馬靜燕

摘 要：蘇霍姆林斯基說所，“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的不是讓學(xué)生背書和記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考”，而課堂中的教學(xué)活動(dòng)是以課堂教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)為主要載體的，是學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的活化劑，本節(jié)課中，我通過希沃白板5自帶的課堂活動(dòng)，視頻導(dǎo)入，以及遮幕，思維導(dǎo)圖等功能，使教學(xué)從以前的理論說教走向了學(xué)生為主體的參與型，探究式，實(shí)踐化以及體驗(yàn)式教學(xué)，教學(xué)從無形走向了“有形”恰似“無聲勝有聲”。

關(guān)鍵詞：希沃白板5 ;遮幕;課堂活動(dòng)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0060-01

1.圖片可伸縮功能，有效解決了自拍圖片固定大小的困局

在《依法行使權(quán)利》課導(dǎo)入時(shí)，我用西沃5白板展示了自拍的購物發(fā)票，并且利用圖片可伸縮功能放大銷售小票的內(nèi)容。更好地展示出銷售小票中的注意事項(xiàng)。我在講解的過程中進(jìn)行了相應(yīng)的涂畫，勾勒出所需要講解的部分，學(xué)生能夠更清晰的了解到權(quán)利的行使需要法律的保護(hù)，從而導(dǎo)出本節(jié)課課題，《依法行使權(quán)利》。

2.適時(shí)的視頻導(dǎo)入，使得枯燥乏味的教學(xué)活動(dòng)得到有效地緩解

我利用快剪輯軟件。剪輯出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的視頻，超鏈接到希沃5中，通過讓學(xué)生觀看視頻，能夠有效地引發(fā)學(xué)生之間的思考，這使得過去傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式發(fā)生了革命性的變革，學(xué)生能更直接的發(fā)現(xiàn)問題，并且更好的引發(fā)學(xué)生的討論，交流，思考，使更多的學(xué)生參與其中，有效的提高課堂的教學(xué)效率。

3.遮幕效果運(yùn)用，揭開權(quán)利義務(wù)的神秘面紗

通過上一環(huán)節(jié)的視頻導(dǎo)入，小組討論的學(xué)生最終得出教師需要講解的內(nèi)容與觀點(diǎn)：“公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利”，那么，為了更好的講解權(quán)利的行使，我先讓學(xué)生保留自己的觀點(diǎn)，之后，通過利用遮幕的方式，將正確的答案隱藏起來，從而引起學(xué)生的好奇，并且遮幕效果的使用使一些課堂上注意力容易分散的學(xué)生也產(chǎn)生了好奇，正所謂“興趣是最好的老師”，這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅有效，而且可以讓更多的學(xué)生參與其中，課堂不再是硝煙四起，對整節(jié)課的氛圍調(diào)節(jié)起到一個(gè)很好的鋪設(shè)。

4。神奇的拍照上傳，讓你的教學(xué)錦上添花

我在課下安排了班級的學(xué)生回去查找有關(guān)憲法的知識(shí)，所以，在上課時(shí)，我通過希沃5的用手機(jī)拍攝照片上傳的功能，將學(xué)生們查到有關(guān)的憲法的資料拍照上傳，并且讓資料被我拍照上傳的同學(xué)到講臺(tái)上，通過白板上傳的資料，在課堂中實(shí)時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果學(xué)生來講解，通過白板展示學(xué)生講解，這樣就更直接更有效的了解到學(xué)生們找到的內(nèi)容是否正確？并且與其他同學(xué)們進(jìn)行分享，通過希沃白板5的拍照上傳功能，提高了學(xué)生課堂的參與度。

5.思維導(dǎo)圖，教師知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的得力助手

在希沃白板5中，其自帶的思維導(dǎo)圖通過把每個(gè)級別的知識(shí)點(diǎn)中主題的關(guān)系用相互隸屬與相應(yīng)的層級圖表現(xiàn)出來，把每個(gè)主題關(guān)鍵詞與顏色，圖像等建立便于記憶的知識(shí)鏈接。并且可以利用思維導(dǎo)圖中的注釋功能加以對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說明，講解。如行使權(quán)利有界限中我利用注釋功能將其隱藏在講解需要時(shí)，將其展開如下圖：

通過以上思維導(dǎo)圖的展示，我們不難發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以更加系統(tǒng)地將知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，而且通過隸屬與相關(guān)層級的關(guān)系，學(xué)生能一目了然的知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，并且有些難點(diǎn)的部分可以通過超鏈接的方式加以注解，這樣更加便于學(xué)生對知識(shí)的理解，記憶，從而為教師教學(xué)提供相應(yīng)的輔助作用。

6.趣味課堂活動(dòng)，讓你感受多彩的教學(xué)

蘇霍姆林斯基說所，“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的不是讓學(xué)生背書和記住別人的思想而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考”，而希沃白板5通過自帶的趣味課堂活動(dòng)，內(nèi)容豐富，活動(dòng)多樣，且色彩引人注目。教師可以通過課堂活動(dòng)中的知識(shí)配對，將所要講的知識(shí)點(diǎn)，或者學(xué)生需要自學(xué)就可以完成的相關(guān)知識(shí)，通過知識(shí)配對的方式，讓學(xué)生自行完成。趣味課堂活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，還可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，同時(shí)課堂的氛圍也可以得到有效的調(diào)控，做到自我檢測，清晰地了解到自己對知識(shí)的掌握程度。

在《依法行使權(quán)利》這節(jié)課中，我利用希沃白板5的部分功能教學(xué)，這些功能有效的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，使教學(xué)變得個(gè)性，靈動(dòng)，有趣味，同時(shí)，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠更好地使學(xué)生參與其中，學(xué)生的主體地位得到很好地體現(xiàn)，更加有利于學(xué)生的核心素養(yǎng)得到良好的培育，通過思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，使得教學(xué)中的生成式教學(xué)水到渠成。新的教學(xué)工具的產(chǎn)生，既可以為教師教學(xué)起到有效的輔助作用，更加是教學(xué)改革中的先行軍，所以，互聯(lián)網(wǎng)“+”時(shí)代的到來，為教育教學(xué)提供了更有力的條件。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇霍姆林斯基.杜殿坤，編譯.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，2000