué)生們語言的表達(dá)能不是很好，這時(shí)候教師就要運(yùn)用課外閱讀的教學(xué)活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行改善，同時(shí)對(duì)于能夠豐富學(xué)生們的語言色彩。

一、將課外閱讀運(yùn)用到小學(xué)語文當(dāng)中的作用

（一）促進(jìn)學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展

眾所周知，小學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中經(jīng)常會(huì)注意力不集中，呈現(xiàn)多動(dòng)。貪玩的狀態(tài)，對(duì)于周圍的新鮮事物毫無抵抗力，經(jīng)常會(huì)被其它的事物所吸引，久而久之，對(duì)學(xué)生們其身心以及學(xué)習(xí)的發(fā)展，都有著很大的影響。為此，教師應(yīng)多去組織學(xué)生們實(shí)施課外閱讀的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。課外閱讀能不能有效的得到實(shí)施，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師，這三者都脫不開關(guān)系。對(duì)于課外的閱讀活動(dòng)，教師應(yīng)該去對(duì)教學(xué)的思想理念進(jìn)行更改，更好的去了解，課外閱讀對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展的重要程度。只有這樣才能促使教學(xué)的質(zhì)量大幅度的提高，促使學(xué)生們不管是課堂上或者是生活當(dāng)中，都能夠掌握很多的知識(shí)，還能夠?qū)A(chǔ)的語文知識(shí)，進(jìn)行有藥效的復(fù)習(xí)。另外，課外的閱讀對(duì)于道德的教育也有很大的影響，使課堂輕松活躍起來。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣

出于小學(xué)生的自制力比較薄弱，并不能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，以致其語文的學(xué)習(xí)效率偏低一些。為了能夠?qū)@樣的狀況，進(jìn)行改變，對(duì)提升教學(xué)效果有很大的幫助，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)是最關(guān)鍵的。在小學(xué)的語文教學(xué)當(dāng)中，對(duì)其課外閱讀的提高，也是激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，教師們應(yīng)該更為關(guān)注的是，在對(duì)學(xué)生們其課外閱讀進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不應(yīng)該使其為學(xué)生們帶來負(fù)擔(dān)，盡量在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境之下引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

二、選擇一些更符合學(xué)生身心發(fā)展的書籍

小學(xué)階段的學(xué)生們，其身心與智力是在成長(zhǎng)的路上，最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，這個(gè)階段的學(xué)生們其想象力極為豐富，所以，教師在對(duì)課外書籍進(jìn)行選擇的時(shí)候，要以書中的故事為主要因素。比如《果核戰(zhàn)記》這類的書籍。這種類型的書，其中的內(nèi)容都是作者想象出來的，雖然故事當(dāng)中的情節(jié)都是作者虛構(gòu)出來的，但是在某種程度之上，可以為學(xué)生們帶來精神上的滿足。所以，對(duì)于小學(xué)生而言，這樣的書籍更能吸引他們的注意力?？苹妙惖臅粌H擁有神奇的色彩，還能夠合理的蘊(yùn)含著一些科學(xué)元素，另一方面也承載著人們對(duì)于未知世界的向往與期待。小學(xué)生的好奇心特別的重，對(duì)于一切新鮮的事物都充滿新鮮感，所以在選擇書籍的時(shí)候，在不脫離學(xué)生實(shí)際的情況之下，盡最大可能去選擇學(xué)生們比較感興趣的作品。

三、創(chuàng)建良好的閱讀氛圍

一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛可以大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，以語文的教學(xué)角度來說，課外閱讀的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效的提高語文教學(xué)的質(zhì)量，但是效果好不好主要取決于學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于閱讀量的積累，不但能夠使學(xué)生們語言表達(dá)更為豐富，還能使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師應(yīng)該將課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》的時(shí)候，教師不用去做過多的解釋，反之，更要多多的去指導(dǎo)學(xué)生親自去體驗(yàn)一下，好讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，潛移默化的增加對(duì)于文章的理解。這樣才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，達(dá)到素質(zhì)教育。

結(jié)束語：

綜上所述，語文的知識(shí)和其他學(xué)科的知識(shí)不同，它是在進(jìn)行其它學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于教育的發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。教師在實(shí)施教學(xué)的活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該有效的引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)課外書閱讀，擴(kuò)展學(xué)生們的眼界，對(duì)其自身的知識(shí)素養(yǎng)也有很大的提高。促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成熱愛閱讀、自主閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)寫作的水平也會(huì)得到很大的影響，不斷地積累素材，寫出更好的文章。教師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更為科學(xué)合理的引導(dǎo)，有效的實(shí)施課外閱讀的教學(xué)活動(dòng)。

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