占正剛

【摘要】? 為滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的實(shí)際需求，初中教學(xué)的目的已經(jīng)不僅僅是提升學(xué)生的專業(yè)水平，增加學(xué)生整體的升學(xué)率，更是要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的教育。體育課堂雖然已經(jīng)成了初中體育教學(xué)的重要組成部分，但是縱觀我國(guó)初中學(xué)校體育教學(xué)的具體情況依然還存在很多漏洞和不足。本文以足球技術(shù)教學(xué)為中心，對(duì)優(yōu)化初中體育課堂的策略進(jìn)行淺要分析。

【關(guān)鍵詞】? 初中體育 足球技術(shù)教學(xué) 實(shí)踐分析 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-148-01

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隨著教育形勢(shì)的不斷變化，我國(guó)對(duì)于初中教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求也隨之增高。初中是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，提升學(xué)生的專業(yè)水平，優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)，是當(dāng)下初中教育的重要目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，體育課還存在著很多的短板和不足。本文主要結(jié)合足球技術(shù)教學(xué)這一專項(xiàng)主題，就如何優(yōu)化初中體育教學(xué)的模式和教學(xué)質(zhì)量做出全面性系統(tǒng)性的探究。

一、在足球技術(shù)教學(xué)中制訂計(jì)劃，優(yōu)化初中體育課堂模式

根據(jù)初中體育教學(xué)的實(shí)際要求，結(jié)合初中的發(fā)展規(guī)律，制訂教學(xué)計(jì)劃是促進(jìn)足球技術(shù)教學(xué)高效展開(kāi)的有效途徑。在初中體育教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)制訂的科學(xué)化、合理化，就需要從源頭開(kāi)始，以低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為中心，制訂完整化的系統(tǒng)化的教學(xué)計(jì)劃。教師在制訂教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮到初中體育課堂的實(shí)際情況，根據(jù)教育標(biāo)準(zhǔn)和四球類教學(xué)的總目標(biāo)，制訂更豐富化更層次化的足球技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。例如，教師在制訂初中足球教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候可以從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)兩個(gè)角度出發(fā)。其中課前準(zhǔn)備計(jì)劃包括分析本校體育教學(xué)的實(shí)際情況，以課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則制定教學(xué)計(jì)劃，教師可以先行對(duì)涉及到的足球技術(shù)進(jìn)行準(zhǔn)備和示范。課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)包括練習(xí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體糾錯(cuò)和個(gè)別指導(dǎo)，設(shè)置多重目標(biāo)，針對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可轉(zhuǎn)換聯(lián)系，讓未能夠完全掌握的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，直到完成教學(xué)目標(biāo)。

二、在足球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲，激發(fā)初中體育學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師對(duì)體育這門(mén)學(xué)科沒(méi)有足夠的重視，課堂形式更是單一而枯燥，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和衍生學(xué)生對(duì)于初中體育學(xué)習(xí)的興趣越發(fā)的低下。為了順應(yīng)課程改革對(duì)于初中體育提出來(lái)的要求，為了滿足時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展和變化，采取行之有效的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)初中足球技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠自主參與進(jìn)初中體育課堂是優(yōu)化體育教學(xué)的重要任務(wù)。從一定程度上來(lái)說(shuō)，初中生正處于一個(gè)心理和生理都飛速成長(zhǎng)的階段，熱愛(ài)未知和挑戰(zhàn)，熱愛(ài)一切鮮活的靈動(dòng)的事物，因此，教師在初中足球技術(shù)教學(xué)過(guò)程可以將游戲應(yīng)用于教學(xué)之中，各種各樣豐富多彩的游戲能夠吸引學(xué)生眼球，激起學(xué)生的天性，引發(fā)學(xué)生的好勝心，從而提升學(xué)生對(duì)于初中足球技術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)與寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在足球技術(shù)教學(xué)的球性練習(xí)時(shí)就可以采用游戲比賽的方式。其中一名學(xué)生做兩腳間撥球的練習(xí)，另一名學(xué)生發(fā)號(hào)前、后、左、右的指令，兩人進(jìn)行輪流練習(xí)，準(zhǔn)確率高的學(xué)生獲勝，輸?shù)膶W(xué)生需要接受做俯臥撐的懲罰等。通過(guò)這樣的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的效率，增加學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、在足球技術(shù)教學(xué)中促進(jìn)合作，改變初中體育課堂主體

打破以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)足球技術(shù)教學(xué)的壁壘，充分尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作是提升初中足球技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。在初中足球技術(shù)教學(xué)之中，教師可以將學(xué)生分成小組，以團(tuán)隊(duì)的形式展開(kāi)教學(xué)?？紤]到每個(gè)學(xué)生的差異性，將整個(gè)班的學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組的人數(shù)控制在6個(gè)人左右即可，分組時(shí)需要特別注意的是，將男生和女生分開(kāi)訓(xùn)練。然后每個(gè)組選出一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)整個(gè)小組一起完成教師布置的訓(xùn)練和任務(wù)，達(dá)到足球技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在實(shí)際教學(xué)中教師可以通過(guò)視覺(jué)表象為學(xué)生打好樣，先由教師自身對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演練，然后利用視覺(jué)表現(xiàn)將教師示范的動(dòng)作進(jìn)行分解。足球技術(shù)教學(xué)圖解的主要內(nèi)容包括教師所做動(dòng)作的圖片、注意的事項(xiàng)、整體動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)等。然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)和帶領(lǐng)本組成員內(nèi)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練工作。在分組訓(xùn)練中，教師需要進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)、重新講解和示范，建立成練習(xí)、糾錯(cuò)、指正、再練習(xí)的良性循環(huán)。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮榜樣和骨干的力量，增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)與合作的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)足球技術(shù)教學(xué)良好展開(kāi)。

四、在足球技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提升初中體育學(xué)習(xí)效率

練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的重要途徑也是唯一途徑，受授課內(nèi)容和課時(shí)時(shí)長(zhǎng)的限制，學(xué)生練習(xí)足球技術(shù)的質(zhì)量和效率往往會(huì)受到影響，那么如何在有限的時(shí)間之內(nèi)，優(yōu)化課堂練習(xí)的質(zhì)量和效率就成了眾多教育者需要有限思考和研究的對(duì)象。結(jié)合以往的初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)階段的教育理念以及大量的研究實(shí)驗(yàn)表明建立層次分明化的方法是提升練習(xí)效果的有效方法，事實(shí)證明將一個(gè)方法轉(zhuǎn)化為多個(gè)層次的訓(xùn)練方式的實(shí)際效果要遠(yuǎn)高于將多個(gè)方法融合成一個(gè)訓(xùn)練層次的效果。例如，教師在讓學(xué)生聯(lián)系腳內(nèi)側(cè)踢球這一項(xiàng)技術(shù)時(shí)，就可以一個(gè)方法多個(gè)層次的訓(xùn)練方式。包括腳踩球、內(nèi)側(cè)踢球、定位踢球以及傳給同伴等多個(gè)層次。

五、結(jié)束語(yǔ)

足球技術(shù)教學(xué)是初中體育課堂中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，不僅僅可以提升學(xué)生的專業(yè)水平，還有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的能力和意識(shí)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師在初中體育教學(xué)之中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)條件以及學(xué)生的個(gè)性上的差異化。制訂并實(shí)施更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)足球技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中體育事業(yè)的發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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