紀(jì)明豐

摘 要：提高課堂教學(xué)的有效性是新課改中對教師提出的要求，而提高課堂的教學(xué)有效性不僅僅指文化課程，體育課程同樣要提高其教學(xué)有效性。因?yàn)樯眢w是革命的本錢，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)對學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響。因此，作為一名高中體育教師，我們應(yīng)該探索能夠提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略，保證學(xué)生全面健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)有效性；因材施教；師生合作；趣味活動(dòng)

近些年來，我國十分重視素質(zhì)教育以及體育精神的發(fā)揚(yáng)，課堂教學(xué)的有效性也已經(jīng)成為了教師追求的目標(biāo)，但是目前仍舊有許多學(xué)校還是注重發(fā)展文化課程，忽視體育課程，甚至有部分體育教師甘愿讓出自己的課讓其他教師授課，所以導(dǎo)致了體育課堂的教學(xué)效率低下。因此，作為一名高中體育教師，我們必須要認(rèn)識(shí)到體育為學(xué)生帶來的幫助，將合適的教學(xué)策略運(yùn)用到高中體育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，優(yōu)化高中體育課堂的教學(xué)效果。下面，我將結(jié)合自身從事高中體育教師職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何提高高中體育課堂的教學(xué)有效性作如下探究：

一、因材施教滿足不同學(xué)生需求

每個(gè)都有每個(gè)人的身心特點(diǎn)，在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生的能力水平有所不同是在教學(xué)中開展因材施教的關(guān)鍵原因。因此，作為一名高中體育教師，我們必須要留心觀察學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行因此施教，滿足學(xué)生的不同需求，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而達(dá)到提高高中體育課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，我在帶領(lǐng)學(xué)生完成了準(zhǔn)備活動(dòng)之后，便對學(xué)生介紹足球、體操、籃球、排球等各式各樣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。然后，我從學(xué)生所選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中觀察學(xué)生是否真正愛好這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)一步做了介紹，為學(xué)生的興趣成為學(xué)生的特長打下了基礎(chǔ)，滿足了學(xué)生的發(fā)展需要。比如，有部分學(xué)生選擇了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們就可以尋找合適的契機(jī)為學(xué)生播放NBA的比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣，讓學(xué)生感受到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來的魅力，在以后的體育課堂上讓學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高學(xué)生的籃球技能，促進(jìn)學(xué)生健康成長，使學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中感受到體育課帶來的歡樂，讓學(xué)生愛上了體育課，從而真正達(dá)到提高高中體育課堂的教學(xué)有效性的目的。

二、師生合作營造良好課堂環(huán)境

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中大部分教師在課堂上讓學(xué)生在操場上跑幾圈就讓其自由活動(dòng)，這對提高高中體育的課堂教學(xué)有效性沒有實(shí)效性的幫助。因此，作為一名高中體育教師，我們可以進(jìn)行師生合作，充分把握有限的課堂時(shí)間，營造課堂上的良好氛圍，使學(xué)生全身心地投入到體育鍛煉當(dāng)中，從而達(dá)到提高高中體育課堂的教學(xué)有效性的目的。

例如，我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球這項(xiàng)深受全民喜愛的運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先，我借助多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹了足球中復(fù)雜多變的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生產(chǎn)生了做足球運(yùn)動(dòng)的興趣。然后，我便開展了足球比賽活動(dòng)，并參與到其中，使學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中明白了足球技術(shù)可分為有球技術(shù)和無球技術(shù)兩大類。之后，我指揮學(xué)生進(jìn)行了一場足球比賽，讓學(xué)生明白了足球?qū)f(xié)調(diào)身體各方面的幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的球感和球技。最后，我要求學(xué)生在課余時(shí)間多多練習(xí)顛球，讓學(xué)生知道了這是鍛煉身體素質(zhì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以期讓學(xué)生真正愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這樣，我通過足球運(yùn)動(dòng)在課堂上進(jìn)行師生合作，營造了良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生投入到了足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揚(yáng)了體育精神，大大提高了高中體育課堂的教學(xué)有效性。

三、創(chuàng)設(shè)趣味活動(dòng)放松學(xué)生身心

趣味性活動(dòng)不僅僅適用于小學(xué)、初中階段的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)任務(wù)十分緊張的高中階段的學(xué)生同樣適用。因此，作為一名高中體育教師，我們可以在課堂教學(xué)中開展趣味性活動(dòng)，緩和學(xué)生在文化課上緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生在體育課后，更加有效率的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，從而提高高中體育課堂的教學(xué)有效性，達(dá)到一舉兩得的教學(xué)效果。

例如，我們可以在課堂上開展跳長繩接龍的趣味活動(dòng)，首先，我對學(xué)生介紹了跳長繩活動(dòng)的方法以及規(guī)則，將跳長繩接龍的比賽時(shí)間規(guī)定為三分鐘。然后，我指派了12名學(xué)生參加了這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生按照順序依次進(jìn)行，在十名學(xué)生順利跳完之后，為學(xué)生計(jì)分，在接龍的過程中對出現(xiàn)失誤的學(xué)生讓其返回重做，直至完成，對出現(xiàn)位置錯(cuò)誤的情況不予計(jì)分。之后，我讓學(xué)生再次進(jìn)行了此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，加深了學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的方法和規(guī)則，對學(xué)生以后再做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這樣，我通過開展跳長繩的趣味性體育活動(dòng)，放松了學(xué)生身心，讓學(xué)生感受到了上體育課的快樂，發(fā)揚(yáng)了體育精神，大大提高了高中體育課堂的教學(xué)有效性。

總而言之，作為一名處于新時(shí)代的高中體育教師，我們要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展對教學(xué)策略做到推陳出新，增強(qiáng)學(xué)生終身的體育意識(shí)，發(fā)揚(yáng)體育精神，切實(shí)提高高中體育課堂的教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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