張金生

摘 要：在新課程改革的背景下，素質(zhì)教學(xué)得到各個階段教學(xué)的重視，促使教學(xué)的效率得到有效的提升。其中在小學(xué)思想品德課程開展教學(xué)的過程中，教師不僅需要改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念，同時需要根據(jù)實際情況融入核心價值觀，促使教學(xué)的效率得到有效的提升，為學(xué)生的道德成長奠定基礎(chǔ)?；诖耍疚姆治隽撕诵膬r值觀在小學(xué)品德教學(xué)中發(fā)揮的作用，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：思想品德;小學(xué)教學(xué);核心價值觀

引言：在小學(xué)品德教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視社會價值觀理念的融入，促使教學(xué)的效率得到有效的提升，促進(jìn)學(xué)生品德的成長。然而，在實際培養(yǎng)學(xué)生社會主義價值觀的過程中，需要涉及眾多的環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)的難度。因此，小學(xué)品德教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)分析社會核心價值觀的理念與主要內(nèi)容，了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮社會主義價值觀培育小學(xué)生的效率。

一、在小學(xué)品德課堂滲透社會主義核心價值觀

伴隨新課改的大力推進(jìn)，促使小學(xué)品德教學(xué)得到一定的改善，并且在教學(xué)的各個階段都融入了社會主義核心價值理念。然而，由于思想品德在實際開展教學(xué)的過程中具有較強(qiáng)的綜合性，眾多價值觀之間具有一定的聯(lián)系。因此，教師在實際開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該合理分析教材內(nèi)容，并適當(dāng)將社會主義核心價值觀滲透，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促使教學(xué)的效率得到有效的提升。例如在實際開展《我們都是中華兒女》這單元教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生講述我國的五十六個民族，以及各族兒女之間的關(guān)系，加深學(xué)生的理解，并合理地將核心價值觀融入到實際教學(xué)當(dāng)中，提高品德教學(xué)的效率與質(zhì)量。

二、明確小學(xué)品德教學(xué)目標(biāo)與方向

在小學(xué)品德實際開展教學(xué)的過程中，為了能夠高效將社會主義價值觀念融入到課本內(nèi)容當(dāng)中，教師需要制定教學(xué)的目標(biāo)與方向，促使教學(xué)的效率得到有效的提升。例如在講解《鮮紅的紅領(lǐng)巾》這篇文章時，教師可以根據(jù)實際情況實現(xiàn)為學(xué)生講解紅領(lǐng)巾與國旗的產(chǎn)生與來源，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，全方面提高教學(xué)的效率。與此同時，還需要為學(xué)生講解關(guān)于紅領(lǐng)巾的真實故事，這樣學(xué)生不僅能夠集中注意力聽講，同時能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生民族精神。

三、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會社會主義核心價值觀

眾所周知，小學(xué)思想品德主要是開展思想教育課，課程內(nèi)容相對比較枯燥，若教師對課本知識進(jìn)行照本宣科，則會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該合理分析學(xué)生感興趣的元素，并合理地將其融入到實際教學(xué)當(dāng)中。同時需要為學(xué)生常設(shè)情境，重視生活化教學(xué)，豐富小學(xué)品德教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量與效率。例如在實際講解《為我們服務(wù)的人》這節(jié)課時，主要講的就是各個行業(yè)勞動者的敬業(yè)。與此同時，教師還需要合理地將真實故事融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，并給予學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行表述，加深學(xué)生對課本知識的理解，同時能夠發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀的作用。

除此之外，為了能夠讓學(xué)生了解我國的文化，觸動學(xué)生愛國的情懷，教師需要在課堂教學(xué)的過程中合理地將我國的風(fēng)景與特色講述，激發(fā)學(xué)生對我國歷史文化的熱愛，同時能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。不僅如此，教師還可以利用多媒體開展教學(xué)，利用圖片或視頻的方式，將我國名勝古跡為學(xué)生展示，全方面提高培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的效率。

四、創(chuàng)建開放式課堂教學(xué)

眾所周知，要想有效發(fā)揮核心價值觀培養(yǎng)的效果，則需要重視與生活銜接，讓人們在生活中感受并接受。與此同時，由于課堂教學(xué)受時間與空間的限制，但親身感悟卻不受這兩者限制。所以說，要想踐行社會主義核心價值觀，則需要重視開放式課堂的創(chuàng)建，進(jìn)而能夠高效開展實踐活動，將核心價值觀持續(xù)灌輸并融入到小學(xué)品德教學(xué)當(dāng)中，促使其作用與效率能夠高效發(fā)揮。與此同時，教師可以開展“美化校園”為主題的活動，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，不隨地扔垃圾，同時在遇到其他同學(xué)扔垃圾時能夠積極制止，并為其講述相應(yīng)的道理，構(gòu)建和諧融洽的校園。

五、培養(yǎng)學(xué)生文明生活的理念

在小學(xué)品德教學(xué)的過程中，不僅需要滲透社會主義核心價值觀，同時還需要重視文明教育，確保學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與用詞上能夠符合自身的發(fā)展，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念，號召學(xué)生將可回收的垃圾進(jìn)行整理，按規(guī)定投入回收點(diǎn)，促使學(xué)生能夠形成環(huán)保與節(jié)約的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為學(xué)生日后的成長與學(xué)習(xí)提供幫助。

結(jié)束語：

總而言之，在小學(xué)品德教學(xué)的過程中，要想有效發(fā)揮社會主義價值觀的作用與效率，教師應(yīng)該合理分析當(dāng)前教學(xué)形式，并根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。所以說，從少年時期對兒童開展社會主義價值觀念培養(yǎng)能夠發(fā)揮一定的作用，促使學(xué)生能夠樹立鑒定的價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多高品德、高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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