韋德育

摘 要：一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的基本單位是班級(jí)，管好一個(gè)班級(jí)集體是管好一個(gè)學(xué)校的前提，也是提升一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的前提。要做好一個(gè)班級(jí)集體的日常管理，必須做好以下幾點(diǎn)工作：組織和建立好班集體；做好優(yōu)秀生典型生的培養(yǎng)工作；做好班級(jí)干部隊(duì)伍的建立和培養(yǎng)；讓學(xué)校教育走向家庭教育形成教育合力。

關(guān)鍵詞：班主任工作；班級(jí)管理；培養(yǎng)；教育合力

當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要全面提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)班級(jí)管理，而農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理好壞完全取決于班主任工作的好壞。那么，農(nóng)村小學(xué)班主任該如何開展工作呢？

一、班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的指引者，需要班主任全方位地去了解學(xué)生，有針對(duì)性地去教育和管理

在農(nóng)村學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生從四面八方湊到一起，他（她）們?cè)谀芰?、思維、習(xí)慣、智力、愛好和性格等方面，都有很大的差異。班主任要把這些來自五湖四海的不同學(xué)生組織成一個(gè)大家庭，使他們?cè)诹己铆h(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)和健康成長(zhǎng)。當(dāng)今農(nóng)村的小學(xué)生很大一部分是留守兒童，還有一些是單親家庭的孩子。這些學(xué)生很多家長(zhǎng)在外打工，孩子大都跟爺爺奶奶或者外公外婆一起生活，這些學(xué)生有的由于嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ月赡芰Γ瑢W(xué)習(xí)生話習(xí)慣差，道德品質(zhì)低下，生活不能自理，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，紀(jì)律松散，性格偏極等等。再加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學(xué)生離學(xué)校較遠(yuǎn)，這也給班主任管理帶來一定的困難。在這特殊情況下，班主任要結(jié)合班級(jí)具體情況和每一位學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)教育、做到心中有數(shù)，管理起來才能有的放矢，才能收獲事半功倍的教育效果。

二、搞好班級(jí)常規(guī)管理，組織和建立好班集體

“不以規(guī)矩不成方圓”，要管好一個(gè)班集體必須建立班級(jí)常規(guī)，形成良好的班風(fēng)，把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體。只有做到使班級(jí)全體學(xué)生都養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，才可能成形良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為此，我在我們班級(jí)制訂了全面的班級(jí)制度，其中的獎(jiǎng)勵(lì)制度，我從學(xué)生的每天在校的作業(yè)表現(xiàn)、課內(nèi)外紀(jì)律表現(xiàn)到學(xué)生的回到家庭中的表現(xiàn)都做為獎(jiǎng)勵(lì)要素，且獎(jiǎng)勵(lì)條件寬松，基本上使班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，激發(fā)全體學(xué)生的上進(jìn)心，人人都積極向上，全班人人都按時(shí)按量交作業(yè)，且大部分書寫工整，認(rèn)真完成；課堂上學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，課堂氣氛活躍；課間活動(dòng)，學(xué)生能做有益的游戲，不追逐打鬧，形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好風(fēng)氣。

平時(shí)還開展一些有意義的活動(dòng)，如爭(zhēng)當(dāng)學(xué)雷鋒達(dá)人、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)護(hù)小標(biāo)兵、講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、體育競(jìng)技比賽等等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的存在、歡樂和溫暖。這樣，可以讓學(xué)生以個(gè)人利益和集體利益聯(lián)系在一起，讓他們感覺到集體榮譽(yù)就像一條無形的精神紐帶把自己和他人連結(jié)起來，在“為集體爭(zhēng)光”的心理驅(qū)動(dòng)下，為培養(yǎng)良班風(fēng)奠定牢固的思想基礎(chǔ)。

三、做好優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)工作

優(yōu)秀典型一般是指那些品學(xué)兼優(yōu)，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)、起到榜樣作用的好學(xué)生。在一個(gè)班里，有了優(yōu)秀的學(xué)生的典型事例，就可以使全班同學(xué)有榜樣，起到帶動(dòng)的作用。為此，在全面分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，既要對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處進(jìn)行肯定，又要指出他們的不足之處。比如：我班韋昌進(jìn)（化名）同學(xué)聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)突出。但是性格比較內(nèi)向，在班里總是獨(dú)來獨(dú)往，和同學(xué)關(guān)系不夠密切。針對(duì)他的情況，我經(jīng)常找他談心，耐心的對(duì)他進(jìn)行教育，使他懂得每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體的生活。為了更多的讓他與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，我推薦他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表。通過實(shí)踐，這位學(xué)生平時(shí)不僅更加刻苦努力學(xué)習(xí)還主動(dòng)幫老師輔導(dǎo)成績(jī)差的同學(xué)，成為班里公認(rèn)的榜樣。

四、做好班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

要以班主任為核心、班干部集體為統(tǒng)帥才能帶領(lǐng)一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)友愛、共同奮進(jìn)。優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的班干部集體是同學(xué)們學(xué)習(xí)榜樣，也是班主任工作有力助手。因此，班主任要精心培養(yǎng)班集體干部。平時(shí)以民主投票方式選班干部，讓學(xué)生選出自己心中值得信任和有能力的同學(xué)，這樣選出的班干部在班級(jí)里才有威信，有號(hào)召力。這樣的班干部平時(shí)做事也積極并有榜樣的作用。我還經(jīng)常鼓勵(lì)班干部大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并分工明確，層層管理制度，做到互相幫助，共同進(jìn)步。

五、學(xué)校教育要走向家庭教育，形成教育合力

家庭教育是三大教育的重要支柱。家庭教育和學(xué)校教育是一個(gè)共同體。為此，平時(shí)要把學(xué)校教育和家庭教育整合在一起，讓學(xué)校教育走進(jìn)家庭教育，平時(shí)可以通過建立微信群，家訪等形式去了解學(xué)生的家庭教育情況?，F(xiàn)在所有農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生都享受國(guó)家營(yíng)養(yǎng)餐，寄宿生等補(bǔ)貼政策，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人較忙，總認(rèn)為把自己的孩子交給學(xué)校就萬事大吉了，認(rèn)為教育全是學(xué)校的事。形成學(xué)生成績(jī)較差，不遵守紀(jì)律的原因是學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，家長(zhǎng)把所有的責(zé)任都推脫給學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的具體情況不了解，還對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生誤解等。作為一個(gè)班主任要如何避免這些事請(qǐng)的發(fā)生。

以家訪或者電訪的形式加深老師和學(xué)生、家長(zhǎng)的感情。經(jīng)過溝通，能讓家長(zhǎng)直接了解到學(xué)生的在校情況。老師也能更深了解學(xué)生在家的情況。這樣更有利于學(xué)校家庭共同教育管理學(xué)生使其健康成長(zhǎng)。除此之外，為了提高家庭教育質(zhì)量，定期組織召開家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)們相互交流，分享一些正確的有效的家庭教育方法，不定期地還讓部分家長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)、教師之間的情感，從而形成最大化的家校教育合力。農(nóng)村小學(xué)班主任工作是千絲萬縷、繁瑣啰嗦。但只要牢記我是人民教師的職業(yè)道德為宗旨，是完全能夠干得非常出色的。

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