摘 要：隨著足球這項運動在我國體育項目中的逐漸深入，我國的大多數(shù)人都有了很好的體育基礎，而且通過對足球在體育教學的研究我們發(fā)現(xiàn)，在足球的教學中，足球游戲占有越來越重要的地位，足球游戲可以進一步發(fā)揮足球在體育教學的優(yōu)勢性。將足球游戲融入到足球教學中，調(diào)動學生對體育項目的積極性，培養(yǎng)學生對于足球的熱愛，并且為學生在今后可以更好地掌握足球的技能做鋪墊。本文也將從足球游戲在足球的教學中的重要性展開分析，再根據(jù)現(xiàn)實存在的問題，找出如何使足球教學更好地與足球游戲結(jié)合的方式，為以后足球游戲如何在足球教學中應用奠下基礎。

關鍵詞：足球教學;足球游戲;應用

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-040-02

就目前而言，足球游戲指的是一種圍繞足球運動而組織的體育活動，而且足球游戲具有一定的教育性和娛樂性，并且對學生的全面發(fā)展有創(chuàng)新性的作用，同時足球游戲在教學中的獨特趣味性，也使得足球在教學中得到了大量應用，并且如果進一步融入到學生的日常生活中，是可以使學生更好地去學習，并且在今后足球游戲可以在足球教學中出現(xiàn)，打下了堅實的基礎。

1對足球游戲的概念分析

我們所說的足球游戲，就是教學老師在平常教學中設計的符合學生發(fā)展的游戲，并且再根據(jù)實際發(fā)展提出針對性的建議和策略。同時，足球游戲在實際的課程發(fā)展中，要通過不同的課程再做出相應的發(fā)展策略，并且與實際情況相結(jié)合，一方面可以調(diào)動學生對于足球的積極性，另一方面還可以保證足球教學高效、有序進行。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在以往的足球教學中都是采用我們較為普遍的方法，對學生進行灌輸式的教學，并且大都以老師授課為主，學生只是一貫跟隨老師步伐走，完全沒有自己的想法，因此對于學生對于足球知識的吸收，都有極大的負面影響。然而將足球游戲融入到足球的教學中，老師一般情況下就是先對足球游戲進行一定的游戲講解，以便學生可以更好地理解游戲，也可以使同學對于足球知識的汲取更快一步。而且通常情況下，足球不僅可以鍛煉同學對于足球的自我思考能力，也可以使同學更進一步地貼切實際地了解足球的各項規(guī)則和知識。因為游戲本身帶有的趣味性特點，同學們可以深深地吸引進去，并且可以使得足球課堂的教學氣氛更加活躍，起到一個很好的宣傳足球的效果。因為游戲本身的多樣性的特點，所以足球游戲可以更好地對學生身體進行實際調(diào)整，以便教學任務的完美實行。與此同時，通過研究我們發(fā)現(xiàn)，足球游戲?qū)τ趯W生的狀態(tài)有很大的影響，一個良好的狀態(tài)可以讓學生對于足球知識的汲取更加簡便、快捷，讓同學對于足球有更強烈的好奇心。

2足球游戲的重要性

2.1保證足球的教學效果

就目前的足球現(xiàn)狀而言，足球教學是在足球游戲的基礎上發(fā)展而來的，因此足球游戲中也常常會涉及到足球教學中所要用的技能。在日常教學中，老師要充分發(fā)揮足球游戲所帶有的特點，使學生對足球教學中的各項技能熟練掌握，并且通過教學中所設計的足球游戲，可以進一步加深學生對于足球課程的理解。通常來說，老師在開設足球教學這一項目中，要通過不斷設計的足球游戲，調(diào)動學生對于足球教學的積極性以及使學生在掌握足球這方面可以有更好的優(yōu)勢。同時，通過設計足球游戲在足球教學中，可以有效地打破我國常規(guī)的教學方式，使教學氛圍充滿活躍性，并且學生可以在學習足球課程中，使自己的身心得到放松，學生可以更好地完成老師的教學任務，也可以更好地提升自己對于知識點的掌握能力。

