馬大林

摘要：師生溝通，在中學(xué)教育管理體系中，占據(jù)著重要的地位。加強(qiáng)師生之間的溝通交流，不僅有利于教學(xué)成績的提高，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)整體水平，也起到十分重要的意義。因此，為促進(jìn)教學(xué)工作的健康發(fā)展，身為教育管理者，對師生溝通的有效策略，要積極的重視起來。

關(guān)鍵詞：中學(xué);師生溝通;有效策略

在傳統(tǒng)教育模式的影響下，現(xiàn)如今很多教師，在與學(xué)生溝通方面，仍舊存在著各種各樣的問題。尤其是在農(nóng)村中學(xué)，很多教師對于師生溝通，沒有計劃性的策略，從而導(dǎo)致師生之間矛盾不斷，對學(xué)校的教學(xué)和管理，產(chǎn)生了不好的影響。而針對這種情況，教師如何有效提高師生溝通效率，筆者也從多年的教育實踐中，尋找到一些行之有效的策略。

一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力，提升溝通技巧

教師與學(xué)生之間的溝通，是進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，而在師生溝通中，教師是扮演著其中主要的角色。因此，這就要求教師，樹立學(xué)習(xí)的觀念，積極參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)關(guān)于溝通方面的課程，提升自身的溝通技巧。

一方面是學(xué)會專心聆聽。傾聽，這是認(rèn)識和了解學(xué)生的第一步。專心傾聽學(xué)生的表達(dá)，不僅能夠使學(xué)生感覺受到尊重，同時也能無意識的影響學(xué)生，使學(xué)生也能尊重他人。在專心傾聽中，教師要學(xué)會適應(yīng)學(xué)生的講話風(fēng)格，讓學(xué)生感覺和老師是聊得來的，從而也會更加愿意和老師交流;還要學(xué)會鼓勵學(xué)生，在聽的過程中，要和學(xué)生保持目光上交流，在適當(dāng)?shù)臅r候，點頭示意認(rèn)真在聽，用肯定的眼神，鼓勵學(xué)生說出心里話。通過這樣的方式，能有效的促進(jìn)師生關(guān)系，進(jìn)入良性循環(huán)的。另一方面教師還需要，優(yōu)化自身的言語表達(dá)。如何說話，是一門高深的藝術(shù)，這對于師生之間的交流，同樣適用。用幽默的語言，去批評學(xué)生的一些不良行為，不僅能解決問題，也能不傷和氣，同時還保護(hù)了學(xué)生的自尊心。用委婉的語言，去教育自尊心高的學(xué)生，給學(xué)生留有情面，讓學(xué)生感覺自己是被尊重的，會使教育的事半功倍。

二、巧抓時機(jī)，促進(jìn)情感交流

現(xiàn)在的教師，教學(xué)任務(wù)多了。很多教師都表示，每天和學(xué)生們相處的時間有限，有的時候，一天的教學(xué)下來，都沒有精力和學(xué)生進(jìn)行溝通。但筆者不這樣認(rèn)為，如果教師真的看重和學(xué)生的交流，不論是課余時間，或是課程中，都能有條件和學(xué)生進(jìn)行溝通。

一是在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為本，只有這樣，學(xué)生與教師的感情，才會慢慢培養(yǎng)起來。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常采用的是“滿堂灌”，整節(jié)課來下，把學(xué)生安排的明明白白，嚴(yán)重限制了學(xué)生，自身的思維發(fā)展。在教學(xué)的過程中，缺乏師生互動，缺乏情感的交流，那就跟難說，在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)到了什么，教學(xué)的效果可以說是事倍功半。所以，對于促進(jìn)師生溝通，教師首要做的，就是尊重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)的過程中，平等和學(xué)生對話，在課上和學(xué)生一起探索知識，讓學(xué)生多發(fā)表自己的意見，這樣整個課堂的氣氛，才會活躍起來，同時也能有效促進(jìn)師生的溝通與交流。二是在課余時間，下課的時候，多去班級里和學(xué)生聊聊天，詢問最近學(xué)生關(guān)注的熱點，聊一些最近學(xué)生關(guān)注的話題，以一個朋友的身份，和學(xué)生敞開心扉的溝通。通過這樣的方式，學(xué)生才會吐露出心中的小秘密，才有助于教師深入了解學(xué)生，從而能夠在接下來的教學(xué)中，更好的引導(dǎo)學(xué)生。

三、拓展溝通渠道，建立和諧友誼

在傳統(tǒng)的師生交往中，教師和學(xué)生的交流，通常都是采用面對面的方式。但是隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，短信、QQ、微信、微博等，多種通訊工具也得到快速發(fā)展。作為新時代的教師，要學(xué)會積極創(chuàng)新溝通方式，運用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)師生之間的交流。現(xiàn)如今很多學(xué)生，都有著自己的手機(jī)，自己的QQ號、微信號，而且在班級中，也有著許多的班級交流群等。這就給師生創(chuàng)造了，更多促進(jìn)交流的機(jī)會。不用面對面，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)，和學(xué)生進(jìn)行溝通。這就方便了教師，不僅在學(xué)習(xí)中，同時也能在生活中，了解學(xué)生。及時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題，或是成長問題時，教師能夠及時幫助學(xué)生解決問題。

除此之外，對于那些性格內(nèi)向，不善言談的學(xué)生?；蛘呤遣辉敢?，當(dāng)面和老師進(jìn)行交流，也不會經(jīng)常在網(wǎng)上活躍的學(xué)生。針對于這些情況，教師就可以通過設(shè)置“心理信箱”，讓學(xué)生有什么想法，或是有意見要表達(dá)時，就都可以投入信箱中。然后讓各科老師，或者是學(xué)校的心理輔導(dǎo)師，進(jìn)行回信。以此來幫助學(xué)生及時解決問題，同時也給學(xué)生一個抒發(fā)情感、表達(dá)意見的渠道。慢慢的，學(xué)生感覺到老師的善意，和期望交流的心情，自然學(xué)生也會逐漸，變得愿意表達(dá)。通過這樣的方式，不僅有效的促進(jìn)師生之間的溝通，同時也促進(jìn)了學(xué)生，身心的健康成長。

總而言之，重視師生之間的溝通，通過的有效方式，進(jìn)行師生之間的交流，對于促進(jìn)中學(xué)教育質(zhì)量，具有積極的意義。而教師在這個過程中，一定要學(xué)會多探索、多實踐，不斷優(yōu)化師生交流方式，積極鼓勵學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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