姜晶

摘要：本文從教師的角度總結(jié)探索培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實際出發(fā)，培養(yǎng)方法可操作性強(qiáng)，效果顯著。有效地提高了小學(xué)生的寫作興趣，對小學(xué)語文作文教學(xué)方法起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：寫作興趣?? 方法?? 能力?? 有效?? 人文素養(yǎng)

作為一名小學(xué)語文教師，在教學(xué)過程中我深深體會到學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。常言道：興趣是最好的老師。在語文教學(xué)中我特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，尤其是在作文教學(xué)中，關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我做了很多的探究，也總結(jié)出幾點培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的方法。

一、?????? 培養(yǎng)學(xué)生多閱讀、多積累的習(xí)慣。

中國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國。從古到今，文學(xué)寶庫里有著無數(shù)的珍藏佳作。每一部作品語言華麗，內(nèi)容深邃，意義深遠(yuǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。對于小學(xué)生來說，就要選擇那些適合他們年齡、社會閱歷的各種書籍、作品來閱讀。讀是寫的基礎(chǔ)，在閱讀中感悟，在閱讀中積累，隨著學(xué)生閱讀數(shù)量的增多，自然就會積累越來越多的語句。在學(xué)生進(jìn)行作文時就會應(yīng)用到積累的詞句，這樣在無形之中提高了學(xué)生的寫作水平。并且在不斷閱讀的過程中，學(xué)生的閱歷豐富了，知識面廣泛了，閱讀和寫作能力提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣自然增強(qiáng)了。

二、?????? 作文教學(xué)內(nèi)容要真實，要貼近學(xué)生生活實際。

作文教學(xué)中如果用一個學(xué)生不熟悉、比較陌生的主題來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生必然不會寫出優(yōu)秀的文章來。相反，如果選取學(xué)生實際生活中的相關(guān)內(nèi)容做主題，學(xué)生會感到真實有趣，而且小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，很愿意把自己的看法和想法表達(dá)出來，這樣寫起來也就不會覺得無話可說了。例如我在教學(xué)小學(xué)二年級上冊的一篇作文《月亮和星星》時，月亮和星星這兩個事物對于小學(xué)生來說了解的并不多，但是月亮和星星在學(xué)生的視野里并不陌生，課本里、電視里經(jīng)常能見到它們的身影。因此在教學(xué)中我就搜集了大量的圖片、影像資料，有科學(xué)的、動漫卡通的……讓學(xué)生對星星和月亮有了一個客觀的認(rèn)識。為了拉近學(xué)生與星星、月亮的距離，我選取了大風(fēng)車?yán)锏脑铝两憬愕男蜗?，以月亮姐姐的口吻對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，而且這篇作文是一篇童話，這樣人物的形象生動、鮮明，便于學(xué)生展開想象，學(xué)生的寫作興趣濃厚，寫作積極性被充分調(diào)動起來，想象思維更活躍了。寫出來的作品也是充滿童真童趣的，慢慢地學(xué)生的寫作能力就提高了。

三、?????? 口語練說，初步成文。

作文教學(xué)時在對學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)和啟發(fā)之后，學(xué)生會迫不及待的表達(dá)自己的想法。我覺得這時還不到讓學(xué)生動筆寫作的時候，因為這時候?qū)W生的思路是不夠清晰的，只是想到什么就表達(dá)什么。這時要充分的引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，可以通過學(xué)生同桌互說、小組內(nèi)練說、班內(nèi)練說等形式讓學(xué)生集思廣義，而且組織學(xué)生進(jìn)行評議，對出色的學(xué)生給予充分的肯定。我在教學(xué)《龍龍的夢》一課時，先讓學(xué)生講一講自己生活中真實的夢，學(xué)生積極性非常高，把自己的夢描述的真實有趣，但是，學(xué)生所描述的自己的夢并不都適合作為寫作的材料。這時可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活，再加上合理的想象，把單一、零散甚至恐怖、不健康的夢境轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、集中、積極向上的夢境，然后再讓學(xué)生完整地講述這個夢，最后通過評議、補充等形式，使其逐步完善。在一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維得到了有效的發(fā)展，語言表達(dá)能力有所增加，為學(xué)生動筆寫作奠定了堅實的基礎(chǔ)。使學(xué)生的語言、內(nèi)容都得以精煉。

四、?????? 回歸主題，“去偽存真”。

在學(xué)生進(jìn)行充分的練說之后，學(xué)生的熱情會非常高漲，急于動行筆書寫。這時回歸主題，對學(xué)生提出寫作的目的和要求，讓學(xué)生自己分析、判斷前面的練說內(nèi)容哪些符合本次作文的要求，可以寫下來，哪些地方還需要進(jìn)行一些必要的改進(jìn)。有了寫作前的大量的準(zhǔn)備、練說環(huán)節(jié)，學(xué)生就可以輕而易舉地提煉出寫作素材，并且能夠構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，寫作提綱自然而然地就列舉出來了。這樣學(xué)生的寫作水平和寫作興趣就會有較大的提高。

五、?????? 堅持練筆，逐步提高。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣還可以從日常的小練筆做起。在課堂上可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生仿寫練寫。我在教學(xué)《賽龍舟》一課時通過播放視頻短片讓學(xué)生感受龍舟競賽那緊張熱烈的氣氛、壯闊的場面，接著引導(dǎo)學(xué)生理解作者是通過人物的語言、動作、表情等方面來進(jìn)行場面描寫的。然后讓學(xué)生仿照課文寫一寫拔河比賽的場面。有了前面的學(xué)習(xí)理解，學(xué)生寫起來就比較容易，內(nèi)容更充實、條理更清晰。除此之外，我還讓學(xué)生堅持寫日記、周記、把學(xué)生日常生活中發(fā)生的事及時記錄下來，沒有具體要求，只要表達(dá)出自己內(nèi)心的真情實感即可。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生作文的語言也由原來的簡單描述變得生動了，并且能夠逐漸把積累到的好詞佳句、學(xué)到的寫作方法運用到寫作中來。學(xué)生體會到了這種成功的喜悅，寫作興趣大大增強(qiáng)了，變得樂寫善寫了，寫作能力也就有所提高了。

總之，對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)不是短時期內(nèi)就可以達(dá)到一定的高度，需要從一點一滴做起，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，運用一切可行的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，逐漸引導(dǎo)，讓學(xué)生一直保持著旺盛的創(chuàng)作欲望，只要學(xué)生的寫作興趣提高了，作文就不再是一件難事。