2.2減輕學生的學習壓力

由于受我國長期的應試教育影響，導致我國在中學教學階段對足球教學的開展時間有限，所以如何可以在最少的時間內(nèi)將老師傳授的知識最快、最多地熟練掌握是我們最為關注的問題。一般來說，如果老師只是一味地強調(diào)教學和訓練，那么不僅調(diào)動不起來學生的學習積極性，而且也極大有可能使學生產(chǎn)生叛逆心理。所以在足球的教學中，如何根據(jù)足球課程所具有的獨特性，找出適合學生學習的足球游戲，將課程的靈活性與日常的足球教學融合在一起，不僅可以減輕學生的學習壓力，而且學生的積極性也能得到很好的調(diào)動。

2.3有助于學生的身心健康

經(jīng)常參加足球游戲的學生，他在班級中的存在感和團隊的榮譽感，都比那些沒有或者很少參加教學游戲的同學效果好。而且通過足球游戲中的各項活動，使學生的堅強性格和集體榮譽感都得到極大的提高，并且通過足球游戲的各項規(guī)章制度，可以在無形中營造一種公平的學習氛圍，幫助學生更好地形成正確的人生觀和價值觀。

3足球游戲的實施方法

3.1初始階段足球游戲的應用

在初始階段對學生的足球教學中，老師需要先帶領學生進行跑步熱身、活動身體，避免在教學的過程中出現(xiàn)受傷的情況。而且一個合理的熱身，可以幫助學生達到一個更好的運動狀態(tài)，并且學生無論是在心理上，還是在身體上，都會得到很好的準備。并且一個科學的熱身，可以提高足球教學的效果和學生對于足球?qū)W習的積極性。而且足球游戲的設計也是多樣化的，老師要根據(jù)學生學習的實際情況，再對教學課程進行調(diào)解;并且也可以對足球游戲進行多樣性劃分，一方面可以通過游戲的多樣化，提高足球課程對于學生的吸引力，另一方面也可以使學生的學習興趣得到很好的激發(fā)。

3.2教學過程中足球游戲的應用

在教學過程中對足球游戲的應用，不僅要求老師要對足球教學的實施場地的實際情況進行全面了解，而且也要對足球游戲進行很好的教學。同時老師要注意對學生的因材施教，時不時地調(diào)整一下學生的學習進度，使足球游戲更好地得到實施。對于足球教學中所要使用到的足球游戲，老師要進行提前設計，使得學生可以更好地了解和掌握足球游戲的實施規(guī)則。對于一些并不是很熟悉足球運動的學生來說，他們在剛剛接觸足球這項運動的時候，難免會出現(xiàn)無法適應的情況，因此老師就要對這些學生進行重點培養(yǎng)，一步步地引導他們，幫助他們很好地掌握足球這項運動的游戲規(guī)則;而且對于一些對足球運動有一定了解的學生來說，他們的基礎較好，所以老師可以通過增加一些訓練內(nèi)容，使學生有更好的戰(zhàn)斗力。

3.3根據(jù)教程設計足球游戲

在許多高校的足球教學任務中，把足球的設計工作做好是凸顯足球課程價值的前提。而且一切逃離教材的教學都是毫無意義，就像失去了教材的足球也是沒有活力，所以老師們要根據(jù)中學的教學大綱和教材的要求去設計合理的足球游戲，去幫助學生們更好地理解和應用足球課程。因為沒有考慮到教材內(nèi)容的足球游戲，不僅會大大地降低我們對足球游戲的預期效果，而且對于學生興趣培養(yǎng)方面也有很多欠缺。比如在足球的搶球斷球這一過程中，老師可以設計一人一組或者多人一組進行游戲，因為一切有目的的足球游戲，它都會在無形之中告訴學生們知識點。

4結(jié)束語

總而言之，我們可以發(fā)現(xiàn)隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，如何在教學中充分地調(diào)動學生的積極性是極為重要的。而且足球游戲作為一種很重要的教學階段，不僅可以使足球運動的趣味性更加凸顯出來，也可以使學生對足球技能的掌握能力不斷提高，以此實現(xiàn)對學生身體素質(zhì)提高的目的。因此老師在教學中要較為合理地建立一些科學的理論體系，提高足球教學的課堂質(zhì)量，實現(xiàn)我國在傳統(tǒng)教學方式上的改變。

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作者簡介：

王詩琨（1993.03—），男，陜西咸陽人，西安體育學院研究生一年級，研究方向：籃球教學與訓練方法。