【摘要】本文針對獨立學院英語專業(yè)學生英語基礎(chǔ)較弱、自主學習能力差等特點，從英語專業(yè)四級基礎(chǔ)詞匯入手，創(chuàng)建英語專業(yè)四級和八級詞匯的網(wǎng)絡測試系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡測試平臺幫助學生自主檢測專業(yè)英語四級和八級詞匯學習的效果，并自身進行查缺補漏，進而培養(yǎng)英語專業(yè)學生自主學習的能力和提高英語專業(yè)四級和八級的通過率。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡;英語專業(yè);詞匯;測試

【作者簡介】王順蘭（1978-），女，漢族，廣西桂林人，桂林理工大學博文管理學院文理學院，講師，碩士，研究方向：英語教學法。

【基金項目】2017年度桂林理工大學博文管理學院教育教學研究與改革立項項目《基于網(wǎng)絡的英語專業(yè)詞匯測試題庫的創(chuàng)建與應用》（JG201709）。

一、網(wǎng)絡詞匯測試創(chuàng)建的背景

20世紀80年代，國外學者Nation創(chuàng)建了詞匯廣度測試工具“英語水平測試題”（Vocabulary Levels Test，簡稱VLT）。之后由Waring，Laufer ，Paribakht 等學者分別對不同國家學生的積極詞匯和消極詞匯量進行了比較。而國內(nèi)對詞匯測試的研究以理論研究居多，如唐新華、鐘志英等分別對詞匯學習的認知策略以及詞匯測試的深度和廣度進行了研究，但是對于《大學英語以及英語專業(yè)課程要求》中的詞匯量檢測，國內(nèi)尚未有完整的基于網(wǎng)絡的檢測工具。

二、網(wǎng)絡詞匯測試創(chuàng)建的必要性

詞匯學習是語言學習的基礎(chǔ)，要想學好一門語言，必須把詞匯的學習放在至關(guān)重要的位置。Wilkins曾提出要是沒有詞匯，很多東西將無法表達。由此可見，詞匯在語言表達中起著舉足輕重的作用。在當今知識飛速發(fā)展的時代，僅靠教師的課堂教授已遠遠不能滿足學生對知識的需求。因此，為學生，尤其是英語專業(yè)的學生創(chuàng)建一套完備的詞匯自主測試體系就顯得尤為重要了。

三、網(wǎng)絡詞匯創(chuàng)建的基本思路與理念

本研究是根據(jù)教育部《英語專業(yè)課程要求》中所應掌握的詞匯量，按照專業(yè)英語四級和八級從易到難的方式設(shè)置題型，其中四級為英語專業(yè)基礎(chǔ)詞匯，需要學生在大二參加英語專業(yè)四級考試前掌握，而八級詞匯則要求學生在大四參加英語專業(yè)八級考試前掌握。每個單元包含派生詞約50個單詞。四級共60個單元，八級共62個單元。題型的編寫參照了Laufer的設(shè)計方法，同時對積極詞匯和消極詞匯進行測試。包括漢英、英漢以及深度測試題。英漢和漢英選擇題充分考慮了積極詞匯以及消極詞匯出現(xiàn)5次以上復現(xiàn)率來促使學生在規(guī)定的時間內(nèi)掌握本單元的單詞，而深度測試題的設(shè)計原則是根據(jù)所給中文意思分別選出2個以上的同義詞及常用搭配。

四、網(wǎng)絡詞匯測試系統(tǒng)的操作與應用

在所有題型創(chuàng)建完畢后由專門技術(shù)人員負責創(chuàng)建網(wǎng)址并導入網(wǎng)絡系統(tǒng)。負責老師在網(wǎng)絡系統(tǒng)上按階段布置好相應單元的詞匯測試題，并要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成測試。每個單元的理想測試時間為6到8分鐘，每套題測試完后系統(tǒng)會直接判定分數(shù)并顯示錯題以及所用的時間，如果本單元測試低于60分或超出規(guī)定的時間還未完成，系統(tǒng)會自動結(jié)束測試，并提示學生充分準備好后再答題，這樣學生就可以根據(jù)提示有針對性的進行查缺補漏。另外，教師可以階段性的通過網(wǎng)絡檢查學生的學習情況，并采取一些相應的鼓勵以或懲罰措施，有利的監(jiān)督學生的學習，保證大部分的學生能受益于此平臺，提高教學效率。

為了進一步檢驗學習效果，三個月后我們對學生進行了問卷調(diào)查以及綜合測試。問卷調(diào)查顯示百分之九十以上的學生對使用效果較為滿意，認為此系統(tǒng)即培養(yǎng)了他們的自學能力又實現(xiàn)了監(jiān)督、評價的一體化。綜合測試方法及結(jié)果如下：我們以系統(tǒng)抽樣的方式從題庫中選取100道題對學生進行了測試。測試對象選取了某一所本科院校英語專業(yè)2017級的一個班（32人）以及我校16、17級的學生（327人）。測試結(jié)果如下：我校16級4個班的平均分為68.5--80.92分。我校17級4個班學生的測試平均分為64.2--69.54分;某本科院校的平均分為49.25分。我校17級平均分最低的班級高于某本科院校14.95分，而我校屬于三本院校，學生基礎(chǔ)比所測某本科院校差，這充分說明我們的網(wǎng)絡詞匯測試對于擴大學生的專業(yè)詞匯量是有效的。

另外，在2018年4月份的專業(yè)英語四級考試中，通過英語專業(yè)四級考試的三十幾名學生中，網(wǎng)絡詞匯測試成績均在85分以上，專四詞匯測試成績高的同學通過專四考試的機率大，因此專四專八詞匯量的掌握有助于通過專業(yè)四級、八級考試。

五、結(jié)束語

1.專業(yè)英語詞匯測試系統(tǒng)得到了廣大師生的一致認可，值得推廣;2.由于本系統(tǒng)處于初創(chuàng)階段，還需要廣大師生不斷的努力，才能使其更加完善。

參考文獻：

[1]Nation I. S. P. Learning vocabulary in another language[M]. Cambridge： Cambridge University Press，2001.

[2]Laufer B. & Paribakht T. S. The relationship between passive and active vocabularies： effects of language learning context[J]. Language Learning，1998（03）.

[3]唐新華.大學生英語詞匯學習認知策略探究[J].皖西學院學報， 2007（08）：147.

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