王銀秋 管婷婷

摘要：在教育體制的改革下，提倡的是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。但就目前的小學(xué)體育教學(xué)而言，不管是教學(xué)方法，還是教學(xué)理念，都存在著一定問(wèn)題。因此，如何切實(shí)提升小學(xué)體育教學(xué)水平，就成為廣大小學(xué)體育教師面臨的重要課題，而合理融入體育游戲，就是一種很好的方法。

關(guān)鍵詞：體育游戲，小學(xué)體育教學(xué)

在新課改下，小學(xué)體育教學(xué)模式發(fā)生了很大變化，日漸趨于游戲化，非常符合小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)玩等天性。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育游戲的巧妙融入，不僅非常有助于鍛煉學(xué)生思維，還非常有利于使學(xué)生充分享受快樂(lè)，有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。因此，切實(shí)發(fā)揮出體育游戲的作用，探索體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響顯得尤為重要。

一.體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

1. 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但他們年齡普遍較小，很難長(zhǎng)時(shí)間高度集中注意力。而體育游戲的合理融入，對(duì)小學(xué)體育教師提出了更高的要求，要求其必須緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)游戲，確保游戲形式的多樣化，游戲形式多樣了、豐富了，才能牢牢吸引學(xué)生眼球，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與度，使學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)興趣。并且有效借助游戲角色定位，還能讓學(xué)生更有擔(dān)當(dāng)，更積極樂(lè)觀，更深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。從這里我們就可以看出來(lái)，體育游戲既能使學(xué)生興趣滿滿，激情昂揚(yáng)，又非常有利于教學(xué)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。

2. 實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新，有效豐富課程內(nèi)容

在小學(xué)階段，不管是體育教學(xué)，還是其他學(xué)科教學(xué)，都與創(chuàng)新息息相關(guān)。相比其他文化課教學(xué)而言，在體育教學(xué)中，師生雙方之間的互動(dòng)會(huì)更頻繁，由此可見，對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，不管是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，還是教學(xué)方法的創(chuàng)新，都是非常重要的。而體育游戲的巧妙融入、科學(xué)運(yùn)用，正好有效促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)，究其原因是小學(xué)生本身好奇心強(qiáng)、學(xué)東西快等，能夠在很大程度上促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的突破、創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上，既能使學(xué)生自覺(jué)參與到體育活動(dòng)中去，又能有效豐富教學(xué)內(nèi)容。

3. 切實(shí)提升教師教學(xué)水平

對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育游戲的巧妙融入，既能為教師帶來(lái)挑戰(zhàn)，又能切實(shí)提升其的教學(xué)水平。對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，要想快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不光要把教學(xué)內(nèi)容游戲化，更重要的是緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地選擇游戲、設(shè)計(jì)游戲。就小學(xué)階段低年級(jí)學(xué)生而言，他們還缺乏一定的理解能力，因此，廣大小學(xué)體育教師就必須重視備課階段，在此階段中精心設(shè)計(jì)游戲，需要注意的是，所設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)不能過(guò)難，也不能多于簡(jiǎn)單，最好是非常易于學(xué)生掌握;就小學(xué)階段高年級(jí)學(xué)生而言，其絕大多數(shù)都比較喜歡競(jìng)賽類游戲，在此類游戲中，他們既能得到老師和其他同學(xué)的認(rèn)可，又能切實(shí)增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，在具體設(shè)計(jì)游戲時(shí)，還要綜合考慮游戲開展所需要的場(chǎng)地、道具等，這些都是一些客觀因素，但教師也不能小覷，必須有效控制。因此，對(duì)于廣大小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，在由體育游戲的備課到教學(xué)這一系列過(guò)程中，其的教學(xué)水平自然而然就會(huì)得到切實(shí)提升。

二.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1. 應(yīng)用于準(zhǔn)備活動(dòng)中

準(zhǔn)備活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用是不容小覷的，其是推動(dòng)一切體育教學(xué)活動(dòng)順利高效進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，也是合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的重要途徑。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，要是能使學(xué)生激情滿滿，興趣高漲，就非常容易取得良好的教學(xué)成效?？v觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的小學(xué)體育準(zhǔn)備階段，教師普遍都是通過(guò)慢跑，讓學(xué)生熱熱身，幾乎不會(huì)運(yùn)用其他新穎的形式，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然而然就會(huì)感覺(jué)非常枯燥乏味。因此，在小學(xué)體育準(zhǔn)備活動(dòng)中，就可以合理融入體育游戲了，如轉(zhuǎn)變單一的慢跑形式，以多樣化、新穎化的游戲形式，如聽口令組隊(duì)等，讓學(xué)生激情滿滿地?zé)嵘恚嬲惺艿綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2. 應(yīng)用于課堂教學(xué)中

就目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)而言，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，但是呢，對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的興趣卻不高。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是如果教師不強(qiáng)制要求，大膽放手，讓學(xué)生自由活動(dòng)的話，學(xué)生的參與熱情就會(huì)非常高;如果教師強(qiáng)制要求，統(tǒng)一安排的話，學(xué)生的參與熱情就會(huì)非常低。但是，要是能在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用體育游戲的話，學(xué)生就不會(huì)那么緊張，反而會(huì)樂(lè)享其中，一身輕松，不再那么抵觸體育課，反而會(huì)在無(wú)形中推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。例如：在開展跑步訓(xùn)練課程時(shí)，不要光給學(xué)生傳授怎么跑步，過(guò)于注重跑步要領(lǐng)的講解，這樣過(guò)于乏味單調(diào)，根本激發(fā)不了學(xué)生的興趣，尤其是對(duì)于那些原本身體素質(zhì)就較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅一點(diǎn)都不愿意參與，甚至還非常厭煩，但是要是有效借助體育游戲，如“大魚網(wǎng)”“移花接木”等等，就能很好的解決這一問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)改革是一種必然趨勢(shì)。只有嚴(yán)格依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特征，巧妙融入、合理運(yùn)用體育游戲，才能切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生以后更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王嫦敏. 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J]. 科技信息：科學(xué)教研， 2007（15）：45-45.

[2]徐娜. 簡(jiǎn)析體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響[J]. 西部素質(zhì)教育， 2016， 2（18）：115-115.