李萌詩

摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵的時期，在這一過程中體育教學(xué)課程是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容。注重這一課程教學(xué)方面的創(chuàng)新，更有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；多元教學(xué)

新課程改革的進一步深化背景下，提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量水平，需要將多元化的教學(xué)方法與之緊密結(jié)合起來，從整體上促進學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。

一、初中體育教學(xué)的問題和多元化教學(xué)價值

1.初中體育教學(xué)的問題

初中體育教學(xué)過程中還存在著一些問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣不濃厚，給體育教學(xué)活動的高效開展起到了阻礙作用。體育課程的教學(xué)質(zhì)量效率比較低，在教學(xué)中沒有采用創(chuàng)新的方法加以應(yīng)用，這就會造成體育教學(xué)質(zhì)量水平低的現(xiàn)狀。體育教學(xué)過程中對學(xué)生的主體地位沒有充分地體現(xiàn)出來，影響了學(xué)生在體育課堂中發(fā)揮主動積極性。

2.初中體育教學(xué)多元化教學(xué)價值

初中體育教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，幫助學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中不斷提升自身學(xué)習(xí)能力。通過以學(xué)生為本的育人理念的應(yīng)用，為學(xué)生自主探究的發(fā)展提供了空間，多元化的教學(xué)方法的應(yīng)用能夠豐富體育活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從整體上提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、初中體育多元化教學(xué)實踐措施

初中體育教學(xué)中運用多元化的教學(xué)方法，就要和實際體育教學(xué)的要求緊密結(jié)合起來，可從以下幾點進行參考：

多媒體技術(shù)教學(xué)實踐。初中階段的體育教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，要注重和初中體育教學(xué)的內(nèi)容以及和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求緊密地結(jié)合起來。信息化時代背景下，多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用需求也在進一步增大，在教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用，能從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。如在長跑要領(lǐng)的講述中，讓學(xué)生在跑步時候注意呼吸的方法，以及對腳的著力點的技術(shù)要領(lǐng)的掌握方面，通過多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，能直觀性的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在反復(fù)地觀看下，能掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

游戲化教學(xué)實踐。體育教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方法，有助于提升體育教學(xué)的質(zhì)量水平。初中階段的學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，教學(xué)中就要利用學(xué)生的這一心理特征，從多方面進行考慮分析，將游戲化的教學(xué)方法與體育教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。游戲化的教學(xué)方法應(yīng)用下，有利于讓學(xué)生從愉悅的環(huán)境中高效地學(xué)習(xí)。例如體育教學(xué)在對學(xué)生的靈敏度的培養(yǎng)訓(xùn)練過程中，通過蘿卜蹲游戲的實施，讓學(xué)生取自己喜歡的蘿卜名字，并排成排記住自己的名字，然后從排頭開始游戲。通過靈敏度的游戲化方法應(yīng)用，學(xué)生的反應(yīng)能力在游戲中就能有效強化，同時學(xué)生腿部肌肉以及腹肌等部位也能得到有效的鍛煉，有助于達到教學(xué)的既定目標。

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式實踐。在初中階段的體育教學(xué)工作的實施過程中，采用多元化的教學(xué)方法，和實際體育教育的內(nèi)容相融合，將合作學(xué)習(xí)的模式與之緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過合作的方式來提升學(xué)習(xí)的整體素質(zhì)能力。合作互動的方式能讓學(xué)生在探究中進行互動，這就有助于讓學(xué)生享受體育鍛煉的樂趣，發(fā)揮學(xué)生的個人優(yōu)勢。如籃球技術(shù)的教學(xué)中，對傳球以及運球的技術(shù)教學(xué)，能讓學(xué)生在掌握技巧的基礎(chǔ)上進行合作交流，從而實現(xiàn)多元化的教學(xué)目標，幫助學(xué)生掌握籃球技能。多元化教學(xué)方法的應(yīng)用過程中，教師自身要反復(fù)地揣摩教學(xué)方法設(shè)計的科學(xué)性，對學(xué)生進行合作分組的過程中保障分組的科學(xué)，從合作學(xué)習(xí)方面加強科學(xué)的設(shè)計，才能真正有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上，初中體育教學(xué)中為提升教學(xué)的整體質(zhì)量水平，采用多元化的教學(xué)方法就顯得格外重要，要充分注重從多角度進行考慮，將多元化教學(xué)方法科學(xué)地加以應(yīng)用，從而保障體育教學(xué)的質(zhì)量。上文中對多媒體技術(shù)以及游戲化和合作學(xué)習(xí)方法的教學(xué)方法的應(yīng)用探究，從一定程度上能為實際教學(xué)發(fā)展集思廣益。

參考文獻

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（作者單位：江西省贛州市上猶縣金盆初中